Education, popular culture and the surveillance of the population in Stockholm between 1600 and the 1840s

Le sujet de l'article est l'organisation d'un système scolaire pour les enfants des petites gens dans les milieux urbains suédois entre 1600 et 1850. Il est centré sur la relation entre la socialisation des enfants de basse classe (chez eux, dans la rue et à leur lieu de travail), d'une part et la création de nouvelles écoles, de l'autre. L'analyse du milieu social des écoliers à la fin du 16è siècle permet de mettre en doute certains points de vue antérieurs quant aux fonctions à remplir par l'éducation au début des temps modernes. L'action réciproque entre enfants et l'autorité dans la rue révèle un aspect nouveau de la relation entre les petites et les grandes traditions culturelles dans le contexte de la création de la nation au 16è siècle. Pour les parents et les garçons de la basse classe, l'éducation était en premier lieu une forme de soutien, alors que la création de nouvelles écoles avait un autre but pour les mieux lotis. Ces conflits sont observés jusqu'a la création, au cours du 19è siècle, de deux types d'écoles, une pour chacune des deux classes sociales.