PRESCRIÇÕES CURRICULARES DE HISTÓRIA PARA OS ANOS INICIAIS: DIÁLOGOS ENTRE BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E CURRÍCULO DE PERNAMBUCO

Refletimos aqui sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo de Pernambuco da disciplina História, na medida em que este é parte do processo de consolidação daquele. A partir da análise das prescrições como fonte, problematizamos a organização do ensino de História para os anos iniciais no estado. Destacamos as leituras de Young (2014), Silva (2011) e Apple (2011) sobre o currículo e para o ensino de História Oliveira e Freitas (2018), Rüsen (2012), Cooper (2006) (2012) e Oliveira e Caimi (2014). A pesquisa foi qualitativa (LAKATOS e MARCONI, 2007) e documental (GIL, 2002). Concluímos que o Currículo de Pernambuco dialoga com a BNCC, sendo ao largo mais um instrumento de sua afirmação, do que de adequações às perspectivas de regionalização do ensino de História.