EDITORIAL

Caríssimos(as) leitores(as). A Geoingá: Revista do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PGE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) apresenta a publicação do segundo número do 12º volume. Com essa publicação, a revista encerra este ano, que embora tão conturbado teve a conquista de implantação do DOI em suas publicações. Neste número temos oito artigos, além da entrevista. No primeiro artigo, Silva e Ludka enfatizam o turismo pedagógico como ferramenta para o Ensino de Geografia, tendo como cenário o Santuário de São Miguel Arcanjo no município de Bandeirantes, estado do Paraná. Para as autoras, o turismo pedagógico se tornou uma importante ferramenta no Ensino da Geografia para estudar e compreender os fenômenos sociais, culturais que ocorrem no espaço e que transformam a paisagem. Santos e Rocha, no segundo artigo, debatem o fluxo de mobilidade escolar do Aglomerado Urbano de Maringá e a sua articulação com as principais Políticas Públicas Educacionais. Os autores consideram que os principais estímulos à mobilidade escolar são as Políticas Públicas Educacionais que proporcionam o ingresso de jovens e adultos à rede superior de ensino. Na sequência, Soares e Ferreira, apresentam aspectos biogeográficos relacionados à vegetação arbórea nas vias públicas no município de Maringá-PR, a partir de uma escala temporal entre os anos de 1940 e 2015. Segundo os autores, o processo de arborização viária de Maringá, a partir do plantio original no Plano Piloto, seguiu a dimensão estética da floração e passou a priorizar o aspecto do sombreamento, amenizar a temperatura e oportunizar qualidade de vida no ambiente urbano aos seus citadinos. O quarto artigo, de Eduvirgem, Parolin e Villwock, apresenta a aplicação do Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (NDVI) e o Índice de Vegetação ajustado ao Solo (SAVI), no Parque Estadual de Vila Velha, localizado no município de Ponta Grossa, Paraná. Assim, os autores avaliaram a cobertura vegetal, com a finalidade de verificar se houve degradação da vegetação, regeneração ou mesmo nenhuma alteração com base em imagens Lansat correspondentes a julho de 2007, 2013 e 2019. Com os resultados, os autores do artigo recomendam que as avaliações espaciais sejam continuadas para verificação das alterações e do desenvolvimento da vegetação, tanto do estrato herbáceo quanto dos estratos superiores. Em seguida, Albertin, Silva e Viotto avaliaram o aterro sanitário da cidade de Sarandi-PR, a fim de apontar potencialidades e fragilidades. Segundo os autores, até meados do ano de 2006 a cidade de Sarandi-PR depositava seus resíduos sólidos urbanos em um lixão a céu aberto, então, no ano de 2008, deu-se início a um projeto para a instalação de um Aterro Sanitário no município, de responsabilidade de uma empresa privada. Já Bertolino e Bortolo, no sexto artigo, refletem acerca da mobilidade urbana na vertente das calçadas como espaços de uso público a partir de uma análise de determinados locais na cidade de Montes Claros-MG. Nas observações empíricas, os autores constataram que muitos espaços não obedecem às normas e aos critérios municipais e federais no que se refere à calçada corretamente construída. O sétimo artigo, Viceli demonstra as dinâmicas geoeconômicas da cadeia produtiva do suco de laranja na Mesorregião do Norte Pioneiro do Paraná e a sua relação com o capital de crédito oriundo do Bando Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). Os resultados apontam, segundo o autor, para novas dinâmicas geoeconômicas na região a partir da implantação da planta industrial de processamento de suco de laranja da Cooperativa Integrada em Uraí e a dinamização de demais elementos da referida cadeia no Norte Pioneiro e em outras localidades do Paraná e do Estado de São Paulo. Por fim, Schmitt, busca identificar os principais conteúdos de Geografia em que a Educação Ambiental é trabalhada nas Escolas do Campo pertencentes ao Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão. Segundo a autora, não se pode pensar em mudar a Escola do Campo apenas teoricamente no Projeto Político Pedagógico, mas tanto a escola como o professor precisam ter clareza na opção político-pedagógica que referencia os seus saberes e práticas educativas. Logo, Schmitt entende que a formação política pedagógica do professor se apresenta em sua intencionalidade e finalidade e é o que caracteriza decisivamente sua práxis. A seção Conversa na sala do café chega à sétima entrevista. Nesta edição, o Prof. Dr. Pedro Henrique Carnevalli Fernandes entrevistou a Profa. Dra. Jaqueline Telma Vercezi, docente do Departamento de Geociências da Universidade Estadual de Londrina (UEL), estudiosa da temática metropolitana. Desejamos que este número da Revista Geoingá promova inquietações e reflexões acerca do espaço geográfico e, de modo geral, sobre a condição em que nos encontramos quando esta edição é publicada. Boa leitura! Cuidem-se! Maringá (PR), 11 de dezembro de 2020.

