FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DISCENTE: uma narrativa da experiência

A experiência é elemento essencial para a aprendizagem significativa, embora, na formação docente nem sempre se dê a devida atenção aos elementos que subjazem esse aspecto humano. Esse estudo analisa os discursos de 20 alunos da Licenciatura em Ciências Biológicas que concluíram a disciplina Fundamentos de Filosofia das Ciências na Universidade Estadual do Ceará, UECE, campus de Iguatu, no ano de 2019. Escritos no formato de relatório de conclusão de disciplina, apresentam em linhas gerais um destaque do que foi vivido, características marcantes, e considerações acerca da forma como a disciplina foi ministrada. Considerando que a formação de professores leva em conta saberes objetivos, a prática de sala de aula implica em mediar as ações educativas a fim de que os alunos aprendam, daí que apenas conhecimentos técnicos não sejam suficientes para essa empreitada, requerendo saberes que são intuídos ao longo dos percursos para que sejam feitas corretamente as transposições didáticas.