Caminhos para explorar a Educação Ambiental nas aulas de Educação Física

Este trabalho caracteriza-se como um estudo bibliográfico, onde indicamos a viabilidade de ser trabalhado nas aulas de Educação Física a temática da Educação Ambiental nas escolas da rede pública, participaram deste estudo integrantes do Programa de Residência Pedagógica da Unipampa, no núcleo de Educação Física pertencente a Escola Municipal Moacyr Ramos Martins na cidade de Uruguaiana-RS. Inicialmente, procuramos realizar um planejamento e estudos dos conteúdos a serem explorados futuramente nas intervenções práticas na escola. Seu desenvolvimento ocorreu através de pesquisas em revistas, artigos e documentos legais. Foram explorados documentos como a Constituição Federal e a Lei 9795/1999 e documentos educacionais, como a Base Nacional Comum Curricular e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Após as leituras destes documentos, foi realizada uma busca nos livros didáticos de Educação Física, destinados à Educação básica, com o intuito de localizar atividades que se relacionassem nas temáticas. Com base nestas buscas, o estudo disponibiliza algumas sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas dentro do ambiente escolar, tais como o “Parkour”, a caminhada orientada e a corrida de Orientação, atividades de baixo custo para sua realização e que podem ser adaptadas e realizadas em múltiplos espaços. Conclui-se que há uma grande possibilidade de trabalhar o tema da Educação Ambiental através do componente curricular Educação Física, colaborando desta forma para uma maior conscientização ambiental de professores e alunos. Ressalta-se também o grande ganho que há nas escolas da rede pública de ensino com a atualização das propostas curriculares feitas através da inserção dos residentes na prática escolar, com isso colaborando para a melhor qualificação dos processos de ensino e aprendizagem.

Os Desafios das FinTechs na Garantia da Inclusão Financeira em Moçambique

O desenvolvimento das telecomunicações impulsionou o surgimento das FinTechs. A sua entrada em funcionamento trouxe avanços ao sector financeiro tradicional mas como qualquer sistema enfrenta dificuldades. Esta pesquisa procurou analisar os desafios das FinTechs na materialização da inclusão financeira. Para tal usou-se a pesquisa qualitativa no que tange a abordagem e quanto aos objetivos optou-se pela pesquisa exploratória. A pesquisa Bibliográfica no que diz respeito aos procedimentos mostrou-se indicada uma vez que os dados a serem analisados serão extraídos de material disponível. A pesquisa apurou que as FinTechs registaram e continuam a registrar avanços significativos na entrega de serviços financeiros apoiando assim a banca tradicional. Elas enfrentam diversos desafios desde a qualidade da internet, baixa literacia financeira do consumidor final para além da reduzida disponibilidade de celulares que suportem a tecnologia.

Garantindo a Educação Ambiental e Botânica por meio da transversalidade em tempos de BNCC

O documento normativo Base Nacional Comum Curricular - Ensino Fundamental (BNCC-EF), promoveu muitas mudanças no currículo de Ciências, com destaque para a Botânica e a Educação Ambiental, que sofreram um enorme apagamento. Esse documento norteia o quê e o como ensinar, por meio da lista de objetos do conhecimento, competências e habilidades listadas nele. Além dos conteúdos, as práticas pedagógicas são fundamentais para a construção do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem, principalmente em Botânica, que muitas vezes, limita-se ao método conteudista, sem proporcionar experiências práticas significativas. Desse modo, como forma de propor um Ensino de Ciências inovador e propositivo em relação às problemáticas envolvendo a BNCC, fomos desafiados na componente curricular de Fundamentos da Educação, no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, da Universidade Federal do Pampa, a desenvolver uma proposta pedagógica inovadora, para a qual escolhemos trabalhar casando estas duas temáticas. Assim, objetivando popularizar o conhecimento sobre a importância ecológica das Briófitas, promover e motivar a Educação Ambiental dos educandos, propusemos uma intervenção pedagógica que visava educar ambientalmente a partir dos conhecimentos prévios e do protagonismo. A metodologia da proposta baseia-se em três momentos pedagógicos, sendo eles: o levantamento dos conhecimentos prévios, construção do conhecimento conceitual e aplicação prática e o levantamento dos conhecimentos construídos, amparados pela Teoria da Aprendizagem Significativa, promovendo o protagonismo estudantil e a motivação para a aprendizagem. Consideramos a promoção da autonomia estudantil e o trabalho com as temáticas escolhidas de suma importância, apontando a necessidade do trabalho pedagógico ser planejado para além da BNCC.

