RAZVIJANJE LEKSIKOGRAFSKE KOMPETENCIJE KOD SREDNJOŠKOLSKIH UČENIKA FRANCUSKOG KAO STRANOG JEZIKA

Rečnik predstavlja osnovno i dragoceno sredstvo za rad svakom učeniku koji uči strani jezik, kako u školskim tako i u vanškolskim okvirima, u samostalnom i celoživotnom učenju. Velikom broju učenika potrebno je, međutim, razviti svest o mnogostrukoj koristi rečnika, odnosno potrebno je obučiti ih za korišćenje raznovrsnih informacija koje različiti rečnici pružaju u situacijama kada se ne traži samo značenje neke reči. Zbog toga se u ovom radu analizira uloga rečnika u udžbeničkoj literaturi dostupnoj srednjoškolskim učenicima francuskog jezika u Srbiji, s pretpostavkom da u njoj postoje nedostaci koji bi se mogli nadomestiti odgovarajućim aktivnostima u nastavnoj praksi. Stoga je cilj rada i ukazati na nezamenljivu ulogu nastavnika u razvijanju leksikografske komeptencije učenika. Shodno potrebama, teškoćama i navikama konkretnih učenika, trebalo bi da nastavnik sugeriše upotrebu određenih rečnika i na časovima predlaže neke od aktivnosti preporučenih u glotodidaktičkoj literaturi.