A TRANSMISSÃO DOS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS POR PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINARES

O artigo aborda a transmissão de conhecimentos realizada por Programas de Pós-Graduação da área Interdisciplinar e tem como objetivo identificar os meios de transmissão utilizados por eles. Para esse fim, aplicou-se um questionário como uma amostra não probabilística de 59 docentes membros de Programas de Pós-Graduação da área Interdisciplinar e as respostas foram analisadas utilizando-se de estatística descritiva e análise de conteúdo. Identificou-se que os conhecimentos científicos são aqueles indicados pelos respondentes como de maior importância e de maior grau de transmissão. Ademais, oito meios de transmissão foram indicados por mais da metade dos respondentes como com grau de utilização “Alto” ou “Muito Alto”, são eles: “Revistas Científicas”; “Projetos de Pesquisa”; “Dissertações e Teses”; “Grupos de Estudos/Discussão”; “Sites Institucionais”; “Eventos Extensionistas”; “Conversas Formais”; “Materiais Didáticos”. Apesar disso, somente os dois primeiros meios são constantes em quatro dos públicos considerados (“Comunidade Acadêmica Docente”, “Comunidade Acadêmica Discente”, “Comunidade Científica”, “Membros Internos ao PPG”), sendo que nos dois públicos restantes (“Mercado de Trabalho” e “Sociedade em geral”) não foram identificados meios de transmissão que se sobressaíssem. Finalmente, considera-se existe, com base na amostra pesquisada, fragilidade na transmissão dos conhecimentos para os públicos “Mercado de Trabalho” e “Sociedade em geral” e sugere-se que estudos futuros busquem aprofundar a compreensão de como transmissão de conhecimentos para eles ocorre.

PERFIL DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS DOCENTES EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

Prática incomum nas universidades, conhecer sua produção científica pode ser útil para o estabelecimento de estratégias de desenvolvimento institucional e nacional. Assim, buscou-se traçar o perfil da pesquisa e produção científica do corpo docente de uma instituição frequentemente citada nacional e internacionalmente por sua qualidade acadêmica, reconhecida, em 2017, como a 12ª mais produtiva em todo o País, mas que no entanto apresentou baixos índices quanto a parâmetros qualitativos desta produção. Verificou-se acentuada concentração desta produção científica em periódicos bem classificados na base Qualis, entretanto como de baixo fator de impacto, sendo esta devida a um número muito reduzido de docentes, em um universo no qual quantidade significativa nunca foi citada por seus pares ou sequer logrou a divulgação de algum produto científico em veículo indexado em bases internacionais. São apresentadas diferentes variáveis desta produção científica e sistemas internos para avaliação e progressão funcional nesta instituição. Apresenta-se como a utilização inadequada de uma ferramenta para avaliação de programas de pós-graduação negativamente interferiu na qualidade de toda a produção científica e gestão da instituição, bem como sobre a formação dos futuros mestres e doutores. Concluindo pela adequação de avaliações desta natureza em outras instituições federais de ensino superior no Brasil, são apresentadas para reflexão medidas que poderiam ser implementadas com o intuito de incrementar a qualidade científica desta produção científica, bem como racionalizar a utilização dos recursos públicos a estas instituições destinados, baseado em um processo intrínseco e contínuo de gestão do conhecimento científico.

POR UMA GÊNESE DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INTERCULTURAL (GPEI)

Este ensaio autobiográfico, tem por objetivo resgatar, sistematizar e refletir desde o que a memória permite, sobre um itinerário que acabou constituindo e forjando a consolidação de um grupo de pesquisa no interior de uma universidade de cunho comunitário. Lança-se mão de um modo de escrita que se movimenta por entre a valorização da subjetividade e das relações que foram se estabelecendo no processo. A escrita autobiográfica é compreendida como o exercício de descrever dinâmicas interiores, explorando e reconhecendo na subjetividade o potencial criativo e, portanto, valoriza-se um itinerário que é construído no ato mesmo da experiência, nesse sentido ele é mais instituinte do que instituído. Ganha relevância a perspectiva da descolonização do pensamento (e das subjetividades), como uma prática que impulsiona ao encontro consigo mesmo (autobiográfico) e abre-se para o com quem e o onde se está (geoepistêmico). O ensaio destaca o reconhecimento da existencialidade como elemento fundante do trabalho coletivo e a horizontalidade como estratégia de construção de pertencimentos identitários. Enfatiza a sensibilidade e a abertura como dinâmicas que possibilitam o abrir-se para modos outros de conhecer e produzir conhecimentos, podendo e devendo ser experimentados no cotidiano, arena em que revela potencialmente a existencialidade.