A educação ambiental como estratégia para expansão do projeto “Pila Verde”

O presente trabalho consiste na proposta de um programa de extensão que visa contribuir com a administração pública municipal da cidade de Santiago / RS na implantação e expansão do projeto “Pila Verde.” E, assim auxiliar a promover a seleção dos resíduos domésticos produzidos nos domicílios em Santiago / RS e, também, diminuir os custos com a sua destinação final para o aterro sanitário. O programa tem objetivo geral promover a construção e a difusão coletiva do conhecimento entre os atores que estão nas instâncias sociais: a comunidade universitária e a comunidade externa no que se refere à implementação do projeto “Pila Verde” e a destinação correta dos resíduos domésticos no município de Santiago. Para tanto, serão realizadas as seguintes ações: curso de formação continuada para professores e meio ambiente da rede municipal, seminário municipal de educação ambiental; mostra escolar e pesquisas relacionadas à produção e destinação do lixo doméstico na cidade nos aspectos intersectados com o objetivo geral. Até o momento não se tem resultados, nem mesmo preliminares, pois o programa se encontra em fase de apresentação e discussão com a gestão pública municipal.

Interfaces entre Educação Ambiental e extensão universitária

Consideramos as várias possibilidades da Educação Ambiental, principalmente nas escolas e universidades, comportando-se como uma possibilidade de desenvolver o protagonismo, a conexão com o conhecimento científico e a capacidade de crítica e autocrítica em relação ao cotidiano. Assim, esse trabalho teve como objetivo pesquisar em uma comunidade escolar, a percepção dos envolvidos em relação ao descarte de medicamentos e sua relação com os desequilíbrios ambientais, proporcionando a autocrítica em relação a mudança de hábitos. A pesquisa conclui a percepção entre desequilíbrios ambientais e meio ambiente, porém, ainda verificamos que continuam realizando descarte inadequado de suas medicações, tanto no lixo como na pia de cozinha, não possuem o hábito de se dirigir a pontos de coleta da cidade e não realizam a relação entre descarte inadequado de medicações e mutações que poderão afetar a água e o solo, interferindo na cadeia alimentar. Sendo assim, a extensão universitária poderá promover a inserção da Educação Ambiental, colaborando para discussões, debates, aprendizado e conhecimento científico, contribuindo para ratificar as diferentes interfaces que esse eixo proporciona, principalmente em relação ao equilíbrio do ecossistema.

Literatura infantil, Educação Ambiental e as possibilidades acadêmicas

A atividade traz a percepção de acadêmicos em relação a exploração da Educação Ambiental através da literatura infantil, com a produção de uma obra infanto juvenil, servindo como estratégia para produção de recursos didáticos que envolvessem criatividade, conhecimento científico, curiosidade e percepção em relação as questões ambientais. Compreendemos a importância de novas metodologias como ferramentas estratégicas para que o ensino de Ciências se torne mais dinâmico, atrativo e empolgante. Assim, ocorreu a produção do livro, como atividade de extensão relacionado a disciplina de Laboratório de Ensino de Ciências Naturais, intitulado “Uma história nada comum: viaje no mundo dos vertebrados”. Para a avaliação da atividade, os acadêmicos responderam a um questionário de satisfação em relação a sua produção. Notou-se que os acadêmicos compreendem a importância de diferentes metodologias para que o ensino de Ciências se torne mais prazeroso, e citam a eficácia da utilização da Literatura como meio para tornar as aulas mais significativas; reconhecem a Educação Ambiental como ferramenta para desenvolver o respeito pelas diferentes formas de vida, a compreensão da importância da biodiversidade e da preservação ambiental, salientando que novas metodologias se bem planejadas contribuem para o aprendizado.

