El estudio del discurso de la divulgación de la ciencia

El presente trabajo ofrece un panorama general del estudio del discurso de la divulgación de la ciencia. Para comprender la naturaleza del discurso de la divulgación es conveniente aprender de los discursos existentes, cómo se producen, qué elementos lo hacen persuasivos. Esto representa un acercamiento teórico al discurso de la divulgación de la ciencia, sin prescribir cómo debería ser el discurso ni los objetivos que debería buscar alcanzar, en lugar de ello se propone tratar de comprender la naturaleza de los discursos de la divulgación de la ciencia y como un discurso diferente del discurso científico.

Crítica a la convención en la historia del pensamiento filosófico-jurídico

Se trata de un análisis histórico crítico categorial de las relaciones que dotan de significación a las políticas del Estado y el Derecho Internacional para subrayar las paradojas que se crean acerca de lo humano en un contexto regional de capitalismo global.

Ajuste lineal por mínimos cuadrados de funciones exponenciales en datos experimentales

Se contribuye a dar claridad a operaciones matemáticas en donde existen datos experimentales aleatorios que presentan un comportamiento exponencial, donde la principal prioridad es linealizarlos para diagnosticar un comportamiento predictivo en proyectos ajustados a recursos limitados.

La evolución del paper a partir de la escritura académica en el periodo de 1995 al 2021

A partir de un análisis de la escritura académica se realiza una búsqueda de artículos en las bases de datos locales, regionales y globales para ordenar en categorías -conforme a una metodología cuantitativa-cualitativa- la evolución que ha sufrido en los últimos 20 años el paper en la creación de nuevos saberes que están desplazando al libro especializado como la principal fuente de consulta. Sin embargo, ante la fluidez del documento académico la paradoja consiste en que se carece de una técnica de ordenación que permita discriminar entre discursos estancados, de variación y de mutación conforme a una política epistemológica en vez de ello se privilegia el referenciato que obedece a los esquemas de la industria académica.

Gestión del talento humano aplicado en CECyTEM

El presente trabajo se propone dar cuenta de la transición en la manera de gestionar en el ámbito educativo a partir de un paradigma de gestión acertada en donde se adaptan las demandas de gestión de talento humano a las necesidades de respuestas rápidas, eficientes, pero de calidad. Considerando como principal activo a las personas que colaboran en el proceso administrativo en instituciones educativas como es el caso de CECyTEM.

Percepciones acerca de la eficacia o pérdida de aprendizajes en modalidad a distancia aplicado a maestrantes sistema SEP.

A partir de una muestra aleatoria de maestrantes de las maestrías en formación docente y administración pertenecientes a la comunidad universitaria del Colegio Oparin, se analizan los resultados de percepción sobre la dicotomía eficacia o pérdida de aprendizajes en los rubros de adquisición, implementación y evaluación de conocimientos y su impacto en la continuidad del modelo educativo en línea con el propósito de cuidar del bienestar mental, social, de salud y el fomento de valores y actitudes investigativas en posgrado.

Emociones en el contexto de la evaluación escolar

No es nuevo que en el área educativa, como en otras áreas, se voltee la mirada a combatir el analfabetismo emocional, a dotar a los seres humanos de más y mejores recursos para el manejo de las emociones apuntando a la formación de seres armónicos, empáticos, conscientes y exitosos; el campo de las neurociencias aporta fundamentos teórico-prácticos para que los docentes en sus planeaciones plasmen un apartado para desarrollar las emociones de los alumnos, las metodologías de aprendizaje centradas en el alumno están encaminadas a que toda la comunidad escolar brinde el apoyo para el desarrollo emocional de los estudiantes por medio del estímulo de la motivación. En el documento se presentan algunos resultados en torno al tema de las emociones en el contexto de la evaluación escolar, su importancia en el éxito educativo y lo valioso que resulta como herramienta en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Las técnicas de enfermería como parte de la formación y evaluación del estudiante de pregrado

Quienes deseen ser profesionales de enfermería deben tener una cosmovisión real de lo que ocurre en su entorno, pero también deben apropiarse de herramientas científicas, metodológicas y tecnológicas para ofrecer a la población una atención independiente y de calidad a través de una gestión y liderazgo sólido acompañado de valores y humanismo. La presente revisión focaliza la práctica de la enfermería actual que implica la formación y evaluación de técnicas, teorías y metodologías que debe ir cada vez más al rescate de valores éticos y humanísticos, como la defensa, la cooperación y el cambio de actitudes, que son en sí mismos los fundamentos morales de la práctica con los individuos, las familias y las comunidades, a partir de sus respuestas humanas; independientemente del estatus social, la profesión debe concebirse como un verdadero arte de cuidado que sustenta las bases de formación y evaluación del estudiante de pregrado.

La evaluación en educación básica

El presente artículo de investigación tiene como propósito obtener información sobre las estrategias y técnicas utilizadas por docentes de Educación Básica en el proceso de evaluación en su labor educativa y que han generado resultados positivos en el aprendizaje de los estudiantes. El método utilizado fue una encuesta realizada a 30 docentes como población muestra que se encuentran activos en algún nivel de educación básica, los resultados obtenidos se interpretaron por cada uno de los reactivos que conformaron la encuesta.

La investigación y en el entorno educativo

El presente escrito analiza los resultados de investigaciones con respecto a la importancia del fomento a la investigación desde el enfoque formativo, para proyectarlo al ámbito de la educación, identificando formas de investigación entre las categorías y propiedades cualitativas y cuantitativas del objeto de estudio, a través de diversas situaciones para poder direccionar y enfocar perspectivas con respecto a la investigación, todo ello con el propósito de elaborar un análisis de la investigación como eje central del fomento a la educación.