Validez sustantiva en el marco de la validez de contenido: Aplicación en la escala de Carga de Trabajo

La validez de contenido requiere evaluar la claridad y relevancia de los ítems, pero el contenido sustancial del mismo también. El objetivo del estudio fue utilizar la estrategia de validez sustantiva para evaluar el contenido de una Escala de Carga de Trabajo. Participaron 30 trabajadores (Lima, Perú), de instrucción superior y con experiencia laboral mayor a un año. Los participantes juzgaron la correspondencia de los ítems con su constructo, y fue también contrastado con otros constructos (conflicto de rol, afrontamiento y autoeficacia laboral); adicionalmente, se evaluó la claridad de los ítems. Se halló niveles elevados de claridad de los ítems; y la validez sustantiva fue satisfactoria para evaluar la divergencia con otros constructos en todos los ítems. Se discute la inclusión de los participantes no-expertos en los métodos de validez de contenido, para la diferenciación conceptual de los ítems, y en constructos asociados a los factores psicosociales.

Análisis psicométrico de una medida ultra-breve para el engagement académico: UWES-3S

El objetivo fue analizar la equivalencia entre las versiones de 17 y 9 ítems de la Utrech Work Engagement Scale – Student (UWES-S) y la UWES-3S, desde un análisis interno (asociación entre versiones) y externo (asociaciones con medidas de agotamiento emocional, autoeficacia académica y sexo). La investigación fue cuantitativa e instrumental. Fueron evaluados 497 estudiantes universitarios (63.4% mujeres; Medad = 20.44; DEedad = 3.18) de diversas carreras profesionales de una universidad privada de Arequipa (región del sur del Perú). Los resultados muestran que la UWES-9S y la UWES-17S son invariantes entre hombres y mujeres. Asimismo, la asociación entre la UWES-3S y las versiones más extensas de la UWES fue elevada (rcorregida > .80). Por otro lado, las tres versiones presentaron asociaciones significativas con la medida de agotamiento emocional académico y autoeficacia académica (r > .20), así como con el sexo (d > .20), y la magnitud de cada asociación en la UWES-3S no se diferenció estadísticamente de las encontradas en las demás versiones. Además, los indicadores de confiabilidad fueron satisfactorios y similares (rij > .40). Se concluye que la UWES-3S es una versión equivalente a las versiones extensas en universitarios peruanos.

Explicaciones de nivel personal en las ciencias del comportamiento animal

La distinción entre los niveles personal y subpersonal de explicación psicológica ha resultado de gran utilidad para diferenciar distintos modos de comprender el comportamiento humano. La discusión teórica en torno a la distinción se ha enfocado particularmente en torno a cómo caracterizar el nivel personal. Sin embargo, poco se ha dicho sobre cómo estas explicaciones operarían a la hora de hacer inteligible el comportamiento inteligente de animales no humanos. En este trabajo analizo las principales caracterizaciones que se han dado de las explicaciones de nivel personal y cómo éstas aplicarían a la interpretación del comportamiento animal en contextos científicos. Específicamente, defenderé que las explicaciones de nivel personal son especialmente relevantes para explicar las acciones humanas en tanto eventos singulares. A partir de esto, argumentaré que también los comportamientos animales pueden potencialmente ser eventos singulares como lo son las acciones humanas. Así, las explicaciones de nivel personal juegan un rol importante en las ciencias del comportamiento animal.

Validez de contenido de la Escala de Autoeficacia Colectiva Docente

La autoeficacia colectiva docente, entendida como las percepciones compartidas de los docentes de una escuela de que, en conjunto, podrán organizar y ejecutar las acciones necesarias para ejercer un efecto positivo en los estudiantes, se relacionó con diferentes variables asociadas a la educación. A pesar de la importancia que adquirió en los últimos años, los instrumentos creados para medirla presentan limitaciones. Por eso, el presente trabajo se propone desarrollar un instrumento para evaluarla y obtener evidencias de validez de contenido. Para ello, se redactaron los ítems junto con docentes e investigadores, de acuerdo a las seis dimensiones de la autoeficacia docente propuestas por Bandura (2006). Luego se elaboró una prueba de juicio de expertos con una muestra de docentes y otra con una muestra de investigadores. Los ítems demostraron ser válidos en cuanto a su pertinencia y claridad, aunque se encontraron diferencias significativas entre las valoraciones de ambas muestras.

Trastorno Narcisista de la Personalidad y Esquemas Maladaptativos Tempranos en una población femenina de bajos recursos socioeconómicos

Con el objetivo de arribar a una mayor comprensión del Trastorno Narcisista de la Personalidad (TNP), el presente estudio se centra en el análisis de la relación entre el TNP y determinados Esquemas Maladaptativos Tempranos (EMTs) descriptos por J. Young. Para ello, cien mujeres de bajo nivel socioeconómico de la provincia de Buenos Aires (Argentina) fueron evaluadas con la entrevista psiquiátrica SCID-II y se les administraron los cuestionarios AMAI-2018 y YSQ-L2. Los resultados indicaron diferencias significativas en los esquemas de Privación emocional, Desconfianza/abuso, Estándares inflexibles I, Insuficiente autocontrol y Derecho/grandiosidad entre las mujeres con TNP (n = 65). La combinación de estos esquemas indicaría la presencia de tendencias paranoides, dificultades empáticas, impulsividad, vivencia de superioridad y establecimiento de relaciones interpersonales utilitarias en esta población. Estas características conformarían una de las presentaciones más severas dentro del TNP.

