DESENVOLVIMENTO DE ELEMENTOS AERODINÂMICOS PARA VEÍCULOS DE COMPETIÇÃO TIPO BAJA SAE

Neste artigo é apresentado o desenvolvimento de elementos aerodinâmicos paraum veículo de competição tipo Baja SAE. A competição Baja SAE envolveinstituições de ensino de todo Brasil, seus eventos já são tradicionais e envolvemuma grande quantidade de estudantes de diversas áreas de Engenharia. Em geralos projetos dos estudantes focam elementos essenciais nos carros como tração,suspensão, freios, porém se tem observado que elementos de aerodinâmica nãotêm despertado interesse das equipes. Buscando contribuir com o item deaerodinâmica descrito no regulamento da competição, este artigo aborda ospontos principais da aplicação de elementos aerodinâmicos em um protótipo BajaSAE típico. Espera-se com isso fomentar o interesse de estudantes para estedomínio e prover um método de incremento de desempenho destes veículos.

DESENVOLVIMENTO DE ELEMENTOS AERODINÂMICOS PARA VEÍCULOS DE COMPETIÇÃO TIPO BAJA SAE

Neste artigo é apresentado o desenvolvimento de elementos aerodinâmicos paraum veículo de competição tipo Baja SAE. A competição Baja SAE envolveinstituições de ensino de todo Brasil, seus eventos já são tradicionais e envolvemuma grande quantidade de estudantes de diversas áreas de Engenharia. Em geralos projetos dos estudantes focam elementos essenciais nos carros como tração,suspensão, freios, porém se tem observado que elementos de aerodinâmica nãotêm despertado interesse das equipes. Buscando contribuir com o item deaerodinâmica descrito no regulamento da competição, este artigo aborda ospontos principais da aplicação de elementos aerodinâmicos em um protótipo BajaSAE típico. Espera-se com isso fomentar o interesse de estudantes para estedomínio e prover um método de incremento de desempenho destes veículos.

A LEITURA DE RÓTULOS DE ALIMENTOS NA PERSPECTIVA MULTIMODAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO EM MARKETING

O presente artigo descreve uma atividade didática cujo objetivo foiapresentar práticas sociais de leitura com o intuito de desenvolver oletramento em marketing em alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, deuma escola pública municipal de Feira de Santana, Bahia. Este estudo éparte da dissertação do Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS –da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e caracteriza-se como umaproposta didática para o ensino de língua portuguesa, com ênfase naconstrução de sentido na leitura de textos publicitários impressosmultimodais. Como fundamentação teórica, valemo-nos dos estudos deRojo (2012), Street (2012) e Kress; Van Leeuwen (1196).Metodologicamente, adotamos o modelo de sequências didáticas de Dolz eSchneuwly (2004). Os resultados revelaram que os SP demonstramentender que os aspectos relacionados à publicidade sobressaem-se emrelação aos obrigatórios nos rótulos de alimentos

DESENHOS DAS MARCAS DE FERRO E FESTAS DE VAQUEIROS: ESPAÇOS DE LABUTA E LUDICIDADE

As Festas dos Vaqueiros são manifestações culturais populares do universosertanejo, realizadas especialmente nas regiões sul, sudeste e nordeste do Brasil. O recorte territorial aqui privilegiado é o município de Itaberaba, localizado no Piemonte do Paraguaçu no final do século XIX. O objetivo deste artigo é debater conceitos acerca das festas de vaquejada e argolinha, aqui consideradas como práticas brincantes inerentes ao registro do desenho da marca de ferro no couro da rês, que possuía fins de identificação e controle, portanto, atrelado ao âmbito profissional. Para isso, foi necessário examinar o movimento de construção e ressignificação do território através da história local, utilizando entrevistas com antigos vaqueiros da região, que nos permitiram conhecer parte das suas memórias. Os escritos de câmara cascuda foram aqui utilizados como plataforma para descrever as práticas sociais deste mestredo sertão, que é o vaqueiro: a partilha, sua vestimenta e o dia mais especial da sua rotina: a prática das vaquejadas e argolinhas – festividades carregadas designificados, labuta e ludicidade.

ESTRATÉGIA DE ENSINO COM FOCO NA LINGUAGEM VISUAL EM CONTEXTO MULTICULTURAL

Este estudo objetiva evidenciar a importância do uso do desenho nodesenvolvimento do processo de escrita de alunos do 5º ano, em uma escolabásica indígena. Foi proposta uma estratégia pedagógica utilizando-se umasequência didática com o gênero textual conto. Os alunos, interagindo em grupos,se dedicaram à escrita da produção inicial e final do gênero textual. Depois da produção inicial, foram realizadas mediações pedagógicas com foco no uso do desenho e da linguagem oral, promovendo a representação gráfica dos episódios da narrativa. Foram analisados a estrutura da narrativa e o registro de aspectos da cultura local. Ao se tratar da estrutura textual, percebeu-se que as intervenções pedagógicas, realizadas com foco no uso das linguagens oral, visual e escrita, facilitaram a ampliação das competências dos alunos, no que se refere à organização dos elementos constituintes do conto. Quanto ao registro da cultura indígena, a maioria dos grupos conseguiu construir a segunda versão das narrativas com mais detalhes culturais, em comparação à primeira versão. Nota-se que, a partir do trabalho com o desenhar e com o diálogo, os alunos foram estimulados a produzir um texto mais coeso, assim como mais rico em aspectos da cultura local.

