Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht
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Published By Innsbruck University Press

9783903122512

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Ars audiendi – Die Fertigkeit Hören im Lateinunterricht

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-16 ◽

2016 ◽

Author(s):

Martin M. Bauer

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Speaking in Two Voices: Mehrsprachige Gedichte im Fremdsprachenunterricht

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-10 ◽

2016 ◽

Author(s):

Maria Magdalena Mayr-Hueber

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Wie LehrerInnen und SchülerInnen miteinander reden oder Das Erkenntnispotenzial von Sequenzanalysen plenarer SchülerInnen- LehrerInnen-Interaktionen

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-08 ◽

2016 ◽

Author(s):

Carmen Konzett

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Vorwort

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-02 ◽

2016 ◽

Author(s):

Barbara Hinger

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The importance of positive messages and solution-oriented framing of climate change: A case-study in the context of secondary school education.

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-06 ◽

2016 ◽

Author(s):

Maximilian Riede ◽

Lars Keller ◽

Anna Greissing

Keyword(s):

Climate Change ◽

Secondary School ◽

School Education ◽

Secondary School Education

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Club Bilingual: „Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht“

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-18 ◽

2016 ◽

Author(s):

Wolfgang Stadler

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Inhaltsverzeichnis

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-01 ◽

2016 ◽

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Theoretische Überlegungen zur Modellierung und Erforschung von integrativem Fach- und Sprachenlernen

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-05 ◽

2016 ◽

Author(s):

Lena Heine

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Medienunterstützter Wortschatzerwerb am Beispiel des Italienischen

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-14 ◽

2016 ◽

Author(s):

Eva Maria Hirzinger-Unterrainer

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Vokabellernen mit Hand und Fuß: Eine quasi-experimentelle Studie zur Effizienz der Wortschatzvermittlung durch Gestik im Italienisch-Unterricht der Sekundarstufe II

Zweite "Tagung der Fachdidaktik" 2015 - Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht ◽

10.15203/3122-51-2-13 ◽

2016 ◽

Author(s):

Katrin Schmiderer

Keyword(s):

Experimentelle Studie

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The importance of positive messages and solution-oriented framing of climate change: A case-study in the context of secondary school education.

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Theoretische Überlegungen zur Modellierung und Erforschung von integrativem Fach- und Sprachenlernen

Medienunterstützter Wortschatzerwerb am Beispiel des Italienischen

Vokabellernen mit Hand und Fuß: Eine quasi-experimentelle Studie zur Effizienz der Wortschatzvermittlung durch Gestik im Italienisch-Unterricht der Sekundarstufe II

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