ULOGA NASTAVNIKA U PODSTICANjU PROSOCIJALNOG PONAŠANjA UČENIKA

U ovom radu bavimo se uticajem nastavnika na prosocijalno ponašanje učenika. Naime, prosocijalno ponašanje, odnosno pozitivno socijalno ponašanje, čini suštinsku karakteristiku ljudskih odnosa, uzajamnih veza sa drugim osobama. Ponašanje usmereno ka dobrobiti drugog, tj. prosocijalno ponašanje predstavlja jednu od osnovnih vrednosti na kojima se zasnivaju međuljudski odnosi i značajno je za ostvarivanje kompetentnosti pojedinca u različitim sferama života. Kako je škola osnovna i jedna od najznačajnijih institucija vaspitanja u savremenim društvima, i kako pokriva najduže razdoblje organizovanog vaspitanja i obrazovanja ličnosti u toku života, u njoj se ne bi smelo zanemariti područje prosocijalnog ponašanja. Podsticanje prosocijalnog razvoja učenika trebalo bi da bude jedna od važnih područja vaspitnog delovanja škole i nastavnika, te naše istraživanje ima za cilj da utvrdi ulogu nastavnika u podsticanju prosocijalnog ponašanja učenika. Istraživanjem je obuhvaćeno 133 nastavnika. Dobijeni rezultati istraživanja pokazuju postupke i aktivnosti koje nastavnici koriste u svom radu kako bi razvijali i podsticali prosocijalno ponašanje svojih učenika.