ÉQUITÉ DANS L’ACCOMPAGNEMENT-FORMATION D’UNE PRATIQUE RÉFLEXIVE-INTERACTIVE

Intégrer la pratique réflexive dans la formation initiale, un enjeu de professionnalisation pour les auxiliaires de puériculture

Métiers de la Petite Enfance ◽

10.1016/j.melaen.2012.07.018 ◽

2012 ◽

Vol 18 (190) ◽

pp. 22-28 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Anne-Marie Besançon

Keyword(s):

Formation Initiale ◽

Pratique Reflexive

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Pratique réflexive et organisation communautaire : le point de vue de professionnels sur la stratégie de soutien au développement des communautés en santé publique

Approches inductives Travail intellectuel et construction des connaissances ◽

10.7202/1035194ar ◽

2016 ◽

Vol 3 (1) ◽

pp. 39-67 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

André-Anne Parent

Keyword(s):

Santé Publique ◽

Santé De La Population ◽

Services Sociaux ◽

Pratique Reflexive ◽

Sante Publique

Les organisateurs communautaires (OC) des Centres de santé et services sociaux du Québec1 sont appelés à mettre en oeuvre la stratégie de soutien au développement des communautés afin d’améliorer la santé de la population. Quoiqu’elle soit inscrite dans les documents de santé publique depuis 2003, on sait peu de choses sur la stratégie. Afin de comprendre son effet sur la pratique des OC, les chercheurs ont mis en place un groupe de pratique réflexive. Quatre rencontres ont permis d’analyser les perceptions des participants quant à leur pratique et d’en dégager les principales composantes de la réflexivité selon Issitt (2003). Il fut démontré que la mise en place du groupe a favorisé l’émergence d’une réflexivité formative et critique qui s’est traduite par divers mécanismes de soutien à la pratique.

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Le pari de l’accompagnement pour la formation de praticiens réflexifs de l’enseignement : possibilités et limites d’un système de stages

Approches inductives Travail intellectuel et construction des connaissances ◽

10.7202/1035199ar ◽

2016 ◽

Vol 3 (1) ◽

pp. 189-218

Author(s):

Marc Boutet ◽

Manon Arsenault ◽

Lise Ferland ◽

Lise Francoeur ◽

Line Gagné

Keyword(s):

Nous Avons ◽

Pratique Reflexive

Dès le début de l’implantation d’un nouveau système de formation pratique au BEPP de l’Université de Sherbrooke en 2003, notre équipe a mis en place un dispositif de collecte continu de données auprès de ses acteurs qui nous a permis d’en faire un objet de recherche. Notre article décrit d’abord brièvement le fonctionnement de ce système, puis pose les quatre problématiques qui ont fait l’objet d’une évaluation de notre part : l’organisation générale de la formation pratique, l’intégration cours-stages, le développement des compétences des stagiaires et l’accompagnement offert par les superviseurs et les enseignants associés. Les résultats des analyses, qui ont été réalisées à l’aide d’une grille dont les catégories ont émergé des données recueillies, nous permettent ensuite de discuter des enjeux et des conséquences du dispositif d’accompagnement de la pratique réflexive que nous avons mis en place. Nous terminons par un ensemble de propositions issues de cette analyse.

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Une pratique réflexive collective de production de connaissances dans la lutte communautaire contre le VIH/sida au Québec

Nouvelles pratiques sociales ◽

10.7202/039661ar ◽

2010 ◽

Vol 22 (1) ◽

pp. 77-91 ◽

Cited By ~ 2

Author(s):

Hélène Laperrière

Keyword(s):

Santé Publique ◽

Mise En Œuvre ◽

Pratique Reflexive ◽

Sante Publique

Les agences canadiennes de santé publique recourent à la mobilisation d’acteurs communautaires pour mettre en oeuvre leurs programmes au plan local. La logique sociétale de programmation diffère toutefois de la pratique communautaire de production et de mise en oeuvre des connaissances. Comment se produit la connaissance locale au sein du partenaire communautaire ? En quoi cette connaissance contribue-t-elle à la lutte contre le sida ?

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