O ENSINO DA GEOGRAFIA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA DO CAMPO

Neste estudo, buscamos identificar os principais conteúdos de Geografia em que a Educação Ambiental é trabalhada nas Escolas do Campo pertencentes ao Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão e abordar as especificidades do conhecimento/ conteúdo geográfico, bem como a metodologia usada na prática pedagógica dos professores com olhar socioambiental. Tanto as Diretrizes Curriculares da Educação Ambiental do Paraná, como as Diretrizes Curriculares da Educação do Campo e as Diretrizes Curriculares da disciplina de Geografia trazem a perspectiva de uma prática pedagógica direcionada para as questões socioambientais. Para verificação de como os professores trabalham e em quais conteúdos de Geografia enfocam a Educação Ambiental a relacionando com a realidade do Campo entrevistamos no ano de 2016 (período em que desenvolvemos a pesquisa para o mestrado em Geografia na UNIOESTE de Francisco Beltrão-PR), cinco professores da disciplina escolhidos de forma aleatória e usamos questionário destinado a 120 professores dos municípios que compõem o Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão – PR que trabalham nessas Escolas do Campo. Concluímos que não se pode pensar em mudar a Escola do Campo apenas teoricamente no Projeto Político Pedagógico, mas sim, tanto a escola como o professor, precisam ter clareza na opção político-pedagógica que referencia os seus saberes e práticas educativas. Prática capaz de instrumentalizar o aluno para conhecer o lugar onde vive, de modo a identificar potenciais de mudança e interferir na dinâmica globalizante das problemáticas ambientais. Entendemos que a formação política pedagógica do professor se apresenta em sua intencionalidade e finalidade e é o que caracteriza decisivamente sua práxis.

CONVERSA NA SALA DO CAFÉ: JAQUELINE TELMA VERCEZI

É com muita satisfação que lançamos a sétima edição da Conversa na sala do café. Nesta edição, conversamos com a Professora Doutora Jaqueline Telma Vercezi, docente no Departamento de Geociências da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Entre os assuntos comentados, destacamos as explicações acerca da metropolização do espaço geográfico. Entrevista realizada em 11 de dezembro de 2020 de forma remota devido à pandemia de Covid-19, instalada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 11 de março de 2020. Boa leitura e cuide-se!

DINÂMICAS GEOECONÔMICAS DA CADEIA PRODUTIVA DE SUCO DE LARANJA NA MESORREGIÃO NORTE PIONEIRO DO PARANÁ E O PAPEL DO BANCO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL (BNDES)

A partir dos anos 2000, o Brasil passou por uma reestruturação em várias cadeias produtivas do setor agropecuário, resultado de novas conjunturas macroeconômicas, e principalmente por um Governo Federal com uma plataforma política de cunho desenvolvimentista, tendo o BNDES como principal agente direcionador de investimentos. Com isso, a Mesorregião Norte Pioneiro também passou por um processo de reestruturação produtiva no mesmo período, com a inserção de novas cadeias produtivas em seu território. Dessa forma, o presente artigo possui como objetivo demonstrar as dinâmicas geoeconômicas da cadeia produtiva do suco de laranja nessa região e a sua relação com o capital de crédito oriundo do BNDES. Para esse trabalho foram utilizados como instrumentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Os resultados apontam para novas dinâmicas geoeconômicas na região a partir da implantação da planta industrial de processamento de suco de laranja da Cooperativa Integrada em Uraí e a dinamização de demais elementos da referida cadeia no Norte Pioneiro e em outras localidades do Paraná e do Estado de São Paulo, atrelada a uma estreita relação com os capitais de investimento oriundos do BNDES.

