Faces e interfaces educomunicativas

A partir de trabalho que realizamos no âmbito do grupo de pesquisa MECOM, cujos resultados podem ser encontrados em: http://www2.eca.usp.br/mecom/, voltado a reconhecer e analisar questões postas nos vínculos comunicativo-educativos em escolas do ensino básico, retiramos algumas categorias a serem discutidas neste artigo. Fixamos, em particular, o conceito de interface enquanto núcleo para o qual convergem e do qual se expandem fatores que precisam ser considerados para avançar o debate sobre a educomunicação. Em síntese, procuramos expor e problematizar vetores estruturais e culturais cuja perscrutação é necessária quando se objetiva a tratar dos nexos da comunicação nos ambientes de ensino-aprendizagem.