Aplicaciones móviles para ansiedad: una revisión en Argentina

El incremento del uso de los teléfonos móviles inteligentes y aplicaciones para los mismos ha llevado a su utilización para la prevención y tratamiento de problemas de salud. Dada la elevada prevalencia de los trastornos de ansiedad, el objetivo de este artículo es realizar una revisión de las aplicaciones disponibles en Argentina para este problema clínico. Se realizó una búsqueda de las aplicaciones que incluyeran “ansiedad” o “estrés” en su descripción. Se incluyeron aquellas creadas por profesionales de la salud, basadas en un modelo psicológico, y accesibles en español. Se hallaron cinco aplicaciones, ninguna desarrollada en Argentina. Dos aplicaciones se presentaron como meras plataformas de conversación (chat) con psicólogos. Se describen las tres aplicaciones móviles propiamente dichas y se discuten sus características. En concordancia con otros estudios, las aplicaciones no poseen estudios de eficacia. Se destaca la necesidad de desarrollar aplicaciones móviles argentinas para personas afectadas por trastornos de ansiedad.

Actitudes hacia la cuarentena en adultos argentinos: asociaciones con variables sociodemográficas y psicológicas

Debido a la pandemia por COVID-19, el 20 de marzo en Argentina se decretó el aislamiento social preventivo y obligatorio. El objetivo fue analizar las actitudes hacia la cuarentena y relacionarlas con variables sociodemográficas y psicológicas, en 1066 adultos. Se utilizaron la Escala de Actitudes Negativas hacia la cuarentena (AN), Escala de Intolerancia a la Frustración (IF), Escala de Regulación Emocional Cognitiva (CERQ) y un cuestionario sociodemográfico ad-hoc. Las encuestas se enviaron online durante el primer mes del aislamiento obligatorio. Se encontró que el 80% informó cumplir con la cuarentena y las AN aumentaron en función de: mayores niveles de IF y RE no adaptativa, días de confinamiento, género, edad, en los que no cumplían el 100% con el aislamiento y en desempleados, corroborando las hipótesis planteadas. Los resultados sugieren que si bien se encontraron asociaciones, son necesarios estudios longitudinales en etapas posteriores a la primera fase de la cuarentena.

Los estilos de afrontamiento como predictores del duelo perinatal

La pérdida perinatal, genera problemas psicopatológicos en algunas mujeres. Para elaborar el duelo se activan recursos psicológicos, tales como los estilos de afrontamiento. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el tipo de afrontamiento y la intensidad del duelo, y conocer los estilos de afrontamiento que resultaron predictores confiables para la intensidad del duelo perinatal. Se realizó un estudio no experimental, transversal, correlacional con 100 mujeres mexicanas que tuvieron pérdida perinatal; se aplicó la Perinatal Grief Scale traducida al español y la Escala de Estilos de Afrontamiento de Lazarus y Folkman. Resultaron predictores confiables de la intensidad del duelo: la edad gestacional del bebé, el tiempo transcurrido desde la pérdida y los estilos de afrontamiento confrontativo, escape-evitación y resolución de problemas. Se concluye que los estilos de afrontamiento impactan en la intensidad del duelo, de ahí la importancia de centrar la intervención psicológica en ellos.

Eficiencia de las redes atencionales en personas con diabetes mellitus tipo 1: Estudio piloto

Numerosos estudios han documentado que los pacientes con diabetes mellitus tipo 1 (DMT1) son susceptibles de padecer complicaciones estructurales, metabólicas y funcionales en el sistema nervioso central. Con el fin de comparar la eficiencia de las redes atencionales entre pacientes con DMT1 y personas sanas, 5 pacientes con DMT1 y 5 personas sanas respondieron el Test de Redes Atencionales. Se analizó la eficiencia de las redes atencionales: alerta, orientación y control ejecutivo en ambos grupos, así como la correlación entre la eficiencia de estas redes y los niveles de glucosa en sangre. Aunque no se observaron diferencias significativas en la eficiencia de las redes entre los grupos, sí se observó una relación entre la glucemia y la eficiencia de la red de control, así como también en la influencia de la red de control sobre la red de orientación.

Contextos sociais na formação de treinadoras de ginástica rítmica: a aprendizagem ao longo da vida

O objetivo foi analisar a influência dos contextos sociais de treinadoras de Ginástica Rítmica, considerando as aprendizagens adquiridas ao longo da vida. Participaram do estudo cinco treinadoras. Os dados foram coletados a partir de uma entrevista semiestruturada. Este estudo baseia-se no pressuposto de que os contextos sociais são espaços e tempos de aprendizagem que se relacionam com as escolhas e experiências profissionais das treinadoras. Considera-se que a influência da família é significativa para a inserção e a manutenção no esporte, além do destaque no ambiente escolar e esportivo como contextos de relevância para a escolha profissional. Conclui-se que os contextos de aprendizagem tornam-se oportunidades de aquisição de conhecimentos, valores e crenças que influenciam a trajetória pessoal e profissional das treinadoras.