Entrelinhas da Educação Ambiental: Potencialidades Sustentáveis na Produção de Sabão e Jornal em uma Comunidade Rural de Alegrete-RS

Este estudo objetiva-se por evidenciar experiências didático-pedagógicas exitosas em projeto interdisciplinar realizado na comunidade do Passo do Silvestre, zona rural de Alegrete/RS, em 2019. Neste sentido, alicerça-se nos preceitos da Educação Ambiental que valorizam diferentes processos participativos que contribuam para a recuperação, conservação e melhoria do meio ambiente proporcionando qualidade de vida a partir de Jacobi (2003), Carnerio (2006), Leff (2012). Evidencia-se, portanto, neste processo a pesquisa participante e sua relevância rumo à emancipação da comunidade escolar que das atividades em que participaram, tais como a reutilização do óleo de cozinha e a confecção de jornal informativo para conscientização ambiental.

Estudos brasileiros e moçambicanos

Com o espírito de olhar para além de nós próprios, de explorar novas dimensões temáticas e geográficas, a REVES espera ter trazido, com este novo número, textos de interesse científico e sócio – político, numa altura em que o esforço para manter a postura correta típica do cientista social não se deve confundir com uma mera e estéril neutralidade diante dos cenários globais que diariamente a gente observa. Nesse sentido, convidamos os leitores a fazerem um passeio epistemológico nesta edição. Desejamos a todos leitores uma boa leitura.

Educação Ambiental e Educação Física: Articulação Exitosa em uma Escola Rural de Uruguaiana-RS

Este é um projeto de pesquisa de Educação Ambiental (EA) baseado na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas (ONU) em seu objetivo 12 - consumo e produção sustentáveis desenvolvido parcialmente em 2020 em virtude da pandemia de Covid-19. Realizou-se na Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Dr. Crespo de Oliveira no município de Uruguaiana, participante do Programa de Educação Ambiental da Rede Municipal de Ensino (PEARME), projeto de extensão da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - campus Uruguaiana. EA é um tema transversal necessário a ser debatido nesta escola localizada na zona rural que vivencia os efeitos positivos e negativos da produção agrícola, seus descartes e não conta com a coleta seletiva do município. O projeto foi planejado para oito aulas de Educação Física (EF) e articulado com a EA. Os objetivos são: propiciar o entendimento dos alunos dos anos finais do correto descarte dos produtos orgânicos e secos nas lixeiras adequadas e evidenciarem o cuidado com a limpeza, organização e estética da escola. Este cuidado está relacionado com educar, com agir pensando nas relações entre os seres vivos e os ambientes onde vivem. Funcionários/as, professores/as e equipe diretiva participaram da execução do estudo. Os resultados foram parcialmente atingidos em um menor número de aulas, mas a pesquisa evidenciou a adesão dos alunos ao trabalho em grupo e o cuidado com a escola. Ficou evidente a relação entre EF e EA na construção do conhecimento de maneira integrada.

Preservação dos estoques pesqueiros: ações e intervenções dos pescadores artesanais

A partir da década de 1980 ocorreu, de forma significativa, a diminuição do volume de produção do pescado e o pescador artesanal foi a maior vítima, pois a conservação do meio ambiente é condição básica para sua própria existência. Neste contexto, este artigo teve por objetivo mostrar a relação histórica entre as artes de pesca utilizadas pelo pescador artesanal e a captura pesqueira, bem como, apresentar as possibilidades da preservação das espécies capturas no estuário da Lagoa dos Patos. O método utilizado foi o descritivo e o histórico por meio de pesquisa bibliográfica, pertinentes para responder o objetivo proposto. Pelos resultados, constatou-se que, até a década de 1960, predominava no Rio Grande do Sul a atividade pesqueira artesanal com preponderância das regras estabelecidas pelos pescadores na regulamentação dos direitos de captura dos recursos pesqueiros sem gerar impacto nos estoques pesqueiros as artes de pesca utilizadas, mas, a partir desse período, inicia a intervenção direta do governo para o desenvolvimento da atividade pesqueira por meio de políticas de incentivo fiscal e crédito rural, as quais possibilitaram o surgimento de indústrias de transformação, ocasionando mudança de comportamento no modo de organização dos pescadores artesanais com relação a captura do pescado, dado que, são utilizadas técnicas proibidas para captura do pescado como alternativa para melhorar o nível de renda, ocasionando sobrepesca dos recursos pesqueiros. Desse modo, existe a necessidade de capacitação, em educação ambiental, aos pescadores e familiares com busca de alternativas de geração de renda para manutenção dos estoques pesqueiros.