scholarly journals Desarrollo de la habilidad interpretar problemas químicos con cálculo

Author(s):  
Marianela Parra Aguilera ◽  
Michel Enrique Gamboa Graus ◽  
Juana López Toranzo ◽  
Regla Ywalkis Borrero Springer

Se presenta la contextualización de la habilidad para interpretar la resolución de los problemas químicos con cálculo matemático. En tal sentido se planteó como objetivo principal proponer un procedimiento didáctico en función de contribuir al desarrollo tal habilidad en la especialidad Biología-Química de la Universidad de Las Tunas. El mismo se caracterizó por establecer relaciones entre los diferentes tipos de cálculos y los procedimientos heurísticos de solución, desde la aplicación de reglas, estrategias y principios. Se integró la realidad contextual de manera que se incrementó el protagonismo de los estudiantes en la asimilación del contenido químico por estudiar. Mediante la implementación del mismo se demostró su factibilidad y eficacia, a partir del incremento de la calidad en los análisis, mostrándose mayores niveles de independencia en los razonamientos al comparar, valorar, y generalizar las relaciones que se establecieron para aplicar la teoría química en la resolución de problemas con cálculo matemático. Palabras clave: Procedimiento, habilidades, problemas químicos, cálculo Abstract: It is introduced the contextualization of the skill to interpret from solving chemical problems with mathematical calculation. The main objective was intended to propose a teaching procedure in order to the development of such skill in the students from the career Bachelor of Education majoring in Biology-Chemistry at the University of Las Tunas. The procedure is characterized by establishing relationships between different types of calculations and heuristic solution procedures, from the application of principles, rules and strategies. The contextual reality is integrated so that the role of students in the assimilation of chemical content is increased. By implementing the procedure feasibility and effectiveness is found during the teaching-learning process, starting from the increment of the quality in the analyses, with higher levels of independence in reasoning when comparing, assessing and generalizing the relationships to apply the chemical theory in the resolution of problems with mathematical calculation.  Key words: Procedure, chemical problems, mathematical calculations.

2021 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 19-26
Author(s):  
Raúl Ernesto Valdés Alonso ◽  
Liéter Elena Lamí Rodríguez del Rey

Los portales Web en el plano educativo no resultan un tema nuevo que tratar pues existen variedades de materiales didácticos y formativos en formato Web, usado con fines intelectuales, profesionales y sociales. Aunque así, por las potencialidades que ofrecen las redes informáticas así como las herramientas de comunicación y materiales divulgativos que permiten socializar ideas, intercambios y conocimientos, impulsa sus diseños en aras de enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje logrando al mismo tiempo, la permanencia de los estudiantes que cursan carreras pedagógicas de diferentes especialidades. Por tal cuestión, como parte de la investigación desarrollada en la Universidad de Cienfuegos desde la Licenciatura en Educación, Informática, se procede con el portal Web destinado a la motivación de los estudiantes de primer año a que permanezcan en la propia carrera. Palabras clave: portal Web, permanencia estudiantil.   ABSTRACT Web portals at the educational level are not a new topic to deal with, as there are varieties of educational and training materials in Web format, used for intellectual, professional and social purposes. Although thus, due to the potentialities offered by computer networks as well as communication tools and informative materials that allow ideas, exchanges and knowledge to be socialized, it promotes its designs in order to enrich the teaching-learning process, achieving at the same time, the permanence of students who are studying pedagogical careers in different specialties. For this matter, as part of the research developed at the University of Cienfuegos from the Bachelor of Education, Computer Science, we proceed with the Web portal aimed at motivating first-year students to remain in their own career. Keywords: Web portal, student permanence.


2021 ◽  
pp. 65-74
Author(s):  
Christelle HOPPE

This article presents the highlights of the learning experience within the teaching-learning scheme of French as an additional language as it was proposed to international students at the university to ensure pedagogical continuity during the health crisis between April and June 2020. Through vignettes that give an overview of the course, it proposes, on the one hand, to reflect on the pedagogical choices that were made in order to measure their effects effectively. On the other hand, it looks at the role of the tasks and the way in which they stimulate interaction, articulate or organise the cognitive, conative and socio-affective presence at a distance in this particular context. What emerges from the experience is that the flexible articulation of a set of tasks creates an organising framework that helps learners to shape their own curriculum while supporting their engagement. Overall, the pedagogical organisation of the device has led to potentially beneficial creative and socio-interactive use.


2018 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
pp. 55
Author(s):  
Pedro Manuel Gómez Ávila ◽  
Adis Nilda Cutiño Ocaña ◽  
José Antonio Leyva Regalón

Es un reto de los educadores del colectivo docente de primer año de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Granma perfeccionar el proceso docente-educativo, a partir de que se revelan insuficientes nexos y relaciones entre las disciplinas y asignaturas del currículo de primer año, que hace que no se aprovechen adecuadamente los conocimientos previos para potenciar nuevos conocimientos de forma integrada. Por tanto, esta investigación tiene como fin elaborar un modelo metodológico de visitas a clases hacia la materialización de integración de contenidos en el proceso formativo. Es un modelo, quefacilita el problema de la integración de los contenidos académicos y proporciona una mejor contribución a la contextualización del contenido y a la calidad de los resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. PALABRAS CLAVE: Proceso formativo; integración de contenidos; proceso interdisciplinar; contextualización de contenidos. METHODOLOGICAL MODEL OF VISITS TO CLASSES TO THE MATERIALIZATION OF INTEGRATION OF CONTENTS ABSTRACT It is a challenge for educators teaching staff first year of the Computer Engineering degree from the University of Granma improve the educational process, from that insufficient linkages and relationships between disciplines and subjects in the curriculum of the year are revealed, which makes no prior knowledge properly exploit new knowledge to enhance an integrated manner. Therefore, this research aims to develop a methodological model of class visits towards the materialization of content integration in the training process. It is a model that facilitates the problem of the integration of academic content and provides a better contribution to the contextualization of the content and the quality of the results in the teaching-learning process. KEYWORDS: Formative process; contents integration; interdisciplinary process; contents contextualization.


2016 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 35
Author(s):  
Alma Rosa Rondón Martínez

Desde hace décadas en el contexto educativo, el debate nacional ha venido insistiendo sobre la necesidad de cambios y transformación de la universidad, debido esencialmente a la transición hacia sociedades con alto valor educativo. En estos nuevos escenarios, el concepto de “transformación” universitaria alude a procesos complejos y, por tanto, contrarios al pensamiento dicotómico, que a veces acompaña el discurso del cambio. La transformación de la universidad debe ser repensada considerando la hiper-complejidad de su organización, basada en un conocimiento cada vez más diferenciado, con elevadas demandas, en un contexto cada vez más globalizado. En este trabajo se muestran algunas reflexiones sobre la transformación universitaria y el rol el tutor en los estudios de postgrado como uno de los nudos críticos del proceso de transformación, sustentadas en la discusión y dialogo de saberes de docentes investigadores de la  Universidad  Nacional  Experimental  Politécnica  de  la  Fuerza  Armada Nacional, Núcleo Nueva Esparta y, los productos científicos de los participantes del curso Post-doctoral “Las Políticas de Transformación Universitaria Bolivariana: Aportes desde las ciencias pedagógicas”, Convenio Cuba- Venezuela. Las discusiones se fundamentaron en la importancia que caracterizan el rol del tutor y su desempeño. Las reflexiones permitieron diagnosticar el rol del tutor y detectar los elementos más importantes a ser considerados para diseñar, implementar y evaluar programas de tutorías y la supervisión de investigaciones, que puedan contribuir a elevar el rendimiento en los trabajos de grado de postgrado, tesis doctorales y la función tutorial. PALABRAS CLAVE: Transformación; Cambios; Universidad; Formación; Conocimiento. ABSTRACT  For decades in the educational context, the national debate has been insisting on the need for change and transformation of the University, due essentially to the transition to societies with high educational value. In these new scenarios, the concept of "transformation" University refers to complex processes and, therefore, contrary to the dichotomous thinking, that sometimes accompanies the discourse of change. The transformation of the University must be reparsed considering the hypercomplexity of your organization, based on a more differentiated knowledge with high demands in an increasingly globalized context. This work shows some reflections on University transformation and the role the tutor in the postgraduate studies as one of the critical nodes of the transformation   process,   supported   in   the   discussion   and   dialogue   of knowledge’s of researchers professors of the Universidad Nacional Experimental Polytechnic of the force Navy national, core Nueva Esparta, the scientific products of the participants of the course "the policies of transformation Universitaria Bolivariana Postdoctoral ": Contributions from the pedagogical sciences",   Cuba-Venezuela   agreement.   Discussions   are   based   on   the importance that characterizes the role of the tutor and his performance. The reflections enabled diagnose the role of the tutor and detect the most important elements to be considered for designing, implementing and evaluating tutoring programs and the supervision of investigations, which could contribute to raising achievement in degree of postgraduate, doctoral theses and the tutorial function. KEYWORDS: Transformation; changes; University; training; knowledge.


