“O QUE É SER ADULTO?”: ALGUNS APONTAMENTOS A PARTIR DAS NARRATIVAS E DESENHOS DE CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS

A presente pesquisa analisou a compreensão das crianças da pré-escola (4 e 5 anos) sobre o ser adulto na contemporaneidade, a partir das suas narrativas e desenhos. Para tanto, mobilizamos um aporte teórico composto por Ariès (1981), Oliveira (1997), Laurindo (2014) e Martins (2016). O interesse nesta pesquisa se deu a partir da experiência da disciplina de Estágio Supervisionado I - Educação Infantil. A pesquisa de campo foi realizada de forma remota com doze crianças, entre quatro e cinco anos de idade de uma instituição da rede privada, localizada em Criciúma – SC. Na análise de dados, buscou-se compreender os desenhos a partir da própria narrativa da criança, ou seja, não foi uma análise interpretativa das produções gráficas, mas o desenho como instrumento de mediação para compreender a perspectiva infantil. Os resultados indicaram grande variedade de percepções acerca do que é ser adulto, que estão relacionados ao crescer, ao cuidado, ao trabalho, a autonomia, ao exemplo de moral e aos afazeres de casa.