Reflexões sobre a crise

Este artigo aborda alguns dos sentidos da crise múltipla pela qual passamos (sanitária, política, econômica, moral etc.). Buscamos, primeiramente, restituir o termo crise ao seu sentido médico-filosófico, aquele referente ao diagnóstico de um momento no desenvolvimento de uma doença no qual se decide sobre a sua superação ou se sucumbe à morte. Em seguida, abordamos a obra de alguns autores pertencentes a certa tradição médico-filosófica – sobretudo Canguilhem, dentre os mais recentes –, com vistas a examinar o contexto de sua recepção no Brasil. Por fim, abordamos alguns propósitos que podem resultar de um exame crítico acerca da nossa crise atual, salientando a importância da escuta, da clínica e da recriação de nosso modo de vida. Palavras-Chave: crise; crítica; pandemia; acontecimento; medicina.

Discurso de divulgação científica e canal Nerdologia no Youtube

A pesquisa problematizou a forma como o canal do YouTube, Nerdologia, expressa discurso de divulgação científica ao mesmo tempo em que constrói uma memória sobre ela. A contribuição deste trabalho para a memória social reside na compreensão do fenômeno da divulgação científica, por um viés que enfatiza o alcance do conhecimento científico junto à sociedade leiga, para além de sua circulação usualmente restrita à comunidade acadêmica. A abordagem teórico-metodológica assumida neste trabalho é interdisciplinar, articulando autores e acionando categorias conceituais de diferentes áreas. A metodologia é analítica, de cunho social, apoiada, fundamentalmente, na revisão de literatura sobre as temáticas envolvidas e uma abordagem empírica para identificar, em vídeos veiculados pelo canal, a presença de categorias indicativas de procedimento inovador, mas em constante diálogo com formas anteriores de divulgação da ciência. Concluímos que a participação da cultura nerd contribui para a renovação e ampliação da divulgação do saber científico na era contemporânea. Palavras-chave: memória Social; divulgação científica; mídias contemporâneas; YouTube.

Em contexto de pandemia: entregadores de aplicativos, precarização do trabalho, esgotamento e mobilização

Partindo do entendimento de que o processo de precarização se aprofunda e se intensifica com a chamada uberização, esse ensaio teórico discute as condições de trabalho dos entregadores de aplicativos, categoria que marcou suas reivindicações ante as vulnerabilidades amplificadas no contexto da pandemia de Covid-19. Refletindo acerca desses movimentos, a noção de esgotamento é suscitada como ponto central de uma análise sociopsicológica do trabalho que correlaciona a dimensão macrossocial da economia neoliberal a efeitos nefastos da reestruturação produtiva. Assim, infere-se que a noção de esgotamento tem potencial de deslocar os sujeitos a um movimento de devir revolucionário, a qual presumivelmente não seria pensada em uma condição de ‘possível’, empregando-se a nomenclatura deleuziana. Palavras-chave: precarização do trabalho; entregadores de aplicativos; esgotamento; Covid-19.

Entrevista com Pedro Curi Hallal: “A ciência está entrando na casa de praticamente todos os brasileiros e brasileiras”

Pedro Curi Hallal, 41 anos, é professor da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Concluiu Graduação em Educação Física em 2000, Mestrado em Epidemiologia em 2002 e Doutorado em Epidemiologia em 2005. Desde seu ingresso como docente da UFPel em 2005, além das atividades didáticas e de extensão, o Prof. Hallal desenvolveu pesquisas nas áreas de Educação Física e Epidemiologia, prioritariamente estudando as relações entre a prática de atividade física e diversos indicadores de saúde. Atuou ainda como coordenador do Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia, entre 2015 e 2016), e como Reitor da UFPel, entre 2017 e 2020.