2021 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 135
Author(s):  
Damaris Román Lastre ◽  
Sonia García Jerez ◽  
Victoria Elvira Torres Moreno ◽  
Primitivo Mario Pantoja González ◽  
Milena De la Caridad Moreno Román ◽  
...  

La formación del Licenciado en Educación. Pedagogía-Psicología como asesor psicopedagógico demanda la apropiación teórica de la asesoría psicopedagógica a directivos y docentes como modo de actuación profesional, en correspondencia con el objeto de la profesión y las esferas de actuación. En la comprensión del rol de asesor psicopedagógico se manifiestan insuficiencias que limitan la configuración teórico-metodológica de este proceso profesional. En esta dirección y como respuesta a esta problemática se propone, desde un enfoque interdisciplinar, la lógica de la construcción de la asesoría psicopedagógica en pos de favorecer el dominio del modo de actuación a partir de la relación académica, laboral e investigativo. Este trabajo es resultado de investigaciones doctorales de los autores. Se emplea desde una perspectiva sistémica métodos teóricos: analítico-sintético, histórico-lógico y empíricos: observación, encuesta, entrevista y análisis documental. Los resultados expresan la dialéctica integradora del proceso de formación para la asesoría psicopedagógica y su aplicación contextualizada en situaciones educativas. PALABRAS CLAVE: construcción; asesoría psicopedagógica; modo de actuación profesional. THEORETICAL CONSTRUCTION OF PSYCHOPEDAGOGICAL ADVICE ABSTRACT The formation of the Bachelor of Education. Pedagogy-Psychology as a psychopedagogical advisor demands the theoretical appropriation of psychopedagogical advice to managers and teachers as a mode of professional action, in correspondence with the object of the profession and the spheres of action. In the understanding of the role of psychopedagogical advisor, there are inadequacies that limit the theoretical-methodological configuration of this professional process. In this direction and in response to this problem, from an interdisciplinary approach, the logic of the construction of psycho-pedagogical advice is proposed in order to favor the mastery of the mode of action based on the academic, labor and research relationship. This work is been of the authors' doctoral investigations. Theoretical methods are used from a systemic perspective: analytical-synthetic, historical-logical and empirical: observation, survey, interview and documentary analysis. The results express the integrative dialectic of the training process for psychopedagogical advice and its contextualized application in educational situations. KEYWORDS: construction; psychopedagogical advice service; way of professional behavior.


ECA Sinergia ◽  
2018 ◽  
Vol 9 (2) ◽  
pp. 121 ◽  
Author(s):  
Gladys Saltos Briones ◽  
Silvia Odriozola Guitart ◽  
Maritza Ortiz Torres

  En el mundo contemporáneo, cada vez con mayor fuerza, el conocimiento se convierte en un elemento fundamental para los procesos de desarrollo, lo cual ha ido transformando el rol de las universidades en sus vínculos con la sociedad. En este contexto, la participación del gobierno, así como del sistema empresarial, se torna igualmente relevante, dando lugar a diversos modelos de vinculación entre todos estos actores. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente trabajo tiene como propósito fundamental la sistematización, desde el punto de vista teórico-metodológico e histórico, de las bases conceptuales para la vinculación universidad-empresa-gobierno, así como de los modelos de vinculación derivados de la experiencia internacional. Ambos tópicos son abordados en los dos apartados que conforman el artículo.   Palabras clave: Vinculación, Universidad, Empresa, Gobierno   ABSTRACT In the contemporary world, knowledge is increasingly becoming a fundamental element for development processes, which has been transforming the role of universities in their links with society. In this context, the participation of the government, as well as of the industry, becomes equally relevant, giving rise to diverse models of linkage between all these actors. Taking into account the above, the present work has as its fundamental purpose the systematization, from the theoretical-methodological and historical point of view, of the conceptual bases for the university-industry-government linkage, as well as of the linking models derived from the international experience. Both topics are addressed in the two sections that make up the article.   Key words: Linkage, University, Industry, Government  


