Atenção nutricional a indivíduos com doença inflamatória intestinal: relato de uma experiência de educação e produção de conhecimento por meio da assistência à saúde.

A doença inflamatória intestinal (DII) tem um grande impacto na qualidade de vida e a alimentação apresenta papel fundamental no desenvolvimento e tratamento da mesma. O atendimento nutricional pode então contribuir de forma significativa para qualidade de vida de indivíduos com DII, desde que contemple toda a complexidade que o indivíduo traz, incluindo a realidade em que está inserido. Foram realizadas consultas individuais nas quais foram abordados vários aspectos, por meio de um protocolo específico. A troca de saberes com os indivíduos possibilitou aos profissionais e alunos do ambulatório um melhor entendimento das peculiaridades da DII. A valorização da escuta do individuo aumentou a adesão ao tratamento, já que o mesmo participou da construção do conhecimento e foi sensibilizado para a importância das mudanças.

Relato de práticas educativas em extensão com trabalhadores de restaurantes para promoção de alimentação saudável

Trata-se de um relato de experiências desenvolvido por um projeto de extensão, sobre práticas educativas realizadas com trabalhadores de restaurantes. A abordagem do projeto é de natureza metodológica qualitativa e as ações educativas tiveram como base a educação baseada nos princípios de Paulo Freire, que tem como pressupostos a mediação entre educador e educando e a valorização do conhecimento que o educando detém. O diálogo é um o principal protagonista desse método, o que possibilita que o aluno/educando participe mais ativamente do processo de aprendizagem e da produção de conhecimento. Essa iniciativa busca ser transformadora à medida que as práticas educativas propiciaram ultrapassar e colocar em questão a proposta usual dos processos educativos em saúde, inscritos em uma perspectiva de transmissão de um conhecimento especializado e técnico, baseado em uma concepção hegemônica e na ideia de que quem monopoliza o conhecimento é o educador, onde o saber e o modo de viver dos educandos podem ser secundarizados e ignorados no processo de aprendizagem. Adentrar no universo da alimentação a partir da percepção dos trabalhadores é o objetivo desse projeto. Entender a compreensão do trabalhador sobre alimentação saudável e o direito humano à alimentação adequada pode promover a reflexão e a transformação da realidade onde o trabalhador está inserido, no ambiente da casa e do trabalho.

Relato de experiência: projeto Planeta Azul numa escola municipal de Lavras – MG

As questões socioambientais estão cada vez mais em pauta nos ambientes escolares. Portanto, este trabalho busca relatar uma experiência em educação ambiental, ao ar livre, com crianças, realizada no Parque Ecológico Quedas do Rio Bonito (PEQRB), envolvendo o Projeto Planeta Azul e uma escola municipal no município de Lavras – Minas Gerais. Ressalta-se a abrangência do termo Educação Ambiental (EA) e a importância de se trabalhar esse tema com atividades pedagógicas interdisciplinares e ações concretas. As atividades aconteceram em dois momentos distintos: sendo o primeiro dia, na escola, e o segundo, no Parque Ecológico quedas do Rio Bonito. O objetivo desse relato é descrever a experiência vivenciada nos dias de atividade que abordaram Educação Ambiental ao ar livre, por intermédio do projeto Planeta Azul. Participaram das atividades 120 estudantes de ambos os sexos com a idade entre oito e nove anos, alunos do terceiro ano do ensino fundamental. Tive a oportunidade de participar do projeto como extensionista, no dia de visita ao parque, proporcionando aos alunos jogos, brincadeiras e desafios em meio à natureza, contribuindo para a experimentação prática e formação cidadã das crianças. Além disso, a experiência permitiu conhecer como a Educação Ambiental está sendo trabalhada dentro e fora da instituição escolar.

Integrando extensão, educação, pesquisa e promoção de saúde: relato de experiência em dois bairros da cidade de Curitiba

