Implementación del sistema de información Descubre, para el proceso de orientación vocacional en la I. E. “Rafael Loayza Guevara”, Cajamarca – 2018.

El propósito principal de la presente investigación fue determinar la influencia de la implementacióndel sistema de información Descubre, en el proceso de orientación vocacional para alumnosde la Institución Educativa Rafael Loayza Guevara, Cajamarca – 2018.Descubre, está basado en el código de identificación de personalidades (Modelo SDS BúsquedaAuto Dirigida) del psicólogo John L. Holland, que propone analizar intereses y habilidades delos alumnos para determinar su perfil vocacional y facilitar la elección de una carrera profesional.Descubre, fue aplicada en una muestra de 40 alumnos que cursan el último año de educaciónsecundaria en la Institución Educativa Rafael Loayza Guevara y un tutor, (involucrado en el temade orientación vocacional). Para lograr este fin, se hizo un análisis del proceso de orientaciónvocacional (realizando un diagnóstico de la situación actual de la Institución Educativa), y sepropuso un sistema de información denominado Descubre, como herramienta de apoyo paratutores en el proceso de orientación vocacional.Descubre se implementó como un sistema web, pero se ejecutó en una red LAN y se desarrollóbajo los paradigmas de la metodología ágil SCRUM. Además, se basa en los estándares de calidadque indica la ISO 9126 se utilizó herramientas virtuales como Jira Software y GitHub para controlde versiones, Laravel 5.5 como framework de desarrollo y MYSQL como gestor de datos.De este modo, los resultados mostraron que existe un alto grado de aceptabilidad, por parte delos alumnos, tutor y expertos, quienes afirman que el sistema Descubre sirve como una guíadidáctica, visual, entretenida y útil además, los alumnos, pueden ser orientados sobre su futuroprofesional de acuerdo a su personalidad, en un tiempo ponderado aceptable.Finalmente, se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson para demostrar la influencia deuna variable sobre la otra, los resultados afirmaron que existe una dependencia positiva entre lasdos variables. De este modo se pudo concluir que el sistema de información Descubre, influyepositivamente en el proceso de orientación vocacional.Palabras clave: Sistema de información, orientación vocacional, perfil vocacional, guía didáctica.

Curiosidades del idioma quechua II

En el presente artículo, básicamente, de carácter lingüístico, se expone, con detalle de ejemplospalmarios, la encomiable idiosincrasia de nuestros abuelos incas, cuyo idioma ‒el runashimi‒es tan concreto y objetivo que no queda ninguna duda de lo que se quiere manifestar; es decir,no existen ni siquiera atisbos de anfibologías, ni menos el uso innecesario de palabras o giros.Toda expresión quechua es puntual, precisa y plena de propiedad lingüística. No existió enla civilización inca ningún caso de ociosidad; como tampoco existe en el idioma quechuaninguna palabra o frase ociosa. Todo lo ocioso siempre fue y es detestable en nuestra culturaoriginaria.Palabras calve: Idioma Quechua

Análisis del costo - beneficio de un plan de seguridad y salud ocupacional en la empresa Río Negro II S.R.L., Cajamarca 2018

El trabajo de investigación tuvo como propósito analizar el costo - beneficio en la implementaciónde un Plan de Seguridad en la empresa Río Negro II S.R.L., Cajamarca. El diseño de lainvestigación fue no experimental, transeccional descriptivo, ya que se obtuvo la informaciónde la variable en un momento dado; para analizar el costo-beneficio, primero, se determinó loscostos directos e indirectos generados por los accidentes de trabajo, luego se calculó el gastorealizado en la implementación del Plan de Seguridad y Salud Ocupacional. En base a lo obtenidose estimó la rentabilidad del plan, resultando que el ahorro es de 3,6 veces la inversión. Losresultados arrojaron que los gastos en accidentes de trabajo en un año son de S/. 44 025,65 y laimplementación del plan de seguridad y salud ocupacional requiere de S/. 12 383,00, por lo quees beneficioso para la empresa el Plan de Seguridad y Salud Ocupacional, ahorrando cerca del 72% en gastos de accidentes de trabajo.Palabras clave: Costo - beneficio, salud y seguridad ocupacional.