MOBILIDADE URBANA E ACESSIBILIDADE: PROCESSOS E REFLEXÕES NA CIDADE DE MONTES CLAROS-MG

O presente artigo tem como objetivo refletir a mobilidade urbana na vertente das calçadas como espaços de uso público a partir de uma análise de determinados locais na cidade de Montes Claros-MG. A metodologia empregada encontra-se centrada em pesquisa bibliográfica com ênfase em acessibilidade e mobilidade urbana, especialmente na leitura da NBR 9050/2004 que define parâmetros e critérios relacionados à construção de calçadas, além do Plano Diretor de Montes Claros e da Lei Nº 3.745, de 05 de junho de 2007, que trata da construção e manutenção das calçadas do município. Buscando enfatizar sobre as barreiras que impossibilitam a livre circulação dos pedestres, também foi realizada uma observação de algumas calçadas na cidade, que a partir do registro fotográfico, pode-se perceber que muitos espaços não obedecem às normas e critérios municipais e federais no que se refere a uma calçada corretamente construída. Mobilidade urbana adentra no uso coerente dos espaços de uso público, fato que permite à população circular de forma livre e segura.

APLICAÇÃO DE ÍNDICES DE VEGETAÇÃO NA AVALIAÇÃO ESPACIAL DA VEGETAÇÃO DO PARQUE ESTADUAL DE VILA VELHA

A presente pesquisa apresenta a aplicação do Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (NDVI) e o Índice de Vegetação ajustado ao Solo (SAVI), no Parque Estadual de Vila Velha, localizado no município de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. Neste sentido, a pesquisa teve como objetivo a avaliação da cobertura vegetal, com a finalidade de verificar se houve degradação da vegetação, regeneração ou mesmo nenhuma alteração com base em imagens Lansat correspondentes a julho de 2007, 2013 e 2019. Os procedimentos metodológicos pautaram-se na aquisição de imagens dos satélites Lansat 5 e 8 em reflectância de superfície; gerar índices NDVI e SAVI; realizar teste estatístico para confirmação da análise espacial; verificação de ocorrência de alteração da vegetação entre as cenas elencadas. Ressalta-se que esse estudo levou em conta os dias sem chuva antes das obtenções das cenas. Nos resultados são apresentadas diferenças pontuais na vegetação, principalmente na área de floresta plantada onde há Eucalyptus spp. Verificou-se ascensão no desenvolvimento da família Araucariaceae na parte oeste do PEVV. Na área pontuada como Estepe-Savana no plano de manejo observou-se mínimas variações, apontando desenvolvimento natural da cobertura vegetal. A parte leste da Unidade de Conservação apresentou-se com maior estabilidade. Dentre as considerações finais, se recomenda que as avaliações espaciais sejam continuadas para verificação das alterações e do desenvolvimento da vegetação, tanto do estrato herbáceo quanto dos estratos superiores, que englobam diversidade de famílias incluindo de Araucariaceae que apresentou desenvolvimento na parte oeste do PEVV, a aproximadamente 2 km da extensa área de transição Estepe-Savana.

ARBORIZAÇÃO VIÁRIA EM MARINGÁ-PR DE 1940 A 2015: UM ESTUDO BIOGEOGRÁFICO

O presente artigo visa apresentar aspectos biogeográficos relacionados à vegetação arbórea nas vias públicas no município de Maringá-PR, a partir de uma escala temporal entre os anos de 1940 e 2015. A pesquisa envolveu material bibliográfico, documental e trabalho a campo, da vegetação arbórea plantada nas vias públicas do município. Far-se-á um estudo analítico comparativo da arborização viária nos bairros mais antigos com os novos, da vegetação arbórea plantada nas vias públicas. Os bairros escolhidos para realizar a pesquisa foram seis: Zona 2, Vila Morangueira, Conjunto Inocente Vilanova Jr. (Borba Gato), Jardim Oásis, Jardim Itália e Jardim Oriental. O processo de arborização viária de Maringá, a partir do plantio original no Plano Piloto, seguiu a dimensão estética da floração e passou a priorizar o aspecto do sombreamento, amenizar a temperatura e oportunizar qualidade de vida no ambiente urbano aos seus citadinos. Portanto a pesquisa enfatiza os aspectos biogeográficos da vegetação, com atenção ao planejamento do plantio da vegetação viária arbórea no município de Maringá-PR. Através de inventário foram levantados dados para avaliar a situação do patrimônio arbóreo viário, e os aspectos físicos e biológicos, o plantio de novas espécies que possam causar menor impacto socioambiental e maior qualidade ambiental urbana.

