Disposable Youth/Damaged Democracy: Youth, Neoliberalism, and the Promise of Pedagogy in the Work of Henry Giroux

2012 ◽  
Vol 10 (6) ◽  
pp. 627-641 ◽  
Author(s):  
Christopher G. Robbins
Keyword(s):  
Henry Giroux

scholarly journals Influencia De Las Películas De Disney En El Pensamiento Científico Del Niño / Influence Of Disney’s Films In The Scientific Thinking In Children

2015 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 48
Author(s):  
Clemencia Del Consuelo Zapata Lesmes ◽  
Yanina Paola Buelvas Sierra ◽  
Lina Marcela Tapia Yacelly
Keyword(s):  
Empirical Evidence ◽  
Logical Reasoning ◽  
Scientific Thinking ◽  
Theoretical Perspectives ◽  
Typing Methods ◽  
Henry Giroux

En este trabajo se presenta un análisis realizado a las películas de Disney, para establecer la influencia que tienen estas en el pensamiento científico del niño. Se utilizaron tres películas: Valiente, Wall-E y Campanita, Hadas al Rescate. La observación de las películas se realizó bajo el marco de las categorías de pensamiento científico y metodología; para la primera se determinaron unas sub-categorías: razonamiento lógico, evidencia empírica y capacidad escéptica. Para la segunda se establecieron la tipificación de métodos y Constructos coherentes.El trabajo fue guiado por las perspectivas teóricas de Henry Giroux, Minot Pettinato y Rebeca Puche.Abstract.In this work presents an analysis carried out to Disney’s films, to establish the influence that these ones have in the scientific thinking in children. Were used three films: Brave, Wall-E and TinkerBell and the great fairy rescue. The observation of the movies was carried out in the framework of the categories of scientific thinking and methodology; at first one, were determinated some sub-categories: logical reasoning, empirical evidence and skeptical capacity. To the second one, were established the typing methods and the coherent constructs. The work was guided by the theoretical perspectives of Henry Giroux, Minot Pettinato and Rebeca Puche.

HENRY GIROUX 1943–

2002 ◽  
pp. 280-285
Author(s):  
KEITH MORRISON
Keyword(s):  
Henry Giroux

scholarly journals NOS RASTROS DO CONCEITO DE PEDAGOGIAS CULTURAIS: INVENÇÃO, DISSEMINAÇÃO E USOS

2017 ◽  
Vol 33 (0) ◽  
Author(s):  
Paula Deporte de Andrade ◽  
Marisa Vorraber Costa
Keyword(s):  
Henry Giroux

RESUMO: Este artigo visa apresentar, analisar e discutir as condições vinculadas ao aparecimento, à disseminação e aos usos do conceito de pedagogias culturais no campo dos Estudos Culturais em Educação, especialmente no Brasil. Para o exame das injunções aí implicadas, são explorados sentidos do termo “invenção”, adotado nas ciências humanas e sociais. Analisam-se as contribuições de David Trend, Henry Giroux, Shirley Steinberg e Joe Kincheloe e Elizabeth Ellsworth, pesquisadores particularmente associados a formulações e desdobramentos do conceito. Tais legados são articulados com o objetivo de mostrar os fios que nos permitem vislumbrar as tramas desse processo de invenção.

On Henry Giroux: Foreword to America's Addiction to Terrorism

2016 ◽  
Vol 67 (8) ◽  
pp. 44
Author(s):  
Michael D. Yates
Keyword(s):  
Index Volume ◽  
Prison Population ◽  
Social Consequences ◽  
Human Condition ◽  
General Increase ◽  
Neoliberal Capitalism ◽  
Working People ◽  
Harsh Criticism ◽  
Outstanding Teacher ◽  
Henry Giroux

Henry Giroux is a phenomenon. He has written more than sixty books, authored hundreds of essays, won numerous awards, and been an outstanding teacher for nearly forty years.&hellip; What distinguishes Giroux's writing is a combination of lucid analysis and incisive and justifiably harsh criticism of the deterioration of the human condition under the onslaught of a savage modern-day capitalism. However, his examination of this savagery does not stop with a description of the vicious attacks on working people by corporations and their allies in government. Nor is it content to enumerate the economic, political, and social consequences of these assaults, such as the rise in poverty, stagnating wages, unconscionably high unemployment, deteriorating health, the astonishing increase in the prison population, and a general increase in material insecurity to name a few. Instead, he goes beyond these to interrogate the more subtle but no less devastating effects of neoliberal capitalism, and by implication capitalism itself, on our psyches and on our capacity to resist our growing immiseration.<p class="mrlink"><p class="mrpurchaselink"><a href="http://monthlyreview.org/index/volume-67-number-8" title="Vol. 67, No. 8: January 2016" target="_self">Click here to purchase a PDF version of this article at the <em>Monthly Review</em> website.</a></p>

scholarly journals Avaliação de Ciclo de Vida de Produtos como Temática Sociocientífica na Formação de Professores de Química como Intelectuais Transformadores

2020 ◽  
Vol 26 ◽  
Author(s):  
Ademir de Souza Pereira ◽  
Washington Luiz Pacheco de Carvalho
Keyword(s):  
Henry Giroux

Resumo: A avaliação de ciclo de vida é uma técnica utilizada pela indústria que visa a minimização de possíveis impactos ambientais decorrentes de sua produção. Essas informações ambientais possuem potencialidade de serem discutidas em sala de aula. Neste contexto, o objetivo dessa pesquisa é apresentar o conceito de avaliação de ciclo de vida de produtos como uma temática sociocientífica e averiguar quais suas implicações para a formação docente, por meio da teoria de Henry Giroux. A atividade foi realizada com 10 acadêmicos de um curso de licenciatura em química. A investigação possui caráter qualitativo e utilizou o relatório de estágio como instrumento de construção de dados que foi estudado por meio da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Com o resultado foi possível perceber que os licenciandos iniciaram um processo de ressignificação do conteúdo de química em direção a um conteúdo global, indissociável, interdisciplinar e essencial para a formação cidadã crítica.

scholarly journals La ética en la educación colombiana: reflexiones desde la categoría “maestro como intelectual transformativo”

2018 ◽  
Vol 8 (8) ◽  
pp. 45-60
Author(s):  
Cristian Andrés Zapata Vélez
Keyword(s):  
Henry Giroux

Este trabajo se enmarca en ese hiato entre un ethos mestizo, moderno e individualista y una legislación liberal, tecnocrática y progresista. Su foco es la educación en ética y el documento que la reglamenta: los lineamientos curriculares para la enseñanza de la ética del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Su referente teórico son las teorías del currículum, y su objetivo es reflexionar sobre la cuestión de la enseñanza de la moral con el foco ya mencionado, a través de la defensa de la figura del maestro como intelectual transformativo tomada de Henry Giroux. La idea, entonces, es mostrar que esta figura es la más adecuada para llevar a cabo el ideal de educación moral de Esperanza Guisán y, por tanto, sortear el quiebre entre dos conjuntos de valores discordantes, gracias a la apropiación de algunas ideas que aparecen en los lineamientos curriculares para la enseñanza de la ética, de tal suerte que se logre hacer una práctica transformadora sin tener que alejarse del marco legal colombiano.

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