Open Journal of Animation, Film and Interactive Media in Education and Culture [AFIMinEC]
Latest Publications


TOTAL DOCUMENTS

22
(FIVE YEARS 22)

H-INDEX

0
(FIVE YEARS 0)

Published By National Documentation Centre (EKT)

2732-639x, 2732-639x

Author(s):  
Irida Zhonga

This paper explores stop motion puppetry films through the lens of the grotesque, to see how this aesthetic category helps in understanding the medium and its appeals. Noel Carroll describes the grotesque as, a “departure from the ordinary” whereas Wolfgang Kayser tries to explain its nature as that of an “estranged world”. The animated works of pioneering filmmaker Jan Svankmajer have been pivotal when it comes to visual manifestations of hybrid forms and the formation of illusory supernatural life by merging objects of animate and inanimate simulacra. I will discuss in which ways the grotesque is portrayed in Svankmajer’s films by examining manifestations of grotesque in the bodies of the puppets as well as in the filmmaker’s creative process. When going into a more in-depth analysis, Mikhail Bakhtin’s concept of the ‘grotesque body’ and its relationship to the earth as an unfinished metamorphosis of existence and Wolfgang Kayser’s writings on the grotesque as an alienated world created through the practices of the artist will also be used to identify how Svankmajer mixes and alters the biological and ontological categories of everyday objects.


Author(s):  
Αλιβίζος (Λοίζος) Σοφός

Έχοντας ως σημείο αναφοράς την όλο και αυξανόμενη σημασία των βίντεο για την εκπαίδευση, το ενδιαφέρον στο άρθρο αυτό εστιάζεται στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ενός βίντεο που προορίζεται για την εκπαίδευση. Τα πορίσματα της μελέτης βασίζονται στην βιβλιογραφική ανασκόπηση από τον διεθνή χώρο. Από την έρευνα προκύπτουν οι βασικές ενέργειες για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού βίντεο, οι οποίες θα πρέπει να είναι άμεσα συνδεμένες με τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό. Στη συνέχεια παρουσιάζονται δύο προσεγγίσεις αναφορικά με τα κριτήρια αξιολόγησης της ποιότητας των εκπαιδευτικών βίντεο: η  πρώτη βασίζεται στη διατυπωμένη θεωρία της σύμφωνα με τον Meyer (2011) και εστιάζει στην πολυμεσική μάθηση του Mayer & Moreno (2003) η δεύτερη αναφέρεται στην πρόθεση των εκπαιδευτικών βίντεο και εστιάζει στο κατά πόσο ένα βίντεο είναι αποτελεσματικό. Το άρθρο ολοκληρώνεται με συμπεράσματα και με βασικές κοινές κατευθυντήριες, που είναι σκόπιμο να έχουν οι δημιουργοί των εκπαιδευτικών βίντεο.


Author(s):  
Σπύρος Σιάκας ◽  
Αλεβίζος Σοφός

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document