Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung
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Published By Springer Fachmedien Wiesbaden

9783658242244, 9783658242251

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Theoretical Sampling als triangulatives Element in der empirischen Auseinandersetzung mit gesellschaftlicher Marginalisierung – Forschungspraktische Überlegungen

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_7 ◽

2019 ◽

pp. 173-202

Author(s):

Stella Rüger

Keyword(s):

Theoretical Sampling

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Triangulation als theoretisierte Verhältnisfrage zwischen Gegenstandskonstruktionen in qualitativen Forschungsprojekten

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_2 ◽

2019 ◽

pp. 13-37

Author(s):

Sabine Gabriel

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The Quality of ‘Good’ Mixed Methods Research: Development and Discussion of an Orientation Framework

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_4 ◽

2019 ◽

pp. 63-99

Author(s):

Matthias Völcker

Keyword(s):

Mixed Methods ◽

Mixed Methods Research ◽

Research Development

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Die Relationierung als Kerngeschäft triangulierender Verfahren in der rekonstruktiven Bildungsforschung

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_9 ◽

2019 ◽

pp. 249-283

Author(s):

Mareke Niemann ◽

Angela Bauer ◽

Ulrike Deppe

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(Selbst-)Zeichnung, Selbstaufzeichnung und Dokumentarische Methode. Potenziale und Erfordernisse methodenpluraler und methodologieinterner Triangulationskonzepte

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_8 ◽

2019 ◽

pp. 203-247 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Stephanie Kreuz ◽

Dominique Matthes

Keyword(s):

Dokumentarische Methode

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Mixed Methods in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_10 ◽

2019 ◽

pp. 287-328

Author(s):

Christian Rennert ◽

Stella Rüger ◽

Sonja Beeli-Zimmermann

Keyword(s):

Mixed Methods

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Dokumentarische Rekonstruktion und geschlechtertheoretische Dekonstruktion: Triangulation theoretischer und methodologischer Perspektiven in Forschungsprozessen

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_6 ◽

2019 ◽

pp. 141-171

Author(s):

Patrick Leinhos ◽

Desirée Jörke

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Erkenntnistheoretische Grundlagen von Mixed Methods: Aktuelle Diskurslinien und forschungspraktische Perspektiven

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_5 ◽

2019 ◽

pp. 103-139

Author(s):

Matthias Völcker ◽

Karina Meyer ◽

Desirée Jörke

Keyword(s):

Mixed Methods

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Mut zur Marginalisierung – Triangulation als inhärentes Prinzip qualitativer Forschung

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_3 ◽

2019 ◽

pp. 39-62

Author(s):

Maria Kondratjuk ◽

Patrick Leinhos

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Anstelle eines Schlusswortes – Perspektivenpluralismus in pädagogischen Studiengängen

Triangulation und Mixed-Methods - Studien zur Schul- und Bildungsforschung ◽

10.1007/978-3-658-24225-1_11 ◽

2019 ◽

pp. 329-345

Author(s):

Lisa-Marie Buitkamp ◽

Kilian Hüfner ◽

Lena Tohoff

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Theoretical Sampling als triangulatives Element in der empirischen Auseinandersetzung mit gesellschaftlicher Marginalisierung – Forschungspraktische Überlegungen

Triangulation als theoretisierte Verhältnisfrage zwischen Gegenstandskonstruktionen in qualitativen Forschungsprojekten

The Quality of ‘Good’ Mixed Methods Research: Development and Discussion of an Orientation Framework

Die Relationierung als Kerngeschäft triangulierender Verfahren in der rekonstruktiven Bildungsforschung

(Selbst-)Zeichnung, Selbstaufzeichnung und Dokumentarische Methode. Potenziale und Erfordernisse methodenpluraler und methodologieinterner Triangulationskonzepte

Mixed Methods in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen

Dokumentarische Rekonstruktion und geschlechtertheoretische Dekonstruktion: Triangulation theoretischer und methodologischer Perspektiven in Forschungsprozessen

Erkenntnistheoretische Grundlagen von Mixed Methods: Aktuelle Diskurslinien und forschungspraktische Perspektiven

Mut zur Marginalisierung – Triangulation als inhärentes Prinzip qualitativer Forschung

Anstelle eines Schlusswortes – Perspektivenpluralismus in pädagogischen Studiengängen

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