Nos dias atuais, o conceito de saúde somou ao diagnóstico e cura de doenças, um contexto ampliado, contextualizado e mais humano. Porém, por isso mesmo, mais complexo e ainda não idealmente inserido nos currículos da formação dos profissionais de saúde. O projeto de extensão, “Fisiologia na educação de jovens conscientes para a cidadania”, visou ampliar a formação cidadã de crianças e adolescentes através de: (1) aulas sobre o funcionamento do corpo humano, noções de higiene, autocuidado e saúde ampliada; (2) aplicação de um questionário de mapeamento geral da saúde, habitação e saneamento para o público-alvo, como uma pesquisa-ação; (3) produção e divulgação virtual, dos resultados da pesquisa-ação e de materiais didáticos vinculados ao projeto. As ações aqui relatadas ocorreram em 2017 e 2018, em duas instituições parceiras, situadas nos bairros Cajuru e Tatuquara de Curitiba, PR. O público-alvo foram crianças e adolescentes entre os 9 aos 14 anos, totalizando 43 indivíduos. Foram apresentadas as principais diferenças significativas (p≤0,005), entre ambos os anos e os bairros, segundo o teste Exato de Fisher, para os dados dos questionários, as quais incluíam, p. ex., a prática da automedicação, a conceituação de doenças e a segurança policial nas escolas. Os resultados sugerem que as ações do projeto podem estar contribuindo positivamente para minimizar algumas dessas diferenças e, a atuação de graduandos no projeto em geral, que a extensão pode em muito contribuir para uma formação ampliada, cidadã, humana e socialmente comprometida dos acadêmicos do curso de saúde.

O teatro e a educação em saúde na escola: relato de experiência

Relato de experiência de atividades extensionistas. Objetivou: caracterizar o grupo atendido pelo projeto conforme o perfil de sexo, idade e classe econômica; descrever as experiências da equipe executora do projeto referentes à educação em saúde na modalidade lúdico-teatral realizadas em escola de Ensino Fundamental do município do Rio de Janeiro; discutir os significados das vivências da equipe quanto às ações realizadas junto ao público-alvo relativas à promoção da saúde. Público-alvo: crianças de 6 a 12 anos. A abordagem qualitativa do tipo etnográfica apoiada em Geertz possibilitou a identificação de significados das experiências da equipe. Os significados das temáticas das ações de educação em saúde são culturalmente apreendidos desde a infância, sendo constantemente reelaborados e reproduzidos no decorrer da vida, porém mantendo certo padrão. A centralidade das ações estava representada por significados relacionados predominantemente ao modelo biomédico, mas no decorrer das ações distintas percepções emergiram. Ressalta-se o potencial de reflexão/crítica dos escolares sobre a realidade.

Práticas extensionistas auxiliando no descarte correto de medicamentos

As sobras de medicamentos domiciliares geram acúmulo de resíduos que permanecem estocados por um longo período, e quando ultrapassam sua validade, são descartados na maioria das vezes no lixo doméstico. A prática incorreta de descarte de resíduos de saúde coloca em risco todo o meio ambiente, contaminando o solo, a água, os animais, alimentos, e, por consequência, a saúde humana. A Farmácia Solidária é um projeto de extensão que surgiu em agosto de 2006, com o intuito de promover o descarte correto de medicamentos e o uso racional dos mesmos, a mesma promove o acesso gratuito aos insumos doados pela comunidade. No período de 2009-2019, o projeto segregou 11.542,18 kg de medicamentos, promovendo o destino correto para os resíduos, podendo perceber que a Farmácia Solidária atinge positivamente a população e obtém números progressivos na conscientização e realização da prática do descarte correto.

O registro de vulnerabilidade social de acordo com os códigos da classificação estatística internacional de doenças e problemas relacionados à saúde (CID-10) nos prontuários eletrônicos dos residentes de primeiro ano de Medicina de Família e Comunidade do Centro Municipal de Saúde Hélio Pellegrino.

Na Atenção Primária à Saúde, o registro de situações de vulnerabilidade é fundamental para planejar ações e serviços em saúde específicos para a resolução de problemas. O objetivo deste trabalho foi avaliar a qualidade dos registros de vulnerabilidade dos prontuários de residentes de primeiro ano de medicina de família e comunidade do CMS Hélio Pellegrino vinculados a UERJ. Métodos: Trata-se de um estudo de caráter transversal, quantitativo, exploratório e retrospectivo. Foram estudados alguns códigos da CID-10 referentes ao grupo “Pessoas com riscos potenciais a saúde relacionadas com circunstâncias socioeconômicas e psicossociais”. Resultados: Os resultados mostraram o reduzido aparecimento dos códigos da CID-10 relacionados a vulnerabilidade no prontuário eletrônico dos residentes do primeiro ano de Medicina de Família e Comunidade vinculados a UERJ da clínica Hélio Pellegrino. Conclusão: As fragilidades no registro podem apontar caminhos para a capacitação com vistas a melhora da qualidade dos registros e na formação do próprio residente. Novos estudos são necessários para avaliar os residentes também no segundo ano da residência e com maior amostra de prontuários. A baixa qualidade dos registros é um importante problema na Atenção Primária, uma vez que as informações geradas são relevantes para o planejamento local das ações e serviços em saúde.