AGLOMERADO URBANO DE MARINGÁ: MOBILIDADE ESCOLAR E RELAÇÕES SOCIOESPACIAIS

Os estudos de mobilidade escolar implicam em uma articulação com distintas ordens de mobilidade que, em conjunto, configuram a concepção de Mobilidade Humana. Neste estudo, analisa-se o fluxo de mobilidade escolar do Aglomerado Urbano de Maringá e a sua articulação com as principais Políticas Públicas Educacionais. Desse modo, os dados empíricos foram coletados por meio de questionário semidirecionado e de entrevistas. Considera-se que os principais estímulos à mobilidade escolar são as Políticas Públicas Educacionais que proporcionam o ingresso de jovens e adultos à rede superior de ensino. Essas políticas se encontram destinadas às Instituições de Ensino Superior públicas ou particulares, tendo em vista o desenvolvimento regional; o que permite concluir que a Mobilidade Escolar é resultante das relações socioespaciais.

ESTUDO E AVALIAÇÃO DA ÁREA DE DISPOSIÇÃO FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS NO MUNICÍPIO DE SARANDI – PR

Até meados do ano de 2006 a cidade de Sarandi-PR depositava seus resíduos sólidos urbanos em um lixão a céu aberto. Foi então que, no ano de 2008, deu-se início a um projeto para a instalação de um Aterro Sanitário no município, de responsabilidade de uma empresa privada. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo avaliar o aterro sanitário da cidade de Sarandi-PR, a fim de apontar potencialidades e fragilidades. Para isso aplicou-se o método do IQR (Índice de Qualidade de Aterro de Resíduo), de modo a qualificar as condições do empreendimento. Deste modo, realizou-se visitas técnicas in loco para verificação do recobrimento do lixo, presença de urubus ou gaivotas, presenças de catadores, criação de animais, eficiência da equipe de vigilância, cercamento da área, impermeabilização da base do aterro, drenagem de chorume, sistema de tratamento de chorume, sistema de drenagem de gases, atendimento a estipulações de projeto, entre outros. Os resultados apresentaram-se da seguinte forma: 40 pontos para características do local de um total de 40 pontos, 45 pontos para infraestrutura instalada de um total de 45 pontos e 45 pontos de condições operacionais de um total de 45 pontos, totalizando uma média de IQR 10,0, caracterizando-o adequado para os quesitos de instalação e operação.

O SANTUÁRIO DE SÃO MIGUEL ARCANJO NO MUNICÍPIO DE BANDEIRANTES – PR, COMO UMA PROPOSTA DE TURISMO PEDAGOGICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA

O turismo pedagógico vem se tornando uma importante ferramenta no ensino da Geografia. Desta forma, esta pesquisa objetivou enfatizar o turismo pedagógico como ferramenta para o ensino de Geografia, tendo como cenário o Santuário de São Miguel Arcanjo no município de Bandeirantes, estado do Paraná. Metodologicamente esta pesquisa trata-se de um estudo de caso, no qual foi desenvolvida por meio de leituras bibliográficas, em livros, artigos científicos sobre o tema proposto, bem como, pesquisa documental disposto pela prefeitura municipal de Bandeirantes e visitas ao santuário, com o intuito de obter informações e materiais para elaboração da proposta pedagógica no santuário de São Miguel Arcanjo, para tanto utilizou-se autores como: Ludka (2012); Garcia ( 2005) e Coriolano (1998), para a construção da pesquisa, buscando compreender as relações que se estabelecem e que definem a organização do espaço. Desta forma o turismo pedagógico se torna uma importante ferramenta no ensino da Geografia para estudar e compreender os fenômenos sociais, culturais que ocorrem no espaço e que transformam a paisagem.