LUGAR DE MULHER É ONDE ELA QUISER: A ATUAÇÃO DAS DIRIGENTES DAS ASSOCIAÇÕES RURAIS EM CHUPINGUAIA E VILHENA, RONDÔNIA

A pesquisa tem como objeto de análise a atuação das dirigentes de associações rurais, enquadradas como organizações convivenciais, localizadas nos municípios de Vilhena e Chupinguaia, no estado de Rondônia. Foi adotada uma metodologia qualitativa, com técnicas de coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas e observação-participante. As entrevistas foram aplicadas a mulheres dirigentes das associações rurais, dirigentes do sexo masculino e a órgãos públicos que atuam em contato direto com essas organizações convivenciais. As análises dos dados indicam que falta compreensão por parte dos companheiros das entrevistadas, dos homens dirigentes de associações e dos representantes dos órgãos públicos sobre a importância da atuação feminina e sobre as dificuldades de atuação que as mulheres presidentas de associações rurais experienciam no interior de uma cultura machista, que compreende o trabalho feminino como “ajuda”.

RAÍZES DA RESISTÊNCIA

Esta fotografia foi capturada durante expedição nos arredores da Mina Boa Vista entre as comunidades Macaúbas e Mata Preta no município de Catalão, Goiás. A construção, datada do século passado, foi tomada pela vegetação. Na imagem, a árvore se constituiu sobre a estrutura da casa como um convite a transposição daquilo que aparemente é instransponível. A casa, é uma lembrança dos lares que não existem mais, mas cuja memória insiste em persistir, graças as raízes ancestrais entranhadas naqueles que lá viveram. Nesse sentido, as raízes podem ser compreendidas como um símbolo da resistência diante das transformações provocadas pela exploração necrocapitalista do território.

MARX E O SUJEITO DE DIREITO? A LEITURA DOS GRUNDRISSE DIANTE DA LEITURA PACHUKANIANA DO AUTOR DE O CAPITAL

A partir da análise imanente dos Grundrisse, abordaremos o tratamento marxiano do Direito ao se ter em conta as categorias pessoa e sujeito. Pretendemos demonstrar que o tratamento marxiano da questão ultrapassa aquele de Pachukanis, autor mais renomado da crítica marxista ao Direito. Mesmo que o autor soviético acerte em pontos-chave de sua análise, ele vem a elaborar com menos cuidado que deveria a correlação entre a forma mercadoria e outras formas sociais, como o dinheiro e o capital. Tem-se, em Marx, não só uma relação entre troca mercantil e forma jurídica, mas uma análise do papel ativo do Direito na medida em que sua autonomização passa pela forma dinheiro e redunda na possibilidade da separação absoluta entre condições materiais de produção e a propriedade.

MODELOS: DO GLAMOUR À ESCRAVIDÃO CONTEMPORÂNEA

O presente estudo teve como objetivo principal avaliar a analogia à escravidão contemporânea na vida das modelos de moda. Para alcançar tal objetivo, foi realizada uma pesquisa de campo qualitativa, na qual cinco modelos brasileiras, com mais de três anos de carreira e com experiência internacional, foram entrevistadas. A partir dos resultados obtidos nas entrevistas, observou-se que há indícios de escravidão contemporânea na carreira de modelo, tais como jornada exaustiva, condições degradantes e restrição de locomoção.

IMAGENS DO NECROCAPITALISMO NO BRASIL: A INDÚSTRIA MINERADORA DE NIÓBIO

Este registro fotográfico teve como objetivo capturar os mundos de morte resultantes de práticas necrocapitalistas de acumulação de capital na indústria do nióbio e a resistência das populações tradicionais no município de Catalão, Goiás. A partir da análise de documentos e do material fotográfico foi possível caracterizar as práticas de acumulação como crimes corporativos perpetrados em um contexto de exploração neocolonial marcado pela subalternidade do Estado a grandes corporações justificado por meio do discurso do desenvolvimento cujos efeitos englobam a expropriação das comunidades, a destruição dos meios de vida e a resistência das populações tradicionais.

ARTICULAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E ANÁLISE FÍLMICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO A PARTIR DO FILME A FÁBRICA DE SONHOS

Este estudo tem como objetivo propor uma prática pedagógica que articula Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e análise fílmica, tomando como recurso audiovisual o longa-metragem A Fábrica de Sonhos. Com a sociedade ficando cada vez mais complexa e com constantes transformações produtivas, aceleradas pelas inovações tecnológicas, considera-se que o ensino em Administração se situa em contextos dinâmicos e mutáveis. Em tal cenário, a postura docente de estimular metodologias ativas de aprendizagem, favorecendo o pensamento crítico dos estudantes, a fim de que analisem os problemas considerando os seus múltiplos fatores, tende a propiciar a construção mútua de conhecimentos de forma mais efetiva. A ABP é uma das metodologias utilizadas para fomentar o diálogo e as descobertas dos estudantes, por meio de conhecimentos interdisciplinares. Já a análise fílmica auxilia didaticamente o ensino em Administração, ao provocar nos estudantes estímulos cognitivos por meio da aprendizagem social, atribuindo sentido na relação dos conteúdos das disciplinas com o contexto sócio-histórico. Como metodologia da pesquisa, foi realizada a análise fílmica e elaborada a proposta pedagógica embasada na ABP. Como resultado, tem-se a análise fílmica de A Fábrica de Sonhos, a identificação dos problemas ficcionais apresentados no longa e sua correspondência com teorias da Administração, além de serem feitas orientações para a aplicação da proposta interdisciplinar de ensino.

DO TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO PARA A EDUCAÇÃO CORPORATIVA: TRANSIÇÕES PARADIGMÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DO SABER NOS ESPAÇOS ORGANIZACIONAIS

Este artigo tem como objetivo discutir a concepção de educação corporativa (EC) como um modelo emergente frente aos tradicionais processos de treinamento e desenvolvimento (TD) nos espaços organizacionais. Para tanto, os fios discursivos conceituais de alguns autores foram tecidos, relacionando transições e controvérsias paradigmáticas na construção do saber nos campos científicos e nos espaços organizacionais. O debate proposto articula as noções de modernidade e pós-modernidade no campo acadêmico, conectando-as com os conceitos e as práticas nos modelos destacados de construção do saber nos espaços organizacionais. Discutimos argumentos que sustentam a EC como sistema com status de novo paradigma de desenvolvimento de trabalhadores. Enfatizamos a importância de compreender os sentidos e (res)significações do saber na concepção de “educação” em espaços organizacionais.

Autonomia para quê?

O financiamento das universidades públicas paulistas depende de um decreto de 1989 que criou a vinculação orçamentária de parte da arrecadação estadual e conferiu autonomia às instituições. O decreto previa critérios que foram insuficientemente seguidos, originando uma reconhecida crise de gastos e governança que, atualmente, em época de reforma tributária, instabilidade econômica e mobilização política sobre o tema, faz a autonomia universitária correr riscos. A experiência paulista de sua implementação oferece exemplos para a abordagem de problemas estruturais comuns às instituições federais, na governança, expansão e no foco no ensino, ou na pesquisa. Apresentamos uma agenda para a defesa da autonomia, com critérios de gasto, considerando que a reforma tributária é uma oportunidade para enfrentar os dilemas atuais e os desafios do século XXI.