Author(s):  
Ana María Pérez-Cabello

This chapter offers a didactic proposal on part of the degree of English studies syllabus in the University of Seville, the 19th century novel. It presents methodological guidelines underlying the inductive approach and a detailed breakdown of activities illustrating it. It aims to show the possibilities of the proposed approach, especially as regards advantages to replace traditional master session. The inductive approach offers a change in the role of the student within the teaching-learning process. It would also enhance students´ participation in the process of text analysis and, consequently, their learning. This role is developed in two ways: emotionally and cognitively. In order to develop main points, it is necessary, first of all, to consider what actions competent professional university training entails.


2018 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 01
Author(s):  
Dangel Roque Aguilar ◽  
María Jústiz Guerra ◽  
Norma Cabrera Cabrera

El trabajo que se presenta constituye una evidencia de la necesidad de incorporar al proceso docente educativo los recursos de la ciencia y la tecnología para elevar la motivación y la independencia en la solución de las tareas de aprendizaje, a tono con los reclamos de la informatización en la sociedad cubana. En tal sentido, se muestran los resultados de la aplicación del aula virtual de la asignatura Fisiología del Desarrollo Humano a estudiantes de 1er año de la carrera Lic. Educación Pedagogía Psicología de la Universidad de Camagüey, Cuba, de las modalidades curso diurno y curso por encuentro, durante el curso escolar 2016- 17. El aula diseñada presenta una modelación atractiva, con los recursos necesarios para propiciar el desarrollo de las tareas independientes de cada uno de los temas y aporta una valiosa compilación de materiales bibliográficos que resultan útiles para este empeño por lo que se corrobora el impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, de tal forma que resulta más dinámico y significativo. PALABRAS CLAVE: motivación; independencia; aula virtual; enseñanza; aprendizaje. VIRTUAL CLASSROOM. A TECHNOLOGICAL ALTERNATIVE FOR LEARNING ABSTRACT The work presented is evidence of the need to incorporate into the educational teaching process the resources of science and technology to raise motivation and independence in the solution of learning tasks, in tune with the demands of computerization in The Cuban society. In this sense, results of the application of the virtual classroom of the subject Human Development Physiology to 1st year students of the Specialist in Pedagogy Psychology Education course of the University of Camagüey, Cuba, of the modalities of the day course and course by Meetings during the 2016-17 school year. The classroom designed presents an attractive modeling, with the necessary resources to promote the development of the independent tasks of each one of the subjects and provides a valuable compilation of bibliographical materials that are useful for this effort So that the significant impact on the development of student learning is corroborated in a way that is more dynamic and meaningful. KEYWORDS: motivation; independence; virtual classroom; teaching; learning.


Author(s):  
Antonella Lotti

The idea, proposed in this work, is that who are introducing educational innovation in University teaching should focus more on the renewal of a curriculum more than in a single course's changes. University teaching innovation  often focuses on the changes introduced within a single discipline through the adoption of some educational technologies or new teaching-learning-evaluation methods,  keeping the focus only on the single discipline and not on the curriculum as a whole. With reference to the work of  Ronald Harden about the eight roles of the university teacher, we underline  the role of  Curriculum developer and implementer. Six models are proposed to classify the introduction of innovative curricula. The different ways by which Problem Based Learning was introduced in university curricula are described  as  examples of the six models.


Neofilolog ◽  
2019 ◽  
pp. 263-280
Author(s):  
Ewa Półtorak

The aim of the paper is to reflect on the problem of errors in the foreign language teaching-learning process from the learner’s perspective. The author proposes to investigate learners’ beliefs and opinions related to the role of errors in foreign language learning process. The problem will be discussed in the context of the teaching-learning process of French as a second language to adult beginners. The study was conducted among the students of the Institute of Romance Languages and Translation Studies at the University of Silesia. The data collected was analysed and divided into subject categories in order to provide an overall view of students’ beliefs and attitudes towards errors.


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