ORALIDADE E ESCRITA EM TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE UBERABA-MG

Este artigo tem por objetivo investigar os desvios ortográficos presentes na escrita de alunos do Ensino Fundamental I da cidade de Uberaba-MG. Para isso, elaboramos e aplicamos testes de diagnose para coleta dos dados. Após essa etapa, investigamos os desvios mais frequentes, em especial aqueles que evidenciam a transposição da oralidade para escrita.

DO CONFLITO À OCULTAÇÃO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DOS ENUNCIADOS MIDIÁTICOS EM TORNO DOS ÍNDIOS

A atual conjuntura política e social do Brasil referente aos índios nos convoca ao exame de sua realidade. Partindo da centralidade da comunicação como mediadora de representações sociais sobre minorias representativas, selecionamos duas matérias jornalísticas veiculadas nos periódicos Nexo e Portal Globo (G1) e propomos refletir, no presente artigo, quais os sentidos articulados em torno dos índios, quando de sua manifestação na Esplanada dos Ministérios, Brasília, Brasil. Assim, tanto nos valemos metodologicamente como também propomos uma reflexão teórica acerca da Análise de Discurso de Linha Francesa (ADF), a partir de Orlandi, Baccega, Gregolin, entre outros. E ainda, para corroborar nossa investigação, trazemos reflexões pertinentes à linguagem com Bakhtin, Schaff, Baccega e aos enunciados midiáticos a partir de Baccega, Escosteguy, Canclini, Kellner e Gregolin.

LETRAMENTO RACIAL MEDIADO PELA LITERATURA INFANTO-JUVENIL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Este artigo, elaborado a partir de pesquisa transdisciplinar qualitativa de modalidade exploratória, traz a perspectiva do letramento racial mediado pela literatura infanto-juvenil no empoderamento das histórias e culturas africana, afro-brasileira e indígena de forma crítico-reflexivo em ambientes escolares da educação básica pública. Professores deparam-se com a falta de instrumentos pedagógicos e práticos no desenvolvimento de estratégias para melhor exercerem a atividades de conscientização das várias identidades étnico-raciais que formam o mosaico cultural do Brasil. Objetivamos responder ao seguinte questionamento: o letramento racial mediado pela Literatura Infanto-juvenil, para aprendentes da educação básica, pode contribuir de que maneira para a implementação do ensino da história e da cultura afro-brasileira, africana e indígena nas escolas públicas? Através desse trabalho, fizemos uma sugestão, dentre vários títulos possíveis, de alguns livros que tratam dessa temática, contudo ressaltamos que esse artigo não se limita às ideias de tarefas, mas se perpetua como caminho para novas reflexões na construção social na qual ninguém tenha que negar ou apagar sua identidade étnico-racial.

HISTÓRIAS DE (RE) EDIÇÃO DE UM SCRIPT EM INGLÊS POR MEIO DO GOOGLE DOCS: O PROFESSOR E A COLABORAÇÃO

Na contemporaneidade, considerando a evolução das tecnologias digitais, surgem novas possibilidades de ensino-aprendizagem em contextos online por meio de uma interconectividade negociada. Nesse cenário, algumas ferramentas digitais parecem favorecer o trabalho, o ensino e a aprendizagem de forma colaborativa e cooperativa. Portanto, neste artigo, objetivo narrar e analisar uma experiência de (re) escrita de um script em língua inglesa, por meio da ferramenta digital Google Docs. Participaram desta investigação narrativa seis alunos do terceiro ano do Ensino Médio de um Curso Técnico em Mineração. Desenvolvo esta pesquisa sob a perspectiva teórico-metodológica da Pesquisa Narrativa, seguindo o caminho epistemológico proposto por Clandinin e Connelly (2000, 2011 et al). Analiso as experiências (re) vividas e (re) contadas pelo processo de composição de sentidos, como estabelecido pelos autores Ely, Vinz, Downing e Anzul (2001). A partir das experiências vividas e dos sentidos compostos foi possível identificar, dentre outras questões, que a ferramenta digital Google Docs pode favorecer o desenvolvimento da habilidade de escrita dos alunos em língua inglesa e que o planejamento - gerenciamento das atividades e, principalmente, o envolvimento do professor no processo de (re) escrita podem contribuir para o trabalho colaborativo.

MEMÓRIA E REPRESENTAÇÃO FEMININA NO DIÁRIO DE HELENA MORLEY

Resumo: Este artigo tem como objeto a obra “Minha vida de menina”, diário escrito por Helena Morley entre 1893 e 1895, publicado somente em 1942. O intuito é analisar o diário sobre a perspectiva da memória, como elemento principal na narrativa e abordar a relação entre o contexto histórico, a memória e a literatura na obra. O trabalho visa discutir também a representação feminina presente na obra, por meio do ponto de vista da autora e do comportamento de outras mulheres presentes no diário. Palavras-chave: Literatura brasileira; Helena Morley; Diário; Autobiografia.

MEMÓRIAS DE TROIA: “NO SECOND TROY” DE WILLIAM BUTLER YEATS EM CANÇÕES POPULARES IRLANDESAS

Este artigo aborda as canções “Troy” de Sinéad O’Connor (1987) e “Yeat’s Grave” de Dolores O'Riordan (1994) no contexto dos estudos culturais e como uma forma de apropriação do poema “No Second Troy”, de William Butler Yeats, considerando, entre outros aspectos, os traços ideológicos dos diálogos entre eles. Assim, um dos objetivos principais é o de verificar como os autores trabalham com suas lembranças de acontecimentos passados e como suas compreensões dessas memórias estão em constante revisão e se misturam com novas tendências da contemporaneidade. Nesse sentido, a teoria de Mikhail Bakhtin, especificamente, suas ideias de dialogismo e seu conceito de discurso bivocal podem ajudar com algumas reflexões sobre como Sinéad e Dolores mostram situações históricas particulares em suas músicas que fazem o ouvinte prestar atenção à condição de presença / ausência da mudança que permeia a memória cultural de um povo.

A REPRESENTAÇÃO DA NOVA MULHER NOS CONTOS DE FADAS DE ANGELA CARTER: RELEITURAS DE “A BELA E A FERA”

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma análise da representação da mulher contemporânea nos contos “O Sr. Lyon faz a corte” e “A noiva do tigre”, que integram a obra A câmara sangrenta e outras histórias (1979), de Angela Carter, uma vez que estabelecem relações intertextuais com o conto clássico “A Bela e a Fera”, publicado em 1756, de autoria de Madame de Beaumont. Buscou-se elucidar os diálogos e as rupturas entre os contos da escritora inglesa do século XX e a versão clássica, tendo como embasamento teórico os pressupostos da crítica feminista, com autores como Bonnici (2007), Carvalhal (2007), Coelho (2012), Touraine (2011) e Zolin (2009), entre outros.Palavras-chave: Literatura Inglesa de autoria feminina; Crítica feminista; Reescrita de Contos de Fadas.

PALAVRAS E FRASES ESPECIALIZADAS DOS DOCUMENTOS OFICIAIS

Uma das atribuições do profissional de secretariado executivo é a elaboração de documentos oficiais. Esperamos, neste trabalho, defender que as especificidades dos textos oficiais são fundamentais para o secretário executivo, tendo em vista a precisão terminológica como garantia para uma boa revisão. Mais do que se basear em documentos prontos para a elaboração de outros, o importante é saber o porquê de palavras específicas estarem inseridas em determinados textos e as diferenças que existem entre os textos de um mesmo gênero a ponto de receberem nomes diferentes. Para lidar com isso, é necessário um conhecimento especializado. Pesquisamos se há conformidade entre manuais de orientação de documentos oficiais, quanto às formas recomendadas, e em alguns documentos oficiais, quanto às escolhas lexicais realizadas. Separamos alguns casos para questionamento e pesquisa.

A MODALIZAÇÃO NO PROCESSO DE GRAMATIZAÇÃO NO BRASIL

Neste trabalho, pretende-se localizar os estudos sobre Modalidade e Modalização no interior dos estudos da História das Ideias Linguísticas. A partir do conceito de Gramatização (cf. Auroux, 1992), que se preocupa com o saber sobre língua e suas tecnologias (dicionários e gramáticas), foi feito um levantamento dos estudos sobre Modalidade e Modalização desde a tradição gramatical grega até se chegar às gramáticas brasileiras. Observa-se a importância de gramáticas produzidas por linguistas como Maria Helena de Moura Neves (Gramática de usos do Português) e Mário Perini (Gramática do Português Brasileiro) na preocupação com o tema “modalidade” sob um viés científico, abordando aspectos como marcas de subjetividade, ou das atitudes dos falantes, no enunciado.

O PERDÃO: ADULTÉRIO, REPRESSÃO E SUICÍDIO

Resumo: A partir da análise da obra O perdão, de Andradina de Oliveira (2010), busca-se evidenciar, principalmente, o papel da mulher na sociedade patriarcal e temáticas que se relacionam à repressão sofrida pelas mulheres, os lugares sociais por elas ocupados, a relação adúltera dentro do matrimônio, o desejo sexual reprimido e os dramas de consciência. Por fim, mostra-se, também, as principais consequências provenientes de toda a repressão sofrida pela personagem principal da obra, Estela, que encontra uma única saída para livrar-se de toda pressão social e psicológica: o suicídio.