El Dios de Jesús fundamento de la espiritualidad cristiana

No se puede hablar de espiritualidad cristiana sin remitirnos a Jesús de Nazaret, quien con su práctica comprometida nos comunica esa imagen correcta de Dios para fundar una recta espiritualidad. No obstante, a largo de la historia se han construido muchas imágenes de Dios que han inspirado diferentes espiritualidades que al estar alejadas del Dios revelado por Jesús, se hicieron alienantes y destructivas para la vida cristiana. De ahí que tengamos que regresar a Jesús y descubrir a Dios en la imagen del Padre, amoroso y misericordioso para una espiritualidad saludable de apertura y reconocimiento para nosotros mismos y los demás.

La falta de reconocimiento como límite de la dimensión subjetiva del derecho de acceso a la justicia

Este artículo presenta una visión humana del derecho de acceso a la justicia, fundada en relaciones intersubjetivas entre el Estado y los/as ciudadanos/as, a partir de relaciones recíprocas basadas en el reconocimiento, la inclusión y la participación igualitaria de todos y todas frente a una nueva forma de entender y comprender el concepto de acceso a la justicia, especialmente la reconceptualización de la dimensión subjetiva que conlleva la satisfacción en el acceso, uso, disfrute y exigibilidad de la justicia con sentido humano, coherente e integrador de la sociedad humanizando la forma de hacer justicia, concibiendo esta dimensión no solamente como la posibilidad de oponer los derechos de la población frente a los poderes públicos o al derecho de un recurso con las reglas del debido proceso, sino también integrando la aplicación que garantice que la decisión que se produzca, a través de cualquier proceso o procedimiento, satisfaga el fin para el cual fue concebido con un eje transversal vivo del elemento humano.

Discurso Pedagógico y Subjetivación

Este texto forma parte de una investigación que reflexiona sobre las potencialidades y oportunidades de la formación responsiva, se inscribe en el tiempo y contexto del ingreso del nuevo estudiante a la vida universitaria, en parte por las mediaciones y discursos situados que procura leer, así como la propia distancia que guardo con el recurso memorístico para esta tarea, ya que comparto con Braunstein (2008) que la memoria negocia el recuerdo a base de amabilizaciones. El desarrollo de esta tarea se agenció a través de la reflexividad comparativa, partiendo de la hipótesis que la vida y reproducción del currículo y su discurso pedagógico comprometen la agencialidad de sus agentes, a través de acciones y relaciones ideológicamente tensas en lo simbólico. Con ello se pretende tributar tanto a la reflexión como a la concreción pedagógica de estrategias afirmativas a la agencia, –como capacidades para actuar y transformar-. Entre los hallazgos más relevantes de esta tarea están: Una creciente desconfianza en nociones funcionalistas que aíslan el sesgo de lo oculto de la propia práctica real del currículo. Asimismo, la comprobación de las implicancias reales de las acciones y relaciones tensas desde lo simbólico –violencia simbólica, racismo, sexismo y clase- .

Imágenes de mi Creador

Título: Imágenes de mi Creador Técnica: acrílico/tela. Medidas: 30 x 40" Teléfono: (505) 22641575