Metode Pembelajaran SQ4R untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Narrative pada Pelajaran Bahasa Inggris

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) bagaimana penggunaan strategi pembelajaran SQ4R dapat diterapkan pada pelajaran Bahasa Inggris; (2) Mengetahui bagaimana minat siswa dalam membaca teks narrative pada pembelajaran bahasa Inggris sehingga siswa lebih tertarik pada pembelajaran; dan (3 ) bagaimana prestasi belajar siswa dengan pengguamaan strategi pembelajaran SQ4R dapat meningkat secara signifikan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 3 yang diharapkan dapat menjadi aktif berperan dalam metode pembelajaran SQ4R pada pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian dilaksanakan sejak Pebruari 2019 sampai dengan Mei 2019. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklusnya diadakan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data-data diperoleh dari hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dan hasil nilai ulangan harian siswa, pre tes, post tes, dan kegiatan diskusi kelompok. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung dan wawancara, serta analisis hasil ulangan harian siswa. Adapun hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) Ada kesesuaian antara pembelajaran Bahasa Inggris dengan penerapan strategi SQ4R yang dilaksanakan di kelas X IPS 3 SMA Negeri 1 Grabag, Kabupaten Magelang; (2) Para siswa menjadi sangat antusias terhadap pelajaran Bahasa Inggris terbukti dari hasil pengamatan saat diskusi kelas siswa bersungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran; dan ( 3 ) Prestasi belajar siswa meningkat dari rata-rata UH siklus I = 62,39 menjadi rata-rata UH nya siklus II = 79,17. Dengan menggunakan metode “SQ4R” keterampilan membaca teks narrative dapat meningkat. Dengan ini, peneliti menyarankan agar lebih banyak guru menggunakan metode SQ4R ini dalam pembelajaran.