Neurosciences cognitives et éducation à la petite enfance

Lorie-Marlène Brault Foisy; Stéphanie Duval

doi:10.24046/neuroed.20200601.2

La régulation du comportement et des émotions pendant l’adolescence

Neuroeducation ◽

10.24046/neuroed.20210701.1 ◽

2021 ◽

Vol 7 (1) ◽

Author(s):

Iroise Dumontheil

Keyword(s):

Santé Mentale ◽

Petite Enfance ◽

Cognition Sociale ◽

Sante Mentale ◽

Neurosciences Cognitives ◽

Fonctions Executives

Les recherches en neurosciences cognitives des deux dernières décennies ont démontré qu’au-delà de la petite enfance, le cerveau continue de changer de manière significative pendant l’adolescence. La maturation des circuits neuronaux sous-tendant les émotions, la motivation et le renforcement, la cognition sociale et les fonctions exécutives sont plus ou moins sensibles aux changements hormonaux associés à la puberté et progressent différemment pendant l’adolescence. Les adolescents ressentent les émotions de manière plus forte et sont plus sensibles au contexte social que les adultes. Par conséquent, ils peuvent rencontrer des difficultés de régulation de leurs émotions et actions dans certains contextes. Ces difficultés peuvent devenir chroniques et mener à des troubles de la santé mentale, comme la dépression, l’anxiété et l’addiction. Mais l’adolescence peut aussi être considérée positivement comme une période d’exploration et de flexibilité cognitive, pendant laquelle les individus deviennent indépendants et construisent leur concept de soi. L’éducation peut jouer un rôle dans le développement des adolescents à travers des programmes ayant pour but de renforcer leur capacité de réguler leurs émotions et leur comportement.

Download Full-text

tous les enfants présentent-ils le même profil de développement psychomoteur dans la petite enfance?

Journal de Pédiatrie et de Puériculture ◽

10.1016/s0987-7983(99)80050-4 ◽

1999 ◽

Vol 12 (1) ◽

pp. 35-49

Author(s):

V Barbe

Keyword(s):

Petite Enfance

Download Full-text

Comprendre et soigner le self : l’éclairage des neurosciences cognitives au service de nouvelles méthodes de réhabilitation de l’identité personnelle

French Journal of Psychiatry ◽

10.1016/s2590-2415(19)30092-3 ◽

2018 ◽

Vol 1 ◽

pp. S39

Author(s):

P. Piolino ◽

C. Lemogne ◽

V. Bulot

Keyword(s):

Neurosciences Cognitives

Download Full-text

Investir dans la petite enfance: Un guide de développement de la petite enfance pour le dialogue de politique et la

10.1596/978-0-8213-9482-3 ◽

2012 ◽

Author(s):

Sophie Naudeau ◽

Naoko Kataoka ◽

Alexandria Valerio ◽

Michelle J. Neuman ◽

Leslie Kennedy Elder

Keyword(s):

Petite Enfance

Download Full-text

La Petite Enfance a Rome : Lois, Normes, Pratiques Individuelles et Collectives

Annales Histoire Sciences Sociales ◽

10.3406/ahess.1999.279815 ◽

1999 ◽

Vol 54 (6) ◽

pp. 1257-1290 ◽

Cited By ~ 5

Author(s):

Mireille Corbier

Keyword(s):

Gender Studies ◽

Petite Enfance

Les spécialistes de Rome s'étaient intéressés de longue date à l'histoire de l'éducation et de la culture, thèmes dont les auteurs anciens et l'iconographie leur montraient la place centrale dans les préoccupations des élites romaines et romanisées (Marrou, 1937 ; 1948). lis n'ont « découvert » que plus récemment, à partir des années 1980, les thémes de la petite enfance et de la maternité : Philippe Ariès (1960) — relayé et prolongé dans la littérature anglo-saxonne par des auteurs tels que Lloyd de Mause, Edward Shorter et Lawrence Stone, non sans désaccords avec leur modèle et entre eux — est devenu une référence obligée en France et, plus encore, dans les pays de langue anglaise : son impact s'y est trouvé prolongé et renforcé par 1'influence des women,puis gender studies,et des recherches inspirées par les revendications des homosexuels et des « nouveaux pères ».

Download Full-text