Alternativas de procesos de coagulación para el tratamiento de aguas residuales, Hospital Docente de Calderón, Ecuador

Dada la problemática ambiental generada por la presencia de microorganismos patógenos yturbidez del efluente en aguas residuales hospitalarias se lleva a cabo la presente investigación conla finalidad de comparar la efectividad del cloruro férrico y del sulfato ferroso, como coagulantesen el tratamiento de aguas residuales del Hospital Docente de Calderón, Ecuador, haciendo usode una variación de pH para el caso del cloruro férrico. El estudio se realizó tomando en cuentaparámetros de DQO, DBO y turbidez para determinar el grado de contaminación presente en elagua residual y agua tratada. El agua residual presenta 533,33mg/L de DQO, 235 mg/L de DBOy 35 NTU de turbidez por lo cual se seleccionó un tratamiento secundario fisicoquímico conprocesos de coagulación.Los porcentajes de reducción de DQO con FeCl3 fue de 66.24%, con FeSO4 de 49.37% yFeCl3+FeSO4 de 56.68%, mientras que la reducción total de la Turbidez con FeCl3 fue del89.28%, FeSO4 del 86.06% y FeCl3+FeSO4 del 87.64%. Obteniendo los mejores resultados conel coagulante FeCl3 que provoca una remoción del 79.37% de la DQO.Palabras clave: Coagulantes, DBO, DQO, aguas residuales hospitalarias, Turbidez.

Influencia de la temperatura y tiempo de residencia en la recuperación de zinc por lixiviación oxidante de esfalerita con persulfato de amonio, Cajamarca, 2019

Se estudió la influencia del tiempo de residencia y temperatura en la recuperación de zinc porlixiviación oxidante con persulfato de amonio. El estudio experimental se realizó utilizandoun concentrado disuelto en solución con contenidos de zinc sometida a diferentes tiempos deresidencia a 2, 4, 6 horas, y diferentes temperaturas a 20, 40 y 60 °C, con una concentracióninicial de zinc de 53.80 %. El resultado del estudio concluyó que el inicio de la recuperación dezinc a 2 horas y 20° C fue de 44.64 %; es así que se llegó a obtener una mayor recuperación de88.73 % a un parámetro de 6 horas y 40° C. Los resultados son confirmados mediante análisis devarianza para un nivel de confianza de 95%. De esto se concluye que la recuperación de zinc porla influencia del tiempo de residencia de F0 = 803.27 es mayor al F0.05; 2; 18= 3.55, y la influencia dela temperatura es de F0 = 5388.01 es mayor al F0.05; 2; 18= 3.55; y con la interacción de influenciadel tiempo de residencia y temperatura de F0 = 94.90 mayor al F0.05; 4; 18= 2.93, obtenido de maneratabular. Esto confirma la aceptación de la hipótesis alterna, por lo tanto, la influencia del tiempode residencia y temperatura de manera individual como en conjunto sí afectan significativamenteen la recuperación de zinc.Palabras clave: Lixiviación oxidante, esfalerita, persulfato de amonio, zinc

Inserción de nuevas tecnologías en el estudio de indicadores productivos de la pastura, en Cajamarca

La utilización de imágenes multiespectrales para el estudio de pasturas viene siendo utilizadacada vez con más frecuencia; sin embargo, esta tecnología es desconocida para la gran mayoría delos productores ganaderos en Cajamarca. Es por ello que el objetivo de este estudio es registrar losindicadores productivos de raigrás – trébol utilizando imágenes multiespectrales en drones. Asípodremos dar a conocer las múltiples ventajas de su uso en el estudio pastoril. Para el muestreode las pasturas in situ se trabajará en potreros de una hectárea, y se aplicará la metodología transectosy cuadrantes, debidamente geo – referenciados. Los indicadores a medir serán: biomasa,composición florística, altura de planta, tasa de crecimiento y contenido de materia seca. Para elmuestreo de las pasturas con drones se captarán imágenes multiespectrales de los mismos puntostrabajados in situ. Por lo visto en los resultados obtenidos en otros trabajos de la misma línea deinvestigación, se avizora un futuro muy promisorio para la utilización de esta tecnología en elestudio de pasturas, en nuestra región.Palabras clave: Imagen multiespectral, pasturas dron, raigrás, trébol, Cajamarca.

