CONFORTO TÉRMICO EM SALA DE AULA NATURALMENTE VENTILADA

Através de soluções arquitetônicas de retrofit é possível alcançar melhores condições de conforto térmico aos usuários. O presente trabalho é oriundo de uma disciplina de pós-graduação e teve como objetivo avaliar soluções passivas para uma sala de aula em ambiente universitário que apresenta níveis elevados de desconforto térmico relatados por alunos e professores. Foram analisadas quatro possibilidades de intervenção arquitetônica. O percentual de horas de conforto a partir da ASHRAE 55 tanto na situação atual quanto nas soluções propostas, foi obtido por meio de simulações no programa EnergyPlus. A sala de aula obteve 50% de horas de conforto na situação atual. A solução combinada de proteção solar com inclinação de 30º com pintura das paredes externas na cor branca foi a que obteve maior percentual de horas de conforto, chegando a 61%.

A ARQUITETURA DE ANTON BENJAMIN FLODERER: UM DISCÍPULO DE OTTO WAGNER NO BRASIL

Este artigo trata da trajetória de Anton Benjamin Floderer - arquiteto austríaco, ex-aluno de Otto Wagner, ativo no campo arquitetônico berlinense - que imigrou para o Rio de Janeiro em 1923, quando associou-se a arquitetos imigrados como R. Prentice e A. Buddeus.

PRINCÍPIOS E MÉTRICAS PARA AVALIAÇÃO DO DOT

O Desenvolvimento Orientado pelo Transporte (DOT) é um modelo de desenvolvimento urbano que preconiza cidades mais sustentáveis. Este artigo tem por objetivo identificar e apresentar métricas para avaliação de desempenho que se relacionam com seus princípios básicos, de natureza objetivamente mensurável. Pretende-se, portanto, contribuir para abordagens de análise e proposição que possam ser suportadas pela implementação instrumental dos princípios e das métricas aqui caracterizadas.

A FERROVIA E A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO SOCIAL DE CAMPO GRANDE-MS

Neste artigo serão analisadas as práticas espaciais que envolveram o complexo ferroviário da Estrada de Ferro Noroeste do Brasil e suas relações com o sítio urbano de Campo Grande/ MS, desde a celebração da sua chegada até a negação da sua presença com a retirada dos trilhos urbanos e posterior atribuição de novos usos. A partir de uma revisão bibliográfica com atenção a obra de Henri Lefebvre, é proposta uma reflexão sobre o sentido do espaço social como expressão material síntese das práticas sociais de um determinado grupo ao longo do tempo; concluindo-se que a convivência dos habitantes de Campo Grande com o trem e os aspectos desta relação são constituintes da tessitura socioespacial da cidade e mesmo a ausência do trem na vida urbana não diminui a sua importância, registrada no espaço social da cidade.

MORADIA MÓVEL NO SÉCULO 21: MOTORHOMES ARTESANAIS NO BRASIL

Até recentemente, a habitação brasileira tem sido discutida no âmbito da moradia fixa, sendo a moradia móvel posta em segundo plano. Porém, face às incertezas do século 21, estilos de vida porvindouros flertam com a moradia móvel. Logo, este artigo investiga as adaptações de veículos para moradia feitas pelos usuários. Para tanto, realizou-se pesquisa descritiva com usuários provenientes do município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Como resultado, foram geradas recomendações técnicas para as adaptações, com intuito de garantir a qualidade de vida desses moradores viajantes.

PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA E O PLANEJAMENTO URBANO TERRITORIAL DE POÇOS DE CALDAS DE 1970 A 2020

O presente trabalho discute as atividades técnico-científicas e o planejamento urbano na cidade de Poços de Caldas. As bases analíticas são apresentadas na forma de um “breve histórico da legislação urbana”, num contexto jurídico municipal e federal. Trabalhos técnicos e acadêmicos de temas específicos da cidade e de “Planejamento Urbano” em geral, são citados e comentados a partir da realidade do município. São também apresentados trabalhos relacionados ao “estado da arte” do urbanismo no Brasil. Destaca-se a “Constituição Federal de 1988” como um marco jurídico no Planejamento Urbano Brasileiro, e como instrumento básico na ordenação do território.

A OCUPAÇÃO URBANA DAS MARGENS DO RIO DOCE, EM COLATINA-ES

Trata de uma investigação acerca da influência da legislação urbanística nas margens fluviais de trecho urbano do Rio Doce inserido em Colatina-ES. Para isso, realizou-se revisão bibliográfica, análise crítica do Zoneamento Urbano e cartografias georreferenciadas. Verificou-se que a legislação não trata de forma adequada as margens do curso d’água, induzindo a altos índices de ocupação, bem como à concentração dos principais empreendimentos imobiliários à beira do rio que, inclusive, utilizam de sua proximidade para aumentar seu valor de mercado.

CONSUMO E NARRATIVA COMO PRODUÇÃO TÁTICA DO ESPAÇO

Exploramos criticamente o Urbanismo Tático como método de produção contemporânea cotidiana do espaço. É feita uma análise do caso de construção autônoma de um parquinho infantil no Icaivera, um território da Região Metropolitana de Belo Horizonte negligenciado tanto pelo Estado quanto pelo capital privado, que usou apenas materiais pré-fabricados rejeitados. A comunicação midiática da ação em jornais de grande circulação e nas redes sociais digitais gerou desdobramentos institucionais contraditórios, porém a estratégia narrativa é capaz de promover autonomia local.

CONTRACULTURA, ECOLOGISMO E PRODUÇÃO DO ESPAÇO NO BAIRRO VIOLEIRA EM VIÇOSA-MG

Este trabalho apresenta certos aspectos da ocupação sócio territorial do bairro Violeira, no município de Viçosa-MG, como expressão do movimento contracultural e do ecologismo no Brasil. A partir de pesquisa bibliográfica e entrevistas, procuramos descortinar valores e práticas que fundamentam a ação de indivíduos e grupos no processo de produção de seus espaços de vida. Outras possibilidade de interação com o ambiente natural e social têm sido abertas por esses movimentos, que buscam construir relações sociais mais igualitárias e ambientalmente responsáveis.

LUGARES DO SABER KAINGANG: CULTURA E ESPAÇO ESCOLAR

Este artigo trata da análise dos diversos espaços voltados para a educação indígena Kaingang na Aldeia Kondá. Ao analisar a comunidade percebe-se que a educação das futuras gerações transcende o espaço escolar formal e transita por outros lugares que possibilitam o protagonismo tanto das crianças quanto de anciãos e professores da comunidade. A partir da observação participante e dos registros de história oral, essas novas formas de aprender e de ensinar são discutidas e relacionadas frente à cultura e à legislação vigente sobre a educação escolar indígena.