The origin of samba in Brazil

It was in the Vargas Era that samba changed from a musical genre pursued to one of the most popular musical styles in our country. The popularization of samba in the cultural scene in Rio de Janeiro made the genre gain space in the Brazilian music industry. Thus, samba gained space and publicity on the radio.

The language of the art of music: an overview of its history in Brazil

This study sought to re-visit the two conceptions of Art – pedagogical and reflective - forged throughout history and its relationship with the Brazilian aesthetic thought of resistance. From the 60's, such thinking has given a pedagogical purpose to art, charged with the task of social criticism and political engagement human emancipatory: in this scenario mainly determined by the Theater of the Oppressed, the new movies and the protest song by Milton Nascimento, , Caetano Veloso, Chico Buarque, Gilberto Gil, among many others.

Educação ambiental: práticas exitosas a partir de metodologias ativas, na EEEFM “José Teixeira Fialho”

A presente pesquisa busca analisar a importância dos projetos de ensino apresentados na sala de aula, e sua aplicabilidade no contexto socioambiental dos estudantes de acordo com a realidade local. Traz uma reflexão acerca dos problemas que o ambiente no entorno da escola, bem como do Distrito sofreram durante anos de ações humanas que levaram a degradação e impactos ambientais. A Escola que a pesquisa aconteceu, está localizada no Distrito de Imburana, Ecoporanga, ES. Os estudantes são provenientes do Distrito, das adjacências, Assentamentos, Acampamentos, dos distritos vizinhos: Cotaxé e Muritiba. As famílias na maioria são de classes econômicas de baixa renda, trabalhando no campo, nas pedreiras, nas fazendas. O estudo da educação ambiental não pode ser algo engessado como tem sido, mas de uma forma prática e objetiva. A presente pesquisa busca responder qual é a importância das práticas exitosas a partir de metodologias ativas, visando uma educação ambiental prática, dialógica e participativa.

Notas sobre a importância da metodologia interdisciplinar: uma abordagem geográfica

Este trabalho é uma reflexão inicial sobre a idéia de interdisciplinaridade e sua correlação com uma possível transição na ordenação das áreas de conhecimento científico. Nesta perspectiva, a Geografia serve de pano de fundo para uma crítica ao movimento de especialização e fragmentação teórica e metodológica das disciplinas e, para discutir o projeto de interação de saberes. Em suma, aborda o conhecimento geográfico através de suas contradições internas, sua relação com outras disciplinas e com a complexidade da realidade global.

O uso das tecnologias educacionais e as metodologias de ensino utilizadas

O desenvolvimento desse artigo tem por objetivo discutir e trazer à tona o uso das novas tecnologias educacionais e, por conseguinte, as metodologias de ensino utilizadas. Dessa forma, pretende-se estabelecer um paralelo entre tais tecnologias e as metodologias de ensino empregadas, para que possamos perceber se houve um desenvolvimento igualitário ou se ambas estão em defasagem, ou seja, os métodos de ensino empregados na sala de aula, atualmente, conseguem assimilar e acompanhar o avanço das tecnologias? Essa discussão acerca das tecnologias como meios didáticos na educação é de extrema importância, porém, nem sempre a escola consegue acompanhar as evoluções tecnológicas. Mas, portanto as tecnologias fazem parte do contexto atual e deve ser utilizada de forma favorável a educação. O presente artigo pretende demostrar a importância da utilização das tecnologias da comunicação na educação em busca de melhores resultados de aprendizagens. A pesquisa também traz à tona reflexões sobre a utilização das tecnologias, e críticas construtivas em relação à inserção da inovação tecnológica sem formação para os profissionais da educação. Dessa forma, o professor, que é ator importante nesse processo educacional tecnológico, e está diretamente envolvido com o aluno no processo de ensino e aprendizagem, acaba se tornando o elo mais vulnerável da cadeia e lidando diariamente com tal problemática.

Política de educação inclusiva: perspectiva de educação especial na gestão 2015 a 2019 da EEEFM ‘José Teixeira Fialho’

Observa-se que após realização das experiências durante esse período de anos trabalhados com os alunos especiais a educação inclusiva obteve maiores sucessos no processo de ensino e aprendizado, quando foram utilizadas diversas metodologias, que por sua vez são relatadas pelos próprios estudantes públicas alvo da educação inclusiva. As metodologias por meio de projetos de ensino foram preponderantes para o crescimento profissional, pois, verificou-se que os materiais concretos revolucionam a aprendizagem dos alunos especiais quando trabalhados de forma orientada sistematicamente e com apoio de todos os profissionais da escola, gestores, alunos, família e comunidade. Os comportamentos dos alunos com deficiências intelectuais e autistas permutaram gradativamente para melhor na comunicação, socialização, linguagem verbal e não verbal, autoestima, criticidade, criatividade, inovação, desenvolvimento sustentável, empreendedorismo, alunos que não apresentavam perspectiva de vida, aparentando pacatos, calados, cabisbaixos, ora agressivos, ora agitados, transformaram repentinamente se tornando falantes, socializados, inovadores, pesquisadores, críticos, bem humorados com os colegas, profissionais da escola e a comunidade. Atualmente, são sonhadores em ganhar seu próprio sustento através de suas habilidades: Desenvolveram habilidades motoras, a afetividade, percepção, conceitos de quantidade, qualidade, distância, lateralidade, reaproveitamento de materiais, conservação do meio ambiente – nosso habitat, noções de tempo, espaço, localização geográfica, potencialidades, diâmetro, área, perímetro, grandezas, ordem crescente, decrescente, sequenciação, produção de discursos, vídeos, relatos, experiências químicas, sensação de calor, terminologia, alimentação saudável, saúde física, mental e social, interatividade dentro e fora da escola e economia. Qualquer escola seja ela municipal estadual ou federal poderá trabalhar com essa metodologia explorando as potencialidades e habilidades dos alunos especiais, o que necessita é de um acompanhamento assíduo intervindo quando necessário para resolver possíveis conflitos entre os estudantes ou entre profissionais de trabalho. Sempre dialogando e solucionando – os de forma unânimes as divergências surgidas visando sempre o bem estar, aprendizagem sólida, prazerosa, significativa propiciando avanços na educação inclusiva e no ensino regular, em todos os níveis de aprendizagem desde a infância até ao ensino superior. A presente pesquisa pretende apresentar que é possível ter uma Educação Pública de qualidade atendendo de forma quantitativa e qualitativa, quando propomos um trabalho equitativo de atendimento humanizado aos estudantes.

