O TEATRO EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: RELATO SOBRE A FORMAÇÃO DE UMA REDE

O presente escrito propõe um relato de experiência sobre a união de três universidades que realizam atividades teatrais em espaços de privação de liberdade. São elas a Universidade de Michigan (UM), a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio). O objetivo do artigo é dar a ver os avanços, desafios e descobertas realizadas a partir da união das ações realizadas pelas três instituições. Dividido em três seções, na primeira abordamos quais caminhos cada instituição percorreu até que se encontrassem. Na segunda, o que tal encontro propiciou para o desenvolvimento das práticas em espaços de privação de liberdade e, na seção final, como conclusão, discorremos sobre as atividades atuais da rede e o que, delas, nos alimenta para seguirmos na busca pela inclusão do teatro em contextos prisionais e socioeducativos.

FISICÁ & ACOLÁ: DISCORRENDO SOBRE A PALAVRA DA CIÊNCIA

Este documento relata os caminhos, resultados e conclusões de um trabalho desenvolvido em uma escola municipal da cidade de Dourados-MS, decorrente de um projeto de extensão que envolveu estudantes do ensino básico, fundamental e médio, na discussão de temáticas relacionadas a alguns fenômenos físicos e sociais. Lançando mão de uma pesquisa exploratória com análises das observações realizadas durante a sua execução, o projeto foi desenvolvido por meio de encontros semanais, planejados e executados mediante oficinas pedagógicas, na tentativa de articular teoria e prática, à guisa de alicerçar o protagonismo dos educandos. Fundamentado na apresentação de material ilustrativo lúdico, experimentos de física e leituras de artigos científicos, foi possível estimular o livre pensar e fomentar discussões com jovens estudantes, complementando a sua alfabetização científica e contribuindo para a desmistificação das atividades relativas à física. Acredita-se que a relevância deste relato é a de contribuir, minimamente que seja, para o aperfeiçoamento da educação de ciências de uma pequena cidade do interior do Brasil, sendo um vetor de divulgação científica e de estímulo ao engajamento de crianças e adolescentes na ciência.

AÇÕES EXTENSIONISTAS DO GEPAN: INTERDISCIPLINARIDADE E ABRANGÊNCIA

Resumo: O presente artigo aborda acerca das ações extensionistas do Grupo de Estudos em Psicologia Analítica (GEPAN), que desde 2019 atua através do projeto de extensão Estudos de Psicologia Analítica da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, e promove espaços de estudo e divulgação da psicologia de Carl Gustav Jung. Objetivando destacar o caráter interdisciplinar do grupo de estudos e do projeto de extensão, o trabalho discorre a respeito da abrangência da citada atividade extensionista e da ampliação de seu alcance com a utilização das redes sociais, principalmente com a aderência às modalidades virtuais em decorrência da pandemia de COVID-19. São debatidos resultados como: Encontros Criativos, Minicursos, submissão de resumos no 9º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (CBEU), além da ampliação da participação comunitária no projeto após o rompimento das barreiras geográficas, proporcionado pela adesão às plataformas virtuais. Finalmente, retoma-se a importância das ações extensionistas, que funcionaram como catárticas à produção de diferentes ferramentas de aproximação da comunidade externa e de construção coletiva e multidimensional dos saberes, ações mediadas e envolvidas pelas artes e tecnologias de comunicação, expandindo as discussões para além do espaço da Psicologia.

USO DE METODOLOGIA ATIVA E TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA FABRICAÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS COM RESÍDUOS SÓLIDOS

O modelo social e econômico linear atual baseado na extração, consumo e descarte contribuiu em nível global para que a geração e consequente disposição de resíduos em aterros aumentasse ao longo dos anos. No Brasil, a PNRS orienta que seja observada a seguinte ordem de prioridade na gestão de RSU: não geração, redução, reutilização, reciclagem, tratamento dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos. Em 2019 foram geradas no País 79 milhões de toneladas de RSU e a maior parte desse montante foi aterrado, indicando, entre as diversas demandas, a necessidade de campanhas de educação ambiental para a reutilização de resíduos de forma a atender as orientações da PNRS. Por isso, esse projeto abordou o uso de tecnologias digitais e metodologia ativa com estudantes do curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFSC de Garopaba/SC durante a fase de atividades não presenciais da pandemia de COVID-19, através da realização de um projeto de extensão com o objetivo de qualificar na comunidade, fabricadores de instrumentos musicais a partir da reutilização de RSU. Ao todo foram produzidos oito vídeos. As Lives tiveram um pico simultâneo médio de 30 pessoas e até o momento da conclusão deste trabalho os oito vídeos somavam 420 visualizações. Os resultados demonstraram que o uso da metodologia ativa e das tecnologias digitais foi altamente positivo e que é imprescindível o olhar institucional para o melhoramento de sua infraestrutura e capacitação contínua da comunidade acadêmica no uso de metodologias ativas.

AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DAS ÁGUAS DE DIFERENTES FONTANÁRIOS PÚBLICOS DE POÇOS DE CALDAS, ESTADO DE MINAS GERAIS, BRASIL

Poços de Caldas é uma cidade brasileira, localizada no Sul do estado de Minas Gerais, que se destaca em função da presença de diversos fontanários hidrominerais. Em função do grande consumo e da falta de cuidados básicos de higiene por parte de muitos usuários, questiona-se quanto à possível contaminação da água nesses locais, pode causar doenças de veiculação hídrica. O objetivo deste trabalho foi realizar um projeto de extensão abordando análises físico-químicas, microbiológicas e parasitológicas de amostras de água coletadas em seis fontanários públicos de diferentes regiões da cidade. Para as análises físico-químicas foram avaliadas as características organolépticas, pH e testes colorimétricos qualitativos para sulfato, cloreto, amônio, cálcio e magnésio. As análises microbiológicas realizadas foram análise de bactérias viáveis e presença de Escherichia coli. De acordo com as análises parasitológicas e físico-químicas as amostras atenderam aos padrões de potabilidade. Porém, em duas amostras observou-se valores de pH levemente alcalinos. As análises microbiológicas atenderam aos padrões de potabilidade e em uma amostra observou-se estado de alerta em função da presença de unidades formadoras de colônia de bactérias viáveis. Conclui-se que quatro amostras atenderam os padrões de potabilidade porém, as amostras 2 e 5 foram reprovadas por apresentarem valores de pH acima do indicado. Recomenda-se um monitoramento continuado e frequente da potabilidade da água para maior segurança dos usuários e direcionando ações corretivas futuras.

INICIANÇAS, CHEGANÇAS E ESPERANÇAS: EXTENSÃO, SOCIOEDUCAÇÃO E PANDEMIA

O presente relato conta, a partir de quatro vozes, em diferentes momentos da formação acadêmica, o trabalho e a importância do projeto de extensão Escrevivendo a Liberdade (vinculado à Universidade do Estado do Rio de Janeiro, sob a coordenação de Vanusa Maria de Melo e Socorro Calháu), com foco na atuação durante o cenário de pandemia. Buscamos abordar não somente os percalços enfrentados pela socioeducação diante do momento sanitário vivido pelo país, como também as maneiras que o projeto encontrou para manter e fortalecer o elo entre a universidade e suas discussões e a sociedade a partir de uma perspectiva de educação popular. Entendemos que os processos que atravessaram dentro e fora de contextos de privação de liberdade foram de intensa sobrecarga emocional que demandaram saídas e propostas de cuidado coletivo encontradas a partir da literatura. Por isso, relatamos esses contatos, leituras, trocas e inquietações trabalhadas internamente pelos integrantes do projeto em ampliação e o afeto elaborado nas nossas novas formas de interação com os adolescentes.

ANÁLISE DA RECEPÇÃO EM TEIXEIRA DE FREITAS DE MENSAGENS ESCRITAS POR PESSOAS PRESAS

O presente artigo analisa reações a mensagens escritas no Conjunto Penal de Teixeira de Freitas-BA, a fim de investigar a recepção da população teixeirense ao sujeito encarcerado. Tais mensagens foram produzidas em meio ao projeto de extensão Narrativas do Invisíveis (UFSB), que buscou fazer com que as vozes de pessoas em situação de privação da liberdade extrapolassem os muros do sistema prisional. A pesquisa apresentada neste artigo surge como uma aposta na promoção do contato entre a população "livre" e o sistema prisional, além de contribuir para que essas vozes ecoem cada vez mais longe. Realizou-se coleta de dados mediante a aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas como também uma revisão bibliográfica concernente ao tema. Os dados obtidos evidenciam que por mais que haja estudos, matérias e informações disponíveis a quase toda a sociedade brasileira, ainda imperam no imaginário social estereótipos e repulsa a qualquer tentativa de contato ou aproximação da sociedade com o sistema prisional.

DESVENDANDO A ANATOMIA CARDÍACA POR MEIO DA DISSECAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA LADHAS UNIFAL-MG

Este trabalho propõe relatar a experiência sobre o evento “Anatomia cardíaca: aula de dissecação do coração” desenvolvido pela Liga Acadêmica de Diabetes e Hipertensão Arterial Sistêmica (LADHAS) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) destinado aos alunos do primeiro ano do curso de Medicina. O evento teve por objetivo empregar metodologias ativas no estudo do coração, utilizando-se da dissecação de coração suíno, uma vez que a dissecação é um método pedagógico que colabora para a construção do aprendizado e o coração suíno possui grande semelhança com o órgão humano. Além disso, o conhecimento da anatomia do sistema cardiovascular é fundamental para compreender a fisiopatologia da hipertensão arterial. A atividade foi realizada no Laboratório de Anatomia da UNIFAL-MG. Participaram da atividade 120 estudantes do curso de medicina da UNIFAL-MG, contando com 20 participantes em cada dