HAGIOGRAFIA E MEMÓRIA CONSTRUÍDA SOBRE DOM LUÍS ORIONE

Este estudo tem como objetivo refletir sobre o processo de construção da história de vida exemplar de Dom Luís Orione, religioso católico italiano reconhecido mundialmente e fundador da Congregação dos Filhos da Divina Providência, popularmente conhecida como congregação orionita. Os orionitas estão presentes no Brasil desde o século passado com obras religiosas espalhadas por várias regiões do país.Dom Orione tem a biografia de alguém que possuiu virtudes como caridade e amor aos pobres. A fonte utilizada foi bibliográfica: livro de um religioso que conheceu e conviveu de perto com Dom Orione: Giovani Pattarello. A metodologia utilizada neste estudo foi análise crítica dessa fonte a partir de estudos como hagiografia, memória e referenciais teóricos no campo da história cultural.

BATISMO DE SANGUE, DE FREI BETTO: Do hipotexto literário ao hipertexto cinematográfico e a reconstrução de um discurso religioso sobre a Ditadura Civil-Militar Brasileira

O objetivo deste artigo é expressar uma reflexão acerca da relação existente entre cinema, História e uma releitura do discurso construído sobre a atuação de parte da Igreja Católica, durante a Ditadura Civil-Militar brasileira, bem como proporcionar uma intertextualidade em sala de aula como difusor de uma outra possibilidade para a apresentação dos fatos, elucidando aspectos a respeito de como se deve usar a cinematografia na classe em prol do ensino, tendo o educador o propósito de despertar em seus alunos o senso crítico e analítico, buscando resgatar a memória histórica e sua importância para o entendimento do processo histórico, dispondo de base a obra “Batismo de Sangue”, de Frei Betto, e o seu contexto para a Ditadura vivida no Brasil na segunda metade do século XX, aplicado na produção do cineasta Helvécio Ratton no filme “Batismo de Sangue” de 2006.

KATECHON E TEOLOGIA POLÍTICA EM MASSIMO CACCIARI

O presente estudo tem por finalidade explicitar o conceito de teologia política, conforme desenvolvido pelo filósofo italiano Massimo Cacciari em seu texto Il potere che frena (O poder que freia). Seguindo o entendimento desse filósofo, a relação entre teologia e política será trabalhada tendo como fundamento o conceito paulino de Catéchon (katέcon - o que detém, o que refreia, o que impede, etc), apresentado nas Segunda Epístola aos Tessalonicenses.

ENSINO RELIGIOSO E A PROMOÇÃO DA LIBERDADE RELIGIOSA

Este artigo pretende introduzir o leitor a importância de se trabalhar em sala de aula a valorização da liberdade religiosa. Buscamos trabalhar as questões relacionadas às culturas, tema central das discussões educacionais na vida contemporânea. A complexidade das relações, tensões e conflitos na sociedade atual, leva-nos a pesquisar de forma mais profunda as possibilidades de atuação dos docentes em incorporarem as identidades plurais, políticas e inter-religiosas no ambiente de educação. O Brasil é um país rico em diversidade étnica, cultural, religiosa e imigrante. Contudo, ao longo de nossa história, têm existido preconceitos, relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos brasileiros de terem uma vivência plena de cidadania plural crítica e participativa. Assim, enfatizamos que a disciplina de Ensino Religioso, ensinada através da concepção da liberdade religiosa pode contribuir para uma educação que vise o respeito às diferenças.This article intends to introduce the reader to the importance of working in the classroom to value religious freedom. We seek to work on issues related to cultures, the central theme of educational discussions in contemporary life. The complexity of relationships, tensions and conflicts in today's society leads us to research in a deeper way the possibilities of teachers to incorporate plural, political and interreligious identities in the education environment. Brazil is a country rich in ethnic, cultural, religious and immigrant diversity. However, throughout our history, there have been prejudices, relations of discrimination and social exclusion that prevent many Brazilians from having a full experience of critical and participatory plural citizenship. Thus, we emphasize that the discipline of Religious Teaching taught through the conception of religious freedom can contribute to an education that aims at respecting differences.

RELIGIÃO E ESPORTE: Contextualizando Igreja, Missão e Sociedade

O presente estudo tem por objetivo investigar como o Esporte e a Religião se relacionam no contexto da teologia; partindo do pressuposto que podem existir relações e interligações entre um e outro e como estas, podem interferir no caráter do individuo e qual é o papel deste na igreja além de seu impacto na sociedade. Uma vez que olhamos para a contextualização do esporte através da historia veremos que este teve no principio a adoração e devoção aos deuses mitológicos, tanto no Egito como na Grécia antiga, porém com o passar dos tempos muita coisa mudou, só não mudou a capacidade de comunicação através do esporte, mesmo no contexto hodierno onde os grandes eventos esportivos são alvo da globalização, onde o que predomina é o capitalismo “ o deus deste século” .Existe uma crescente quebra de paradigmas por parte de algumas igrejas que adotaram o esporte como linguagem inclusiva e evangelizadora o que por sua vez possibilita uma contextualização entre esporte e religião .Palavras : Esporte, religião, igreja, e sociedade

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: “DIÁLOGOS” SOBRE A HISTÓRIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA, EDUCAÇÃO, RACISMO E RELIGIÃO

Está produção tem como o intuito debater formação de professores na perspectiva formação de inicial de docentes, a história da cultura afro-brasileira e religião, dialogando como as falas docentes e discentes, descrevem o movimento dialético que a disciplina de história da cultura afro-brasileira promoveram em uma IES privada, localizada no município da Serra-ES, analisamos o cotidiano da escola através da fala da coordenadora das relações étnico–raciais, vinculada a secretária da educação Municipal de Educação do município da Serra-ES, a base metodológica deste trabalho foi baseada na metodologia da Cartografia baseado, em Carvalho (2007), Kastrup (2009), como base teórica aprofundamos em Munanga (2006), Caputo (2012) entre outros intelectuais.

Editorial 2019, n. 1, vol.7

UNITAS – Revista Eletrônica de Teologia e Ciências das Religiões, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões da Faculdade Unida de Vitória – ES, reúne textos produzidos na instituição pelo corpo discente e docente, pesquisas nos campos da teologia, Ciências das Religiões e suas interfaces. Este número da Unitas é formado por artigos do dossiê “Ensino Religioso e suas interfaces”, escritos por pesquisadores/as do Programa de Pós-graduação em Ciências das Religiões (mestrado profissional) da Faculdade Unida de Vitória e de outras instituições nacionais, e por artigos livres, os quais colocam em diálogo teologia e os campos disciplinares das ciências humanas, em especial as ciências da interpretação, filosofia da linguagem e filosofia clássica de forma interdisciplinar.

SINCRETISMO, PROTESTANTISMO E NEOPENTECOSTALISMO: O CRISTIANISMO EM SEUS ENFOQUES NAS POPULAÇÕES TRADICIONAIS

O artigo de revisão apresenta estudos sobre o sincretismo, o protestantismo e o neopentecostalismo e suas estratégias para conquista de novos adeptos e de evangelização no Amapá. Foi realizada revisão de literatura usando os norteamentos da pesquisa bibliográfica. Os resultados mostraram que a intolerância religiosa ao sincrético advém de sermões e usos de mídias (rádios, televisões e músicas) para promover marcos e líderes e evangelizar mostrando curas e prosperidade. Concluiu-se que existe um questionamento por parte das Igrejas Pentecostais e Igrejas Históricas, que acham que a Igreja Universal não tem nada de cristianismo, e que esta Religião é uma forma de heresias, que tenta enganar os cristãos com suas doutrinas extravagantes, e por isso consideram a Igreja Universal como uma Religião Pagã, por outro lado, a Igreja Universal, ataca as outras Igrejas, dizendo que elas deixaram o verdadeiro cristianismo e se tornaram religiões mortas.

Como um Vislumbre dos Três Céus Irradiam Autêntica Esperança

Resumo:Em uma noite obscura, você já observou os astros celeste ou num ambiente primaveril, notou o desabrochar das flores em seus verdes campos? Contemplar as coisas criadas por Deus, deveria fazer parte dos mais sublimes desejos daqueles que sonham em morar no Céu. O salmista revela “os céus proclamam a glória de Deus, e o firmamento anuncia as obras de Suas mãos” (Sl 19:1).Ademais, quando se menospreza ou não se detêm nas maravilhosas obras da criação, a tendência é deparar-se somente com o trajeto melancólico do ciclo de vida, como descrito no relato genealógico dos primeiros ancestrais (Gn 5). A existência deles, como a nossa, versa em nascer, crescer, casar, ter filhos e por fim morrer. Ao que se visualiza, este é um ritmo monótono de vida daqueles que vivem sem esperança. Tudo pode findar como indigente ou numa sepultura submergida no pó (Gn 3:19). Assim, confinando a humanidade na angústia ou na região da morte, sem chance de vida eterna, Satanás se regozija em seu intento maquiavélico. Por outro lado, o que o Criador oferece para aqueles que O amam? Este estudo intenta vislumbrar isso.

A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA EM RELAÇÃO ÀS RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS: UMA REALIDADE NO CENÁRIO ESCOLAR BRASILEIRO

O Brasil se apresenta ao mundo como um Estado laico, onde as muitas religiões e suas denominações convivem harmonicamente, e os fiéis manifestam suas crenças, sem que ocorra discriminação. Essa colocação, contudo, não corresponde à realidade, quando o cenário são as instituições escolares, vistas como microcosmos da sociedade, pela diversidade dos grupos sociais representados nas salas de aula desse imenso país. O presente artigo, ao priorizar como tema de suas análises a intolerância religiosa com as crianças e jovens cuja religiosidade foi construída nos terreiros e espaços das religiões afro-brasileiras, tenta discutir por meio de revisão da literatura, a discriminação que esses alunos vivenciam no cotidiano das escolas, apesar da legislação brasileira regulamentar em todas as instâncias o direito de credo e a liberdade religiosa.