Influencia del amperaje y tiempo de residencia sobre la remoción de metales pesados en aguas ácidas por electrocoagulación

La investigación tiene por objetivo determinar la influencia del amperaje y tiempo de residenciasobre la remoción de metales pesados en el tratamiento de aguas ácidas por electrocoagulación,proceso electroquímico que desestabiliza las cargas contaminantes por medio de electrodos, loque genera un intercambio iónico. Con el tiempo las partículas suspendidas propician una zona desedimentación y flotación debido a la densidad de los metales, dando como resultado la remociónde los metales presentes y agua de mejor calidad. Para comprobar este procedimiento se tomaron80 litros de muestra, de aguas acidas, de los Pad´s 6 y 7 con un pH entre 2.00 y 2.12; se trabajócon un reactor de 10 amperios, 2 electrodos, cátodo y ánodo, en un tiempo promedio de 3h con03 min. Se obtuvieron resultados entre 70- 100% de remoción de metales presentes y un agua deTipo III, debido a las variaciones del amperaje, cantidad de electrodos y tiempo de residencia; seobservaron cambios fisicoquímicos, obteniéndose un pH entre 5.15 y 6.00.Palabras clave: Electrocoagulación, electrodo, remoción de metales, agua ácida.

Clima social escolar y autoestima de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa “Aplicación Nuestra Señora del Rosario” de Puerto Maldonado

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el clima socialescolar y la autoestima de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa“Aplicación Nuestra Señora del Rosario” de Puerto Maldonado. El enfoque de investigación fuecuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo descriptivo correlacional. La población deestudio fue conformada por todos los estudiantes que cursan el nivel secundario y la muestrafue de 140 estudiantes, cantidad determinada mediante un muestreo probabilístico estratificado.Para la recolección de la información sobre el clima social escolar se utilizó la Escala de ClimaSocial Escolar (CES) y para recoger datos sobre la autoestima se usó Inventario de Autoestimade Coopersmith para adolescentes (SEI). De acuerdo a los resultados hallados el 32,1% de estudiantesperciben que el clima social escolar se encuentra en un nivel promedio y el 63,6% deestudiantes presenta un nivel de autoestima medio alto. Finalmente, la conclusión principal de lainvestigación indica que estadísticamente existe una correlación alta, directa y significativa entreel clima social escolar y la autoestima de los estudiantes (r=874; p=0,000<0,05).Palabras claves: Clima social escolar, autoestima.

Sociedad del Conocimiento: Evolución de paradigmas

La superación de brechas digitales y cognitivas tendrá efecto en el desarrollo plural yampliará la permanente necesidad de generar conocimiento. Para ello, se requiere extender elproceso de aprendizaje y facilitar su práctica en el lapso formativo de cada etapa de la vida.De la misma manera, es urgente incentivar la re-estructuración de los espacios educativos através de perspectivas originales y propositivas, para que no esté limitada al interior de lasedificaciones, sino abarque una ciudadanía vinculada constantemente a su formación en unentorno urbano y/o rural que permita su crecimiento y búsqueda de superación. Las políticaspúblicas que se planteen con este fin, demandarán un análisis y conciliación exhaustivos queabarque todos los sectores académicos y profesionales. Este documento pretende motivar lasvoluntades individuales hacia una autoformación permanente, así como de aquellos quienesposeen responsabilidad alguna en la toma de decisiones o buscan asumirla. Los aspectosdesarrollados comprenden la solidaridad digital, una visión del aprendizaje permanente y laactualización del rol de los espacios educativos.Palabras clave: Sociedad del conocimiento, disparidades digitales y cognitivas, aprendizajepara toda la vida, entornos educativos, políticas educativas.