MÉTODOS ESTATÍSTICOS ADOTADOS EM TESES DE DOUTORADO EM CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO

Introdução: O conhecimento acerca dos principais métodos estatísticos utilizados em estudos de uma determinada área do conhecimento permite conhecer o design metodológico predominante, bem como os principais objetivos a serem testados, e verificar se há limitações no uso de métodos mais elaborados e atualizados. Objetivo: descrever os principais métodos estatísticos adotados em teses de doutorado desenvolvidas em um programa de pós-graduação na área de Educação Física e descrever os métodos estatísticos utilizados nos artigos publicados com dados oriundos dessas teses. Metodologia: o presente estudo analisou teses de caráter quantitativo, defendidas entre 2003 e 2013 e seus correspondentes artigos publicados. Os seguintes dados foram extraídos das teses e dos artigos: quantidade de artigos publicados com dados oriundos de cada tese, dados relativos à análise descritiva, testes de normalidade, se foram ou não realizados testes estatísticos inferenciais e, em caso afirmativo, quais foram adotados. Resultados: um total de 46 teses e 88 artigos foram incluídos nas análises do presente estudo. A mediana de publicações por tese foi de dois artigos, sendo que 10 teses não apresentaram nenhum artigo publicado e três teses apresentaram cinco estudos publicados. Verificou-se a predominância de estudos transversais, a preferência pelo uso da estatística inferencial, com predominância de testes paramétricos. Ainda, evidenciou-se elevada utilização de métodos de comparações entre médias, e uso de correlações. Conclusões: de forma geral, os métodos estatísticos adotados nas teses e nos artigos publicados são adequados e coerentes com os objetivos propostos nos estudos.

FATORES ASSOCIADOS AO DESEMPENHO ACADÊMICO NAS DISCIPLINAS TRANSVERSAIS DO STRICTO SENSU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ NO BIÊNIO 2017 E 2018

As tecnologias da informação possibilitam novas formas para a disseminação do conhecimento e, aos poucos, as barreiras espaciais deixam de ser um empecilho para a democratização do ensino. A Universidade Federal do Paraná institucionalizou uma modalidade de ensino hibrida, presencial e remota, direcionada para a pós-graduação Stricto Sensu. Neste contexto, o objetivo do artigo é identificar fatores que possam estar associados ao desempenho discente neste modelo educacional. Por meio de um protocolo de análise com caráter quantitativo o estudo examina o desempenho considerando as variáveis disciplina cursada, modalidade, sexo, idade, status, nota e frequência. Os resultados evidenciaram melhor desempenho dos estudantes na disciplina de Escrita Acadêmica em Inglês e maior dificuldade com Estatística. Na dualidade entre discentes considerando a modalidade, estudantes que cursaram presencialmente as disciplinas demonstraram nota e frequência superior do que os alunos não presenciais.

VINTE ANOS DO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES

O objetivo dessa pesquisa é apresentar uma análise técnica que permita a elaboração de uma visão panorâmica dos resultados dos trabalhos realizadas pela CAPES na gestão do Portal de Periódicos ao longo de seus vinte anos de existência, em especial quanto à evolução dessa biblioteca digital em relação aos conteúdos, às instituições, às áreas de conhecimento contempladas, bem como aos aspectos financeiros que suportaram as atividades do Portal entre 2000 e 2020. Para o período analisado, o Portal atendeu entre 72 e 436 instituições acadêmicas e científicas diferentes. Entre 2001 e 2019 houve um total de 1.566.562.037 de acessos aos conteúdos disponíveis em todas as grandes áreas, em especial à de Ciências da Saúde, que, em média, compõe aproximadamente 20% dos conteúdos disponibilizados. Apesar das oscilações do dólar americano, que é a moeda de pagamento de 388 contratos realizados, o custo médio ao acesso a textos completos e às bases de dados tenderam a uma significativa redução quando comparados os valores de 2001 e 2018. O elevado número de acessos aliado à expansão da quantidade de material disponível, instituições participantes, orçamento e usuários reafirmam a importância que essa biblioteca digital possui para o cenário da pesquisa científica nacional. Por fim, os dados apresentados vão ao encontro da conclusão de Almeida, Guimarães e Alves (2010) que o Portal de Periódicos da CAPES assume um papel preponderante como Política de Estado que promove o acesso à informação científica no Brasil.

O DESAFIO DE COMUNICAR MÁS NOTÍCIAS NOS CUIDADOS PALIATIVOS ONCOLÓGICOS

O trabalho teve como objetivo compreender o entendimento de uma equipe interdisciplinar de saúde que atua em uma unidade de Cuidados Paliativos Oncológicos (CPO) acerca dos desafios para comunicação de más notícias a pessoas vivendo com câncer em estágio avançado e seus familiares, bem como conhecer as propostas citadas por eles para melhorar esta comunicação. Trata-se de uma pesquisa exploratória de campo com abordagem qualitativa, realizada entre junho de 2019 a janeiro de 2020, com entrevistas semiestruturadas. Os dados foram processados segundo a hermenêutica dialética de Minayo. Através da leitura do material foi identificada duas unidades temáticas que foram descritas e agrupadas da seguinte forma: 1) Entendimento dos entrevistados sobre os desafios para a comunicação de más notícias no âmbito dos CPO; 2) Sugestões para melhorar o processo de comunicação de más notícias. A pesquisa mostra a importância da oferta, implementação e fortalecimento da Educação Permanente em Saúde no ambiente de trabalho como forma de instrumentalizar o profissional a comunicar más notícias melhorando assim a qualidade do trabalho oferecido e maior satisfação dos envolvidos no processo desta comunicação.

PESQUISA NA EDUCAÇÃO

Este trabalho aborda uma experiência em estágio de docência na graduação em Pedagogia de uma mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. Objetivou-se, neste texto, descrever e analisar a experiência vivenciada no estágio de docência junto à disciplina “Pesquisa na Educação”. O estágio de docência na graduação é uma atividade complementar à formação do/a pós-graduando/a sendo obrigatório aos/às estudantes contemplados/as pelas bolsas de estudos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Verificou-se que para a estagiária a experiência no estágio de docência foi bastante positiva. Conclui-se que para além da obrigatoriedade o estágio prepara o/a pós-graduando/a para a docência na educação superior; essa vivência contribui para reflexões do fazer docente, sobre o que é necessário para a formação do/a graduando/a e o que é essencial para ser professor/a.

FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

No Brasil, o exercício da docência no Ensino Superior requer uma preparação feita, preferencialmente, em programas de pós-graduação (PPGs) stricto sensu, segundo a legislação vigente, não havendo indicação sobre a formação pedagógica destes docentes. Assim, vários bacharéis se preparam para a docência do Ensino Superior exclusivamente em PPGs, como é o caso de muitos docentes ligados às Ciências Biológicas e da Saúde. O objetivo deste trabalho foi verificar, por meio de questionário eletrônico, as opiniões dos alunos, docentes e coordenadores dos PPGs destas áreas sobre a formação pedagógica dos seus docentes e dos pós-graduandos. De maneira geral, a comunidade acadêmica dos PPGs em Ciências da Saúde avalia melhor seus processos de formação para a docência do que os respondentes vinculados aos PPGs em Ciências Biológicas e, em ambos os casos, a formação para a pesquisa é avaliada mais positivamente que a formação para a docência. Além disso, os pós-graduandos das Ciências Biológicas e da Saúde avaliam a atuação dos seus professores mais negativamente que os próprios docentes e coordenadores, sendo esta avaliação progressivamente mais negativa ao longo da pós‑graduação. O conjunto de resultados sugere que nestes PPGs e, provavelmente, em outros compostos majoritariamente por bacharéis, a formação para a docência requer mais atenção por parte dos próprios PPGs, instituições a que estão vinculados e dos órgãos de fomento e regulação do país.

VISITA DOMICILIAR COMO TECNOLOGIA DE CUIDADO NO INCENTIVO AO ALEITAMENTO MATERNO EXCLUSIVO

Compreender o processo da amamentação além de suas determinações hormonais e fisiológicas e avaliar seu sucesso não somente pelos aspectos meramente técnicos, é um desafio atual. O paradigma da amamentação ainda ancorado em uma visão biologicista precisa ser modificado, pois a amamentação deve ser compreendida não apenas como biologicamente determinada, mas também socioculturalmente condicionada. É indispensável que se construa um novo olhar sobre o Aleitamento Materno, que valorize sua vivência na realidade social, cultural, e econômica da díade mãe e filho. Neste sentido, o presente artigo apresenta o relato de experiência da visita domiciliária como tecnologia de cuidado no incentivo ao aleitamento materno exclusivo para nutrizes de uma Estratégia de Saúde da Família de um município do Sul de Minas Gerais, Brasil. Observou-se que a visita domiciliária contribui para a manutenção do aleitamento materno exclusivo, além de possibilitar que o acadêmico de Enfermagem desenvolva competências para ações assistenciais e educacionais, fato que a torna uma tecnologia de cuidado efetiva.