Extensão no ensino superior: Elo entre teoria e prática na aprendizagem significativa

A Universidade tem um papel fundamental como integradora entre diferentes realidades e também de aproximar conhecimentos teóricos e práticos, através dos três pilares de ensino, pesquisa e extensão. Dessa forma, teve como principal objetivo aproximar os conhecimentos teóricos de uma área relevante para a Engenharia de Alimentos (química e física) às práticas e experimentações através de oficinas e minicursos para ensino regular. Na realização das oficinas integrantes do projeto de extensão, foi possível despertar o senso de cooperação e interesse nas disciplinas de física e química, através de atividades práticas que resultaram no bem comum, e fortaleceram o senso de solidariedade e o gosto pelo estudo. O vínculo com a comunidade local é fundamental para criar soluções para as problemáticas que envolvem a prática docente.

A indisciplina na EEEFM José Teixeira Fialho no turno vespertino

O presente Artigo é resultado de pesquisa realizada na EEEFM JOSÉ TEIXEIRA FIALHO, no turno vespertino, sobre um problema recorrente e freqüente no contexto escolar: a indisciplina. Sua influência no cotidiano tem provocado conflitos diários e obstáculos no processo ensino-aprendizagem. Os fatores levantados após entrevista, envolvendo alunos e professores, apontam práticas e comportamentos inadequados em ambos. Concluiu-se que para haver um relacionamento equilibrado é necessário privilegiar o diálogo e repensar às práticas e comportamentos de todos.

Gênese organizacional e empreendedorismo institucional em redes de pesquisas científica, tecnológica e de inovação

Este trabalho buscou investigar a interação em redes interinstitucionais e o comportamento colaborativo dos pesquisadores mineiros imersos nas Redes de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação (RPCTI) apoiadas pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). As redes existentes em Minas Gerais representam um sistema de interdependência constituído por dois níveis: redes interpessoais e interinstitucionais. O primeiro se estrutura a partir da interação entre pesquisadores afiliados às Instituições de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICTI). O segundo é composto pela colaboração entre as ICTI. Esta proposta busca entender o efeito de formas de colaboração prévia entre pesquisadores e instituições sobre a formação das RPCTI, bem como o efeito mútuo dos atributos e relações nos dois níveis na configuração da colaboração interinstitucional e interpessoal. A pesquisa analisou os papéis dos principais pesquisadores que atuaram como empreendedores institucionais nestas redes. Sendo eles dotados de características particulares e controladores de recursos complementares, destacam-se as seguintes hipóteses: 1ª) empreendedores institucionais ocupam posições centrais na rede interpessoal; 2ª) empreendedores periféricos podem se beneficiar pela filiação às RPCTI; 3ª) os atributos dos atores influenciam a formação de laços de colaboração nas RPCTI. Foram aplicadas técnicas de Análise de Redes Sociais a partir de um modelo de seleção social para descobrir quais fatores afetaram a seleção de parcerias na gênese das RPCTI.

Vantagens de jogar em casa: uma análise de campeonatos estaduais da região nordeste

A vantagem de se disputar um campeonato em casa já é tema de estudo no mundo do esporte, tal fato é composto de inúmeros fatores, dentre eles se destacam a familiaridade com o espaço onde será realizado a disputa, o tempo de deslocamento da equipe visitante, o efeito da torcida nas decisões dos árbitros e os fatores psicológicos. Desta forma o objetivo do presente estudo é analisar se houve vantagem em jogar em casa nos campeonatos estaduais do Nordeste em 2019, através de um estudo do tipo documental com abordagem quantitativa, no qual foram analisados as vitórias, derrotas e empates das 333 partidas, juntando as partidas de todos os 9 (noves), campeonatos estaduais do nordeste da série A em 2019. Os resultados desse estudo mostram que somente 33,3% dos estados do estudo tiveram maior percentual de vitória quando o jogo foi realizado em casa onde a Paraíba foi o estado nordestino com maior percentual de vitórias nos campeonatos em que jogou em casa, quando comparado aos demais, enquanto que 66,7% tiveram maior percentual de derrota. Sergipe caracterizou-se como o estado do Nordeste que obteve maior quantidade de derrotas ao invés de vitórias, quando os campeonatos ocorreram no próprio estado. Nessa situação, constata-se, a partir deste estudo, que há uma tendência de redução da vantagem de ‘jogar em casa’. O estudo permitiu verificar que o fator ‘jogar em casa’ não influencia de forma direta na vitória, o que pode ser apresentado pelo fato dos jogadores ficarem mais confiantes. Dessa forma, o fato de jogar em casa apresentar vantagem, não parece demonstrar regularidade tendo em vista que os dados expostos revelam que no Nordeste, a maioria dos estados teve maior percentual de derrota, ao invés de vitória, quando os campeonatos foram realizados nos próprios estados. Notoriamente, há a necessidade de se desenvolver um corpo de pesquisa mais sólido a respeito, realizar estudos que possam se aprofundar nas inúmeras questões pertinentes ao fenômeno.