CADERNO DE CROQUIS E SUA UTILIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO CRIATIVO

O presente trabalho apresenta uma experiência didática desenvolvida na Escolade Arquitetura e Urbanismo da UFF. O projeto de monitoria no qual o artigo sebaseia, consiste na elaboração de uma apostila sobre caderno de croquis e naanálise da prática do croqui no desenvolvimento criativo dos alunos da disciplinaExpressão Gráfica. O caderno de croqui é relevante em diversas profissões, emespecial na arquitetura e no urbanismo. Este artigo expõe diversas maneiras de se adquirir um caderno. Em sequência, apresenta a divisão de três categorias dedesenho que têm mais decorrência nas representações dos arquitetos: desenhosde figura humana, de vegetação e de arquitetura. Cada categoria é dissertadaquanto a sua utilidade nas representações e nas técnicas de esboço elacionadas. No texto há amostras de croquis de alguns arquitetos renomados e dos alunos dadisciplina. A análise da prática do croqui no desenvolvimento dos alunos foi feita a partir da distribuição de cadernos confeccionados pela monitora e da aplicação dos exercícios da apostila elaborada por Matheus Freire Bastos, também monitor no ano de 2013. Tais exercícios têm relação com a temática da aula, portanto servem como ferramenta de aquecimento para a atividade principal aplicada no dia.

A INTERDISCIPLINARIDADE NO DESENHO: ADMINISTRAÇÃO E O SISTEMA DE PRODUÇÃO WORLD CLASS MANUFACTURING - WCM

Este artigo propõe-se a mostrar os resultados preliminares de pesquisaexploratória que objetiva estudar a relevância do Desenho na reestruturação daeconomia a um padrão mundial de qualidade, adaptável a diversas culturas,através do sistema de produção World Class Manufacturing (WCM). Apresenta-sea utilização sketch enquanto instrumento metodológico na linha de gerenciamentoda produção industrial, destacando como o Desenho se configura emconhecimento crucial na comunicação da indústria contemporânea. Faz-se umabreve retrospectiva da contribuição do Desenho no processo de industrializaçãodesde a Revolução Industrial até os dias atuais, enfatizando o Desenho naAdministração enquanto instrumento na organização das empresas e nacomunicação de procedimentos operacionais que buscam a redução do custo deprodução, otimização da logística e da qualidade. Como estratégia metodológica,utilizou-se o método histórico e técnicas de pesquisa documental e bibliográfica.

UMA ABORDAGEM SEMIO-CULTURAL SOBRE A INTERATIVIDADE DO DESENHO ARQUITETÔNICO E O LOCUS SOCIAL

O presente artigo trata de uma breve abordagem crítica sobre o desenhoarquitetônico e sua interatividade com o meio social, objetivandodemonstrar como, em determinadas situações, o desenho arquitetônicodestoa ou se harmoniza com ambiente, no qual está inserido, assim,como os impactos físicos e culturais, que tais objetos realizam onde sesituam. A metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica, de caráterqualitativo e exploratório, visando-se, assim, uma maior aproximaçãoteórica com o tema em questão. No que concerne ao aspecto técnicoteóricoda abordagem, utilizou-se de técnicas projetistas arquitetônicas,associadas ao aspecto semio-cultural (semiótica cultural de YuriLotmamn) para a análise do objeto concreto em interação no meioambiente. Observou-se, por fim, que os desenhos arquitetônicos, muitasvezes, atendem apenas a uma demanda comercial, desprezando-se suaharmonização com o meio ambiente.

LETRAMENTO EM MARKETING NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PROPOSTA DIDÁDITA COM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE FEIRA DE SANTANA

O presente artigo descreve uma proposta de intervenção didática cujo objetivo foiapresentar práticas sociais de leitura com o intuito de possibilitar osmultiletramentos, com ênfase nos letramentos crítico, visual e em marketing paraalunos do 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública municipal deFeira de Santana, Bahia. Este estudo é parte da dissertação do MestradoProfissional em Letras – PROFLETRAS – da Universidade do Estado da Bahia(UNEB) e caracteriza-se como uma proposta didática para o ensino de LínguaPortuguesa, com ênfase na construção de sentido na leitura e produção de textospublicitários impressos multimodais. Como fundamentação teórica, valemo-nosdos estudos de Rojo (2012), Street (2012) e Kress; Van Leeuwen (1196).Metodologicamente, adotamos o modelo de sequências didáticas de Dolz eSchneuwly (2004). Os resultados revelaram que os sujeitos participantes (SP)passaram a considerar todos os modos envolvidos na constituição dos textos.

DESENHO ESCOLAR NA ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DE OSVALDO SANGIORGI

Este artigo traz um breve estudo sobre o desenho1, linguagem gráfica deexpressão do pensamento, nos livros didáticos de Matemática2 do autor OsvaldoSangiorgi. Um militante do Movimento Matemática Moderna-MMM e professor deestatística e Matemática. O objetivo desta pesquisa é compreender o Desenhoescolar desenvolvido na disciplina de Matemática nas escolas de educaçãobásica, ensino ginasial ou de 1° grau (atual fundamental II), entre 1960 e 1980.Esta investigação é desenvolvida através da análise documental das coleções“Matemática curso Ginasial” e “Matemática Curso Moderno”, publicados pelaCompanhia Editora Nacional, à luz dos conceitos e categorização de desenho–grafismo de Gomes (1998). As coleções apresentadas serão analisadasqualitativamente, a fim de conhecer a hierarquia, a organização e a descrição dotipo de grafismo nos livros da coleção “Matemática curso Ginasial” devido esta ser publicada anterior às orientações das diretrizes dos programas modernos para o ensino de Matemática. E, também, nos livros da coleção “Matemática Curso Moderno”, por ser orientada pelas ideologias do (MMM) no Brasil. Para assim, constatar que o desenho escolar abordado nos livros didáticos de OsvaldoSangiorgi, em questão, foi tomado como instrumento de representação econstrução da linguagem algébrica por meio de grafismos propositais e artificiais.