A confederação política de Israel: Max Weber leitor do Cântico de Débora (Jz 5)

RESUMO: O conceito de Confederação [Eidgenossenschaft] é uma das chaves hermenêuticas determinantes da caracterização sociológica que Max Weber nos apresenta da estrutura social de Israel em sua fase pré-monárquica. Embora profundamente influente nos estudos bíblicos, o assim chamado modelo anfictiônico é hoje amplamente questionado. Após examinar as características deste conceito e o modo como Weber fundamenta sua validade histórico- empírica no Cântico Débora (Jz 5), argumenta-se que ele ainda nos oferece um modelo explicativo válido para a compreensão da organização político-social das tribos de Israel em sua fase pré-estatal. PALAVRAS-CHAVE: Max Weber, Judaísmo Antigo, Confederação política, Juízes, Cântico de Débora.

Da comunidade eclesial ao Pacto Educativo Global: coordenadas pastorais no combate ao analfabetismo funcional

À luz da Exortação Apostólica Evangelii Gaudium (n. 24); da Encíclica Fratelli Tutti (nº. 35; 77; 97; 109; 114; 167; 180; 187; 204) em que é ressaltada, a partir da crise sanitária devida à Pandemia do COVID-19, a redução gradativa de investimentos na área da saúde e da educação; do Pacto Educativo Global (Global Compact on Education), convocado pelo Papa Francisco – este trabalho visa a apresentar, o histórico, os fundamentos teológico-pastorais e a metodologia do Projeto de Alfabetização e Letramento Sementes do Saber. Tal projeto, fomentando uma rede de solidariedade entre comunidade eclesial, escola, família e universidade, própria às exigências da pastoral urbana, visa a pensar uma saída para a condição de analfabeto funcional à qual estão fadados crianças e adolescentes, cujos pais, em situação de vulnerabilidade social, são eles próprios carentes de uma educação formal e cidadã.

O anúncio do Evangelho à luz da Exortação Apostólica Evangelii Gaudium

Na medida em que os gestos e as palavras de Jesus se constituem sempre como uma Boa Nova, o tempo avança e a Igreja é desafiada constantemente a pensar em como anunciá-la de modo a ser sempre mais fiel à sua missão. Este artigo destaca quais são os elementos fundamentais que o Papa Francisco apontou na Exortação Apostólica Evangelii Gaudium, lançada em 2013, que, como ele mesmo redigiu, continha um caráter programático para a missão da Igreja no mundo todo. O pensamento do papa é marcado pela sua formação intelectual e experiência eclesial. Logo, este texto fornece os princípios para anúncio da Boa Nova tendo com pressuposto a formação e a vivência na teologia latino-americana de Francisco

Educare a non sapere: L’incomprensione come via per un rinnovamento fraterno dell’educazione

L’articolo prende in considerazione l’appello contenuto nell’enciclicaFratelli Tutti alla costruzione di rapporti fraterni e lo articola all’interno del discorsoeducativo. La tesi centrale è la necessità di dedicare attenzione, all’interno deipercorsi educativi, alla formazione a non-sapere, intesa come capacità di accettarela presenza dell’altro. A tale scopo viene presentato nel quadro di un certodiscorso pedagogico contemporaneo, marcato da una radicale tecnicizzazione,la dimenticanza dell’educazione alla relazione all’altro. Vengono quindi propostialcuni argomenti tratti dall’opera di Michel de Certeau come adatti a pensare auna relazione ad altro rispettosa della distanza radicale tra il Sé e l’altro/Altro.

Educação Cristã on-life: por um ensino integral e sinodal nos espaços físicos e digitais

O pacto educativo global, bem como a Campanha da Fraternidade de 2022, nos impelem a (re)pensar a educação cristã na contemporaneidade. A pandemia fez com que o ensino migrasse para o ambiente digital, acelerando o processo de digitalização, desconstruindo a ideia dos espaços físico e digital serem vistos como realidades separadas, fazendo-nos adentrar em uma nova experiência de mundo: a era on-life. Diante das pautas em que a Igreja se propõe a refletir no contexto atual, o presente artigo busca caminhos para uma educação cristã on-life, que se guie por dois princípios fundamentais: a integralidade e a sinodalidade. Através de pesquisa bibliográfica, discorremos sobre o conceito de educação trabalhado pela Campanha da Fraternidade 2022, os desafios e contribuições da era on-life para o ensino-aprendizagem e ainda a sugestão da abordagem de Interação Centrada no Tema (ICT) como possibilidade de caminho para uma educação cristã integral e sinodal.

A Oração de Manassés: estudo histórico-teológico, tradução e comentários

O presente artigo é um estudo histórico-teológico da Oração de Manassés, um salmo de origem judaica anterior ao período cristão. Embora incluída entre os livros apócrifos, algumas Bíblias a conservavam em apêndice. O rei Manassés, a quem esta ode é atribuída, reinou em Judá, ao sul da Palestina (687-642 a.C.), e não seguia a Lei de Moisés. Porém, quando o rei da Assíria o arrastou até Babilônia, ele se arrependeu de seus atos, suplicando o perdão do Deus de Israel, que o libertou do cativeiro. Agora em Jerusalém, capital do seu reino, ele empreende inúmeras reformas de caráter religioso; no entanto, o texto hebraico de sua prece, que o Cronista menciona, se perdeu (2Cr 33,18-19), e o texto reproduzido neste artigo é o que se tornou conhecido pelas Bíblias grega e latina. Nosso objetivo é reapresentar este belíssimo poema, a partir do texto grego de Alfred Rahlfs (1935), e traduzi-lo para o vernáculo, com base nos princípios teóricos de Eugene A. Nida, influente tradutor bíblico.

Pedagogia da alteridade e escola enquanto experiência de amor à vida e ao mundo.

A escola tem se constituído, ao longo da história, enquanto tempo/espaço de experiências de aprendizagens por proporcionar o cultivo de um tempo livre das determinações do cotidiano, oportunizando experiências da e com a outridade, consigo mesmo e com o mundo. Frente às inúmeras acusações relacionadas à escola e as tentativas de instrumentalizá-la por interesses alheios à sua finalidade, este artigo apresenta algumas reflexões que dizem respeito à sua importância na formação das atuais e novas gerações, tendo em vista o cuidado da vida em suas múltiplas expressões e coletividades. A metodologia adotada é bibliográfica e em perspectiva hermenêutica, pois compreendemos que toda reflexão em torno da educação possui sempre um caráter ensaístico e inaugural. Com isso, consideramos que uma pedagogia da alteridade oportuniza, aos estudantes, experiências de amor à vida e ao mundo.

Educação para a fraternidade: contribuições do Ensino Religioso não confessional

Em um cenário polarizado politicamente e demarcado pelo crescimento das desigualdades e da exclusão social, a Campanha da Fraternidade de 2022 traz à reflexão o tema da “fraternidade e educação”. Com isso, a CNBB, em sintonia com a Carta Encíclica Fratelli Tutti do Papa Francisco, defende uma formação para a vida fraterna e para a cidadania. Nesse contexto, a oferta do Ensino Religioso pode contribuir para o aprendizado da convivência fraterna entre os diferentes e as diferenças. Assim, o trabalho objetiva explicitar a proposta pedagógica do Ensino Religioso não confessional, destacando suas possíveis contribuições para uma educação para fraternidade. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo, do tipo bibliográfico e documental. A análise concluiu que educar para a fraternidade implica reconhecer a diversidade religiosa, para que seja possível fomentar o diálogo fraterno entre as distintas perspectivas religiosas e não religiosas.