PELAKSANAAN SUPERVISI MANAJERIAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALIAS GURU DALAM PENGELOLAAN ADMINISTRASI

Masih banyak guru SDN Bulu Lor Kota Semarang yang kurang mampu mengelola adminsitrasi dengan baik, dari. Hal tersebut dapat dinilai dari hal-hal sebagai berikut: (1) Hanya 50% dari guru kuang menyiapkan administrasi pembelajran dengan baik; (2) Hanya 30% dari guru melakukan administrasi setelah melaksanakan pembelajran; (3) Hanya 40% dariguru yang laporan admistrasinya sesuai aturan. Kurangnya kualitas administrasi menjadi salah satu masalah yang harus diatasi oleh kepala sekolah dengan dilakukannya supervisi manajerial dalam meningkatkan kinerja administrasi pendidik dalam mengelola pembelajaran yang pada akhir diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1) Bagaimanakah pelaksanaan supervisi manajerial kepala sekolah agar dapat meningkatkan profesionalias guru dalam pengelolaan administrasi kelas di SDN Bulu Lor Kota Semarang tahun pelajaran 2020/2021?. 2) Adakah peningkatan profesionalias guru dalam pengelolaan administrasi kelas setelah dilaksanakan supervisi manajerial kepala sekolah di SDN Bulu Lor Kota Semarang tahun pelajaran 2020/2021? Permasalahan tersebut di bahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan supervisi manajerial kepala sekolah agar dapat meningkatkan profesionalias guru dalam pengelolaan administrasi kelas di SDN Bulu Lor Kota Semarang tahun pelajaran 2020/2021 dilakukan dengna memberikan bimbingan dan pengarahan kepada guru tentang baigama mengelola adminstrasi kelas dengan baik melalui proses diskusi dan pemberian bantuan dan bimbingan secara individu guru agar mampu membuat administrasi kelas secara baik.. 2) Terjadi peningkatan profesionalias guru dalam pengelolaan administrasi kelas setelah dilaksanakan supervisi manajerial kepala sekolah di SDN Bulu Lor Kota Semarang tahun pelajaran 2020/2021, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil profesionalias guru dalam pengelolaan administrasi kelas per siklus dimana pada siklus I ada 15 guru atau 63%, dan pada siklus II sudah mencapai ada 22 guru atau 88%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hasil tersebut sesuai dengan yang diharapkan.