Espacio y educación: desafíos de la enseñanza a distancia en el contexto de la pandemia por COVID 19

La pandemia por COVID 19 ha alterado notablemente el funcionamiento de las instituciones educativas. La mayoría de los gobiernos han adoptado estrategias de distanciamiento social y de cuarentena, siendo la suspensión de clases presenciales una de las medidas más frecuentemente empleadas. El presente ensayo busca abordar la educación en línea empleando elementos de la teoría de sistemas sociales desarrollada por Niklas Luhmann. Según nuestro análisis, dichas modalidades de enseñanza enfrentan al menos dos retos: a) la ausencia de un espacio de interacción específicamente educativo y diferente del espacio familiar y b) la restricción de la enseñanza a aquello que puede ser transmitido digitalmente. Lo anterior demanda la necesidad de promover procesos organizacionales en las instituciones educativas que reconozcan las posibilidades de la enseñanza a distancia. Palabras clave: educación en línea; interacción; procesos formativos; teoría de sistemas sociales.

Reflexos sociotemporais da pandemia de Covid-19 no Jornalismo: processos de aceleração e desaceleração do Tempo Social

A pandemia de Covid-19 modificou de forma abrangente as relações sociais e as percepções sociotemporais, inclusive no campo do Jornalismo. O artigo parte de um debate teórico sobre o Tempo Social para problematizar os reflexos acelerativos e desacelerativos da pandemia nas rotinas e práticas sociais vinculados à produção e circulação de conteúdos jornalísticos. Consideramos a perspectiva teórica sobre aceleração proposta pelo sociólogo alemão Hartmut Rosa, em particular as categorias de aceleração técnica, aceleração dos ritmos de vida e aceleração da mudança social, com vistas a contribuir com a consolidação de leituras sociológicas ampliadas sobre o tempo e as relações sociais. Palavras-chave: tempo social; aceleração; sociologia; jornalismo; pandemia; Covid-19.

As incertezas de um pós-pandêmico: ainda resta oportunidade para uma “saída” virtuosa ao Brasil?

Orientados pelo otimismo que guardávamos há mais de um ano e que de certo modo soçobrou, buscamos resgatá-lo – no ato virtuoso de negar energicamente o pessimismo –, renovando uma série de questionamentos relacionados a algum dos mais importantes sistemas da sociedade. Assim, o título que propomos a esta segunda oportunidade de tratar da pandemia neste Dossiê é: As incertezas de um Pós-pandêmico: ainda resta oportunidade para uma “saída” virtuosa ao Brasil? Certamente que as contribuições aqui apresentadas em forma de entrevista e de artigos, fruto de investigações e/ou áreas de reflexões e de expertises dos/as pesquisadores/as colaboradores/as deste número – aos quais somos muito gratos –, buscam problematizar boa parte dos questionamento aqui levantados.

Ciência, pandemia e lockdown: o lugar vago da Sociologia

Paralelamente às milhões de vidas que ceifou em todo o planeta e às inúmeras consequências trazidas às diferentes esferas da vida social, a pandemia de Covid-19 trouxe à tona também uma série de debates de ordem moral, ideológica, cultural e social. As orientações biomédicas para tentar conter o avanço do coronavírus, principalmente o isolamento social, geraram um grande tensionamento em torno de algumas questões altamente complexas, como por exemplo, entre o compromisso com a coletividade versus a liberdade individual, o direito de viver a vida versus a defesa irrestrita da vida, as necessidades econômicas versus a manutenção da saúde. O objetivo deste artigo, justamente, foi o de refletir sobre essas questões, procurando problematizar o lugar da Sociologia – como campo do conhecimento científico – no interior desse debate. Palavras-chave: pandemia de Covid-19; isolamento social; ciência; sociologia.

Ciência e negacionismos: pelo menos um X das questões

Os estudos sociais das ciências e das tecnologias, ao mostrarem os conhecimentos científicos como obras humanas, abriram, por um lado, novas possibilidades de convívio pacífico com “modos de vida” estranhos às ciências, mas, por outro lado, oportunidades para os negacionismos. A dificuldade é que o abandono da ilusão dos conhecimentos científicos como universais, neutros e objetivos de forma absoluta visava o fortalecimento e não o enfraquecimento dos conhecimentos científicos. Mas o fim da ilusão propiciou oportunidades permanentes de aberturas de controvérsias. Surgiram então execráveis “mercadores da dúvida” que, com recursos, apostam na desqualificação dos conhecimentos científicos e dos cientistas. Como tratar o fim da ilusão absolutista da Ciência e não jogar fora os conhecimentos científicos? Essa é a questão que pretendo abordar. Palavras-chave: Ciência; negacionismo; conhecimento; euro-americano.