PROJETO DE EXTENSÃO DIÁLOGOS URBANOS NO TERRITÓRIO PAULO FREIRE: POLÍTICAS PÚBLICAS E CONSTRUÇÃO DO DIREITO À CIDADE

A gestão ambiental no espaço urbano ocorre na interface ambiente natural/ambiente construído, e apropriação do espaço, na transformação da paisagem, na identidade com o lugar, no exercício de poder, no território e suas novas territorialidades. O projeto “Diálogos Urbanos no Território Paulo Freire – políticas públicas e construção do direito à cidade” discute o espaço urbano e seus processos de gestão, tendo o fator ambiental como elo de religação das pessoas com o espaço habitado, ou concebido, percebido e vivido para o resgate das relações dialógicas homem/ambiente na reflexão das ações e reações das territorialidades construídas no Bairro Cidade Mineira, na periferia de Criciúma, SC, Brasil. Na busca de caminhos para resolver e amenizar as situações vivenciadas de vulnerabilidades sociais do bairro, o projeto utiliza metodologias participativas. Isto envolve atividades de integração e troca de saberes entre Universidade e Sociedade; a mobilização dos participantes em torno de processos de construção de mecanismos e estratégias participativas que permitam o desenvolvimento da identidade territorial; o diagnóstico e mapeamento dos problemas ambientais e sociais percebidos e vividos pela comunidade; a contribuição na busca de soluções e a consolidação das políticas públicas ambientais urbanas. As atividades são realizadas com encontros quinzenais, por meio de oficinas e rodas de conversas voltadas para diálogos e debates com problematização e levantamento de questões socioambientais percebidas pelos moradores do bairro em metodologias participativas e dinâmicas de grupo, tais como: linha do tempo, diagnóstico rápido participativo, muro das lamentações, árvore dos sonhos, atividades e exposições com resgate histórico do processo de construção e reprodução do espaço urbano. A comunidade por meio da participação e integração ao longo dos encontros, atinge um novo nível de empoderamento, territorialidade e exercício de poder sobre o espaço urbano que possibilita a autonomia comunitária e socioambiental.

Construindo redes e territórios existenciais em uma brinquedoteca hospitalar: possíveis diálogos entre um projeto de extensão e a Política Nacional de Humanização (PNH)

Neste artigo temos como objetivo principal apresentar as atividades desenvolvidas por um projeto de extensão realizado em uma brinquedoteca hospitalar, em interface com as discussões relacionadas a Política Nacional de Humanização (PNH). Buscamos, especificamente, analisar as possíveis contribuições da PNH para o projeto de extensão. Também, compreender em que medida o diálogo com a PNH norteia as intervenções realizadas pela extensão. Como estratégia metodológica adotada utilizamos a análise e leitura de artigos selecionados e diários de campo. Concluímos que o projeto de extensão se apresenta como veículo de diálogo e troca entre Universidade-Hospital-Comunidade e que esta experiência possibilita o desenvolvimento da formação ampla dos/as estudantes em nível de graduação, os/as incentivando a firmarem compromissos políticos, éticos e sociais com a comunidade.

Amamentação e extensão acadêmica: promovendo a conscientização do direito ao aleitamento materno através do projeto Apoiando a Amamentação na Baixada Fluminense

O primeiro alimento essencial para o bebê é o leite materno que proporciona nutrientes para um crescimento e desenvolvimento saudável e oferece proteção imunológica para defesa do organismo. O incentivo ao aleitamento materno (AM) configura-se entre as políticas públicas de saúde e a que mais tem causado impacto à saúde da criança. Criado em 2007, o Projeto de Extensão “Apoiando a amamentação na Baixada Fluminense, da Faculdade de Enfermagem, da Universidade Do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), tem como objetivos: possibilitar ao acadêmico a vivência na implementação e acompanhamento da política de aleitamento materno na Região da Baixada Fluminense, desenvolver competência técnica amparada nas bases científicas em aleitamento materno em graduandos e profissionais de saúde, contribuir para a melhoria das condições de saúde das crianças nessas localidades, capacitar profissionais de saúde para o manejo do aleitamento materno seja em unidade básica, seja em hospital, empoderar mães e pais para favorecer a amamentação e sensibilizar o acadêmico de enfermagem acerca da importância do manejo do AM para a redução da morbimortalidade infantil. O método do projeto consiste nas ações desenvolvidas que visam o fortalecimento da gestão da política de aleitamento nas três frentes: promoção, proteção e apoio. Além disso, o grupo desempenha debates e orientações para as classes populares acerca da conscientização dos seus direitos, da importância e das vantagens da amamentação para o bebê, família e sociedade.