É tempo de transformação na educação: docência, tecnologias digitais e pandemia

A reconfiguração da educação brasileira com a pandemia de Covid-19 é o contexto do presente artigo. O objetivo é compreender, a partir de uma etnografia online, os processos de significação de docentes da educação básica a respeito do ensino remoto ao longo do distanciamento social. O método escolhido para a investigação foi a etnografia online, decorrente da percepção das pesquisadoras sobre a crescente disseminação de narrativas sobre a temática em comunidades virtuais. Os praticantes da pesquisa são professores da educação básica criadores de narrativas digitais importantes para a compreensão do fenômeno que se apresenta (ensino remoto). O campo de pesquisa é composto pelas redes sociais da internet, em especial quatro comunidades virtuais no Facebook: academia pandêmica, Educação – vagas, Vagas para professores RJ e Profissão=Professora. Como resultado da pesquisa, reunimos algumas categorias que emergiram de forma recorrente no campo de pesquisa. Apresentamos algumas ações que pensamos poder contribuir para uma mudança no paradigma educacional pós-pandemia.

Potencialidades do uso de uma trilha ecológica educativa para a percepção e problematização socioambiental

Este artigo emerge da pesquisa de mestrado profissional intitulada: “Trilhas ecológicas educativas em espaços não formais no Parque Natural Municipal do Curió, Paracambi-RJ”. O objetivo da presente pesquisa é investigar as potencialidades do uso das trilhas ecológicas educativas como dispositivo pedagógico de percepção ambiental. Uma planilha de potencialidades foi utilizada como instrumento pedagógico de coleta de dados da percepção ambiental. Inferimos por meio da análise das respostas, nas planilhas preenchidas e das gravações de áudio realizadas ao longo da trilha, que as atividades promoveram a percepção ambiental, o processo de problematização e a construção de conceitos ecológicos e questões socioambientais com os estudantes.

PERSPECTIVA DE ALUNOS DE ENSINO SUPERIOR ACERCA DE CÉLULAS TRONCOS EMBRIONÁRIAS

O objetivo desse estudo foi investigar o conhecimento de estudantes de ensino superior no Brasil, acerca do tema sobre células-tronco, e a utilização de células-tronco embrionárias para fins terapêuticos, onde foi realizado um questionário de múltipla escolha por meio digital, apresentando respostas de caráter fechado. Esse estudo demonstrou que muitos acadêmicos são favoráveis a utilização de células-tronco embrionárias como alternativa terapêutica, mesmo não demonstrando conhecimento concreto e conciso a respeito do conceito científico de células-tronco embrionárias.

O ENTENDIMENTO DE SURDOS E OUVINTES SOBRE CONCEITOS DE CINEMÁTICA EM UM ESTUDO DIRIGIDO

O artigo tem como objetivo principal analisar para quais possíveis preditores, em uma classe de surdos e ouvintes, os sujeitos apresentam um desempenho diferenciado na realização de uma atividade de estudo dirigido sobre Cinemática Escalar. O instrumento aplicado averiguou o entendimento explicitado por estudantes surdos e ouvintes na resolução de uma tarefa que requeria deles a interpretação e a compreensão do conteúdo científico mediado pela língua portuguesa. A análise dos dados apresentada se refere a um estudo exploratório, no qual utilizamos testes clássicos para investigar o desempenho dos alunos considerados em termos de escores brutos. Identificamos e averiguamos a influência dos seguintes preditores: série, turma, sexo e audição. Verificamos que houve diferença para os preditores série, turma e audição em relação às séries. Para os demais preditores não houve diferença significativa na explicitação do entendimento do conteúdo abordado por meio da análise realizada.

A TEORIA AMBIENTALISTA NO ENSINO E NA PRÁTICA PROFISSIONAL EM ENFERMAGEM: uma revisão integrativa

A Teoria Ambientalista é uma teoria desenvolvida por Florence Nightingale em sua participação na Guerra da Crimeia em 1854. Sua teoria tinha como foco o meio ambiente relatando que todas condições do meio podem influenciar o processo de saúde. Sua teoria conceitua que o ambiente influencia diretamente a recuperação de seu paciente, então a teoria preconiza os fatores ideais para a organização do seu ambiente são eles: ventilação, iluminação, limpeza, ruídos, odores e alimentação. A revisão foi realizada por meio dos periódicos da Capes, BVS e Scielo. Para selecioná-los utilizou-se como descritores as palavras-chave enfermagem e teoria ambientalista, adotando a combinação enfermagem and teoria ambientalista. Foram localizados 57 artigos, mas só foram utilizados 5 artigos mais relevantes ao tema proposto. Ficou evidenciado que há pouquíssimos artigos relacionados ao ensino da teoria ambientalista tanto na teoria quanto na pratica.

ATIVIDADES PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

Este artigo tem o objetivo de abordar, por meio de uma pesquisa bibliográfica, o ensino e a aprendizagem de ciências naturais e matemática, da educação básica, por meio de atividades práticas de campo voltadas para o cotidiano do aluno. Quando se fala em deficiências na educação científica, logo se remete à ausência de aulas experimentais na Educação Básica, de modo que as atividades práticas investigativas são vistas, na atualidade, como sinônimo de inovação no ensino. Nesse sentido, deve-se dialogar com os referenciais teóricos da educação em ciência e matemática, que discutem as tendências, mitos e concepções sobre a natureza das ciências presentes nas diversas modalidades de atividades práticas, assim como os tipos de interatividade que tais atividades propiciam, mostrando ao aluno a importância das referidas disciplinas em sua vida futura. Pois há indicativos teóricos que os professores que relacionam, em suas aulas, os conteúdos estudados com questões de aplicações voltadas para o cotidiano dos alunos, diminuem as dificuldades existentes nesse estudo.

Considerações sobre a formação do Enfermeiro a partir da Integralidade na saúde e algumas contribuições freireanas

Neste artigo apresentam-se os resultados de um estudo que teve como foco propor alternativas para a prática pedagógica que contribuem para a formação do enfermeiro, considerando-se o conceito de integralidade na saúde e a perspectiva dialógica de Freire. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, cujo corpus de estudo foi constituído a partir das publicações do Portal de Periódicos CAPES (2009-2016). A análise foi realizada com base nos estudos de Bardin, que permitiu encontrar as seguintes categorias relacionadas às práticas pedagógicas para a formação do enfermeiro. A primeira está relacionada à docência humanizadora, como possibilitadora de um cuidado humanizado a partir do pensamento crítico e o contexto social na formação do enfermeiro. A segunda contempla a interdisciplinaridade como base para a integralidade do cuidado através de relações dialógicas constituídas pelo diálogo e pela escuta ativa. A terceira abrange o reconhecimento da multidimensionalidade do sujeito para o estabelecimento de uma relação dialógica desde sua singularidade e subjetividade. Assim, os resultados indicam que a atuação do docente que atua na formação do enfermeiro precisa estar pautada numa docência humanizadora a partir de relações dialógicas e práticas interdisciplinares. Indicam ainda a importância de entender o sujeito em formação na sua multidimensionalidade

A perspectiva didática das metáforas visuais em quadrinhos: um recurso tecnológico na saúde.

O foco deste estudo são as metáforas visuais em quadrinhos como um recurso didático e tecnológico no módus operandi de se transmitir conhecimento, essencialmente na saúde. O objetivo é oferecer uma sistematização teórica sobre os quadrinhos e tem caráter bibliográfico, qualitativo e exploratório. Realizou-se uma pesquisa no período de 2009 a 2019, nas bases: SciELO, BVS - Biblioteca Virtual em Saúde e PERIÓDICOS CAPES/MEC, por meio dos descritores “quadrinhos”; “ensino”; “saúde”; “comunicação” “serviço social”, onde foram selecionados 18 artigos que transitassem duas ou mais palavras-chave e contemplassem os objetivos propostos. Os resultados apontaram a importância das HQs como ferramenta pedagógica e formadora de conceitos não cristalizados, identificou as lacunas do conhecimento e a necessidade do Serviço Social em desvendá-la como método difusor de conceitos sociais fundamentais.

Literatura infantil e textos informativos: conhecer e prevenir o COVID-19

O relato de experiência escrito durante a pandemia reflete sobre ensinar e aprender em espaços não institucionais, nos lares e na convivência virtuais uns com os outros em 2020. Foca sua análise em 8 (oito) livros infantis que abordam a questão do coronavírus, sua forma de contágio e prevenção. Por meio dele, percebi que mesmo em casa, lendo livros e acessando outros materiais sobre conteúdos que são abordados na escola como a higiene, prevenção de doenças, vacinas, estamos sempre aprendendo. Embora não estejamos frequentando um espaço institucionalizado como a escola. Quanto aos 8 (oito) livros analisados, eles me proporcionaram refletir sobre o conhecimento científico que é construído em um contexto social e cultural, como resultado da construção humana. Ele é parte integrante da cultura, por isso, ele está presente em diversos setores, como na literatura infantil, artes, textos informativos. Por fim, enalteço o papel exercido pela leitura e destaco que a aprendizagem é contínua e ocorre em diferentes espaços, ao longo da vida.

A alfabetização científica em atividades didáticas para educação em saúde por meio do uso de textos de divulgação científica: uma pesquisa bibliográfica

O objetivo deste trabalho foi analisar, em publicações da área de ensino de ciências, a presença da alfabetização científica em atividades didáticas envolvendo o uso de texto de divulgação científica na abordagem de temas relacionados à saúde no contexto escolar. A busca foi realizada em: revistas da área de Ensino de Ciências; anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências; e anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia. A maior parte das atividades envolveu aspectos da alfabetização científica como o entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio-ambiente, e a compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais. Com menor frequência, encontramos atividades que remetiam à compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática.