scholarly journals Educação continuada em serviços de medicina nuclear: Capacitação da equipe multidisciplinar em tempos de COVID-19

2021 ◽  
Vol 12 (3) ◽  
pp. 349-362
Author(s):  
Tatiane Sabriela Camozzato ◽  
Natália Grams ◽  
Flávio Augusto Penna Soares ◽  
Juliana Almeida Coelho de Melo ◽  
Itamara Almeida Cardoso ◽  
...  
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

A modalidade de Ensino a Distância (EaD) busca facilitar o acesso e a democratização a todos que procuram por qualificação ou continuidade dos estudos. Aliada à extensão universitária, pode se tornar uma excelente ferramenta para promover a educação continuada nos ambientes de trabalho. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência da equipe de docentes e discentes do Curso Superior de Tecnologia em Radiologia e do Mestrado Profissional em Proteção Radiológica do Instituto Federal de Santa Catarina em parceria com o Instituto de Cardiologia do Hospital Homero de Miranda Gomes, de São José/SC, durante a primeira oferta de um curso de capacitação via EaD para equipe multidisciplinar do serviço de Medicina Nuclear. Trata-se de um relato de experiência sobre o desenvolvimento e a operacionalização de um curso de extensão universitária. Dos 307 indivíduos inscritos no curso, 113 não chegaram a iniciá-lo, 77 participantes acessaram o cronograma de aula, assistiram ao vídeo de boas-vindas ao curso, mas não assistiram às videoaulas e tampouco realizaram alguma avaliação, e 116 alunos realizaram todas as avaliações propostas e concluíram o curso. Apenas 1 aluno realizou as avaliações e não atingiu a média 6,0, sendo reprovado. A ação de extensão promoveu a interação entre discentes da educação superior, da pós-graduação, docentes e comunidade externa em nível nacional e internacional. Dessa maneira, ocorreu a consolidação da cultura extensionista na educação superior e o despertar da pós-graduação para a necessidade de uma integração com a sociedade por meio da extensão. Palavras-chave: Medicina Nuclear; Proteção Radiológica; Educação a Distância; Cursos de Capacitação.

scholarly journals Relação entre consumo alimentar de vitaminas e minerais, índice de massa corporal e circunferência da cintura: um estudo de base populacional com adultos no Sul do Brasil

2017 ◽  
Vol 33 (12) ◽  
Author(s):  
Francieli Cembranel ◽  
Ana Luiza Curi Hallal ◽  
David Alejandro González-Chica ◽  
Eleonora d’Orsi
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

Resumo: O objetivo do estudo foi investigar a associação entre o consumo alimentar inadequado de micronutrientes e indicadores de obesidade geral e abdominal. Análise transversal, da segunda onda do estudo longitudinal EpiFloripa Adultos, incluindo 1.222 indivíduos de 22-63 anos, residentes em Florianópolis, Santa Catarina, Sul do Brasil. Os dados de consumo alimentar foram obtidos mediante aplicação de dois recordatórios de 24 horas, sendo o consumo habitual e as prevalências de inadequação no consumo de cálcio, ferro, zinco, e das vitaminas A, C, D e E estimadas conforme as recomendações do Instituto de Medicina e do Conselho Nacional de Pesquisa dos Estados Unidos. O estado nutricional de obesidade geral foi determinado considerando-se valores do índice de massa corporal (IMC), e a obesidade abdominal, considerando-se valores da circunferência da cintura (CC). Para a maioria dos micronutrientes investigados (cálcio, vitaminas A, C, D e E), as médias de consumo mostraram-se aquém dos valores recomendados, com prevalências elevadas de inadequação para toda a amostra. Somente a inadequação no consumo de vitamina C foi maior entre indivíduos obesos (geral ou abdominal). Além disso, associação inversa foi observada entre o menor consumo de cálcio e ferro com valores maiores do IMC e da CC, e entre o menor consumo das vitaminas A e D com valores maiores da CC (β = -0,92cm; IC95%: -1,76; -0,08 e β = -0,69cm; IC95%: -1,32; -0,06, respectivamente), principalmente entre adultos jovens. Foi possível identificar a existência de associação inversa entre o consumo alimentar inadequado de micronutrientes e o estado nutricional de obesidade geral e abdominal também em uma amostra de adultos residentes no Sul do Brasil.

scholarly journals O ensino de saúde e os currículos dos cursos de medicina veterinária: um estudo de caso

2004 ◽  
Vol 8 (15) ◽  
pp. 349-360 ◽  
Author(s):  
Márcia Regina Pfuetzenreiter ◽  
Arden Zylbersztajn
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

Realizou-se uma investigação sobre os currículos dos cursos de medicina veterinária pioneiros no país e do curso da Universidade do Estado de Santa Catarina, utilizando a análise de documentos como procedimento de coleta de dados. Identificaram-se três principais campos de atuação dentro da medicina veterinária, relacionados com as atividades práticas realizadas na profissão e que correspondem aos conteúdos curriculares dos cursos: clínica veterinária, medicina veterinária preventiva e saúde pública, e zootecnia e produção animal. Foi articulada a relação entre essas áreas e a categoria epistemológica "estilo de pensamento" proposta por L. Fleck. A análise dos dados obtidos indicou que as concepções de natureza social e preventiva recebem pouco destaque dentro dos cursos de Medicina Veterinária, o que faz com que o estilo de pensamento da Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública seja pouco enfatizado em relação aos outros estilos de pensamento presentes na profissão.

scholarly journals Problemas éticos relatados por internos com ênfase na saúde da criança

2013 ◽  
Vol 37 (1) ◽  
pp. 21-31 ◽  
Author(s):  
Milena Mazaro Barbosa ◽  
Jucélia Maria Guedert ◽  
Suely Grosseman
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

OBJETIVO: Conhecer problemas éticos vivenciados por internos de Medicina, principalmente durante a atenção à saúde da criança, sentimentos suscitados e sugestões dos estudantes para promover habilidades para lidar com problemas éticos. MÉTODO: Estudo transversal, descritivo e qualitativo exploratório com 40 de 104 internos (38,5%) do 11º semestre do curso de Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina. DADOS: Coletados por questionário que solicita relato de até três situações vivenciadas pelo estudante como um dilema ético, preferencialmente na atenção à saúde da criança; descrição sobre sentimento nestas situações; e sugestões para promover habilidades para lidar com problemas éticos. ANÁLISE: De conteúdo categorial e descritiva. RESULTADOS: Foram relatados 84 problemas considerados éticos relativos a atitudes profissionais inadequadas; autonomia; sigilo e confidencialidade; violência; situações de limite de vida; comunicação de más notícias; processo ensino-aprendizagem; fragilidade da rede de suporte à atenção à saúde; e situações específicas. Os sentimentos mais referidos foram impotência e revolta/indignação. As sugestões mais fornecidas para promoção de habilidades para lidar com problemas éticos foram a discussão de casos e o prolongamento da disciplina de ética. CONCLUSÕES: Ao longo da formação acadêmica, os estudantes se deparam com uma diversidade de situações que consideram problemas éticos. Utilizar estas situações em discussões e em uma reflexão sobre ética no cotidiano poderia ser uma das estratégias para desenvolver habilidades para lidar com estes problemas na prática médica.

scholarly journals PROJETO SABERES NO ENFRENTAMENTO AO CORONAVÍRUS - INFORMAÇÃO EM TEMPO DE PANDEMIA - RELATO DE EXPERIÊNCIA

2020 ◽  
Vol 8 (14) ◽  
pp. 490-502
Author(s):  
Greicy Cristine Kosvoski ◽  
Helena Fornari Basso ◽  
Margarete Dulce Bagatini
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

Objetivando disseminar informações verídicas e atualizadas sobre a COVID-19 e a atual pandemia em qual o mundo se encontra, foi institucionalizado em março de 2020 o “Projeto saberes no enfrentamento ao coronavírus”, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), executado por acadêmicos de medicina e enfermagem do campus Chapecó, e coordenado por uma professora da instituição. Usufruindo de parcerias anteriormente estabelecidas, a proposta teve como intuito prevenir, orientar, atualizar e divulgar informações verídicas em relação ao novo coronavírus de cunho técnico-científico e que proporcionassem fácil entendimento aos leitores. O público-alvo, definido previamente entre a coordenação do projeto e as parcerias externas, foram os moradores, pacientes, alunos, professores e demais profissionais de um determinado bairro do município de Chapecó-SC, e por recomendações dos órgãos de saúde, estabeleceram-se atividades/divulgações de maneira remota através de redes sociais. As atividades foram organizadas e divididas para que as publicações pudessem seguir um cronograma e atingir o maior número de pessoas possíveis, com qualidade e segurança, e assim fez-se, ao final de 3 meses de projeto, houve diversos bairros do município de Chapecó, diferentes cidades do estado de Santa Catarina, 7 estados do Brasil e 12 países distintos alcançados. Contribuindo, desse modo, para a disseminação de conteúdos confiáveis em quantidade e qualidade significativa, ajudando a informar, atualizar e orientar a população sobre o novo coronavírus.

scholarly journals PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO IDENTITÁRIA DO ESTUDANTE DE MEDICINA

2019 ◽  
Vol 17 (2) ◽  
Author(s):  
Clarisse Daminelli Borges Machado ◽  
Andrea Soares Wuo
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

Resumo Este artigo teve por objetivo evidenciar e analisar as mudanças relativas às expectativas do tornar-se médico ao longo da graduação em medicina. Fizeram parte da pesquisa, realizada entre abril e junho de 2018, estudantes de medicina matriculados na primeira, quinta, oitava e décima segunda fases de uma instituição pública de Ensino Superior de Santa Catarina. Após aplicação de questionário, foram analisadas 145 respostas à seguinte pergunta: Por que você escolheu cursar medicina? Por meio de análise de conteúdo, evidenciou a presença crescente, no decorrer do curso, por aquilo que denominamos de 'retorno financeiro' e, de maneira inversa, o decrescente interesse por 'ajudar ao próximo'. Os resultados, analisados com base em teorias que abordam os processos de socialização e de formação identitária mostraram que, apesar de inseridos em realidades socioculturais distintas, os indivíduos se encontram envoltos por ritos e estereótipos comuns, socialmente convencionados por padrões social e historicamente construídos pelo processo de constituição da identidade médica.

scholarly journals Concepção dos Professores do Curso de Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina sobre o Sistema Único de Saúde

2004 ◽  
Vol 28 (2) ◽  
pp. 93-98 ◽  
Author(s):  
Flávia Henrique ◽  
Marco Aurélio Da Ros
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
Recursos Humanos ◽  
De Medicina

Resumo: A implementação efetiva do Sistema Único de Saúde (SUS), que nasce com ao Constituição de 1998, necessita, entre outras premissas, da capacitação de recursos humanos. Conforme a Lei de Diretrizes Curriculares de 2001 para o curso de medicina, há uma determinação de que a formação acadêmica deve ser pautada pelos princípios do SUS e se voltar para suprir a necessidade deste sistema com resolutividade e qualidade. Segundo o relatório da Cinaem, um dos principais determinantes da formação médica são os docentes do ensino supeior. Com base nestes pressupostos, desenvolveu-se uma pesquisa na Universidade Federal de Santa Catarina, com o objetivo de compreender as concepções dos professores de medicina acerca do SUS. Nesta pesquisa, foi utilizado o método qualitativo, que se buscou na anpalise do conteúdo de fala de nove entrevistados e possibilitou a observação e participação dos usuários. Verificou-se que os professores pesquisados não conhecem os princípios do SUS de forma satisfatória e o que a Constituição diz a respeito da saúde, discordam da abrangência da atenção oferecida pelo SUS e desconhecem como se dá o controle social do sistema.

scholarly journals Programa Mais Médicos no Estado de Santa Catarina: breve relato de experiências iniciais

2015 ◽  
Vol 9 (4) ◽  
pp. 67 ◽  
Author(s):  
Rita de Cássia Gabrielli Souza LIMA ◽  
Carlos Alberto Severo GARCIA Jr. ◽  
Edilaine KERKOSKI ◽  
Fabiola Hermes CHESANI
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

: No Programa Mais Médicos, a interiorização de faculdades de medicina e a inserção de médicos em áreas brasileiras socialmente vulneráveis, potencializando a aproximação entre formação e realidade da população, isto é, a integração ensino e serviços são duas dimensões priorizadas. O presente estudo objetivou apresentar aspectos históricos da criação do Programa e um breve relato dos movimentos iniciais de uma pesquisa estadual em andamento, na perspectiva de um informante chave. É um estudo social, qualitativo, de caráter exploratório, descritivo e compreensivo. O instrumento eleito para a coleta de dados foi a entrevista narrativa. A análise foi conduzida pela abordagem hermenêutico-dialética. Os resultados apontaram a categoria - Da intenção ao gesto: abraçando os inúmeros Brasis em defesa da garantia do direito universal à saúde. Observou-se que o Programa representa uma franca possibilidade de garantia de realização do direito à saúde em rincões sombrios, marginalizados pela ausência de médicos, bem como um projeto transformador efetivo em defesa de uma formação em medicina para a atenção básica, para o Sistema Único de Saúde de todos os brasileiros: a serviço do Brasil.

scholarly journals Estratégias de enfrentamento do estresse desenvolvidas por estudantes de Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina

2006 ◽  
Vol 30 (3) ◽  
pp. 147-153 ◽  
Author(s):  
Ronaldo Zonta ◽  
Ana Carolina Couto Robles ◽  
Suely Grosseman
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
De Medicina

Em um estudo qualitativo sobre a qualidade de vida de estudantes de Medicina, na Universidade Federal de Santa Catarina, emergiu o tema "Estratégias de enfrentamento do estresse". O objetivo deste artigo é apresentar dados relativos a este tema, na perspectiva de melhorar a qualidade de vida do estudante de Medicina. Seguindo princípios da pesquisa qualitativa, o tema proposto é apresentado com base na análise dos dados empíricos, relativos a depoimentos selecionados do conjunto de dados dos 25 participantes do estudo e no diálogo com a literatura. Entre os que desenvolveram estratégias, as apontadas incluíam valorização dos relacionamentos interpessoais e de fenômenos do cotidiano, equilíbrio entre estudo e lazer, organização do tempo, cuidados com a saúde, alimentação e o sono, prática de atividade física, religiosidade, trabalhar a própria personalidade para lidar com situações adversas e procura por assistência psicológica. Sugere-se maior preocupação dos envolvidos na educação médica com a qualidade de vida do estudante de Medicina e o desenvolvimento de estratégias para promovê-la ou que preparem o estudante para lidar com o estresse durante a formação médica.

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