Anästhesiologische Lehre in Zeiten von Corona – von der Präsenzlehre zum Hybridmodell

Author(s):  
Julie Gröne ◽  
Jasmin Wagner ◽  
Christopher Lotz ◽  
Elisabeth Haller ◽  
Tobias Skazel ◽  
...  

ZusammenfassungAm 14.03.2020 wurde eine erste bayernweite Ausgangsbeschränkung verhängt und der Hochschullehrbetrieb in seiner bekannten Form drastisch eingeschränkt. Für Intensivmediziner und Anästhesisten ergab sich vielerorts durch die außergewöhnliche Inanspruchnahme bei der Behandlung kritisch kranker Patienten und die Neustrukturierung und Aufrechterhaltung des Lehrbetriebs ein besonderes Spannungsfeld. Wir berichten über die Neuausrichtung des Seminars Anästhesie in einem online abgehaltenen Flipped Classroom und die Entwicklung hin zu einem Hybridmodell. Es konnte so unter schwierigen Rahmenbedingungen eine gleichwertige Wissensvermittlung gewährleistet und gleichzeitig das Lehrkonzept weiterentwickelt werden.

PADUA ◽  
2020 ◽  
Vol 15 (1) ◽  
pp. 15-22
Author(s):  
Cornelia Kölblin ◽  
Doris Eberhardt
Keyword(s):  

Zusammenfassung. Angehörige kritisch kranker Menschen haben ein vielschichtiges und umfassendes Bedürfnis nach Informationen. Die Webseiten von Intensivstationen könnten mit relevanten und verlässlichen Informationen einen wichtigen Beitrag dazu leisten, Angehörige im Umgang mit der belastenden Situation zu unterstützen. In Rahmen einer Bachelorarbeit wurde untersucht, inwiefern die Webseiten bedürfnisgerechte Informationen anbieten.


2017 ◽  
Vol 3 (10) ◽  
Author(s):  
Dr. A. Joycilin Shermila

Times have changed and teachers have evolved. New technologies have opened up the classroom to the outside world. Teachers who were seen with textbooks and blackboard are now using varied technological tools to empower learners to publish works and engage learners with live audience in real contexts. In this digital era an ever-expanding array of powerful software has been made available. The flipped classroom is a shift from passive to active learning to focus on higher order thinking skills such as analysis, synthesis and evaluation. This model of teaching combines pedagogy and learning technologies. Significant learning happens through facilitating active learning through engaged learners. In this approach learning materials are provided through text, video, audio and multimedia. Students take responsibility of their learning. They work together applying course concepts with guidance from the instructor. This increased interaction helps to create a learning community that encourages them to build knowledge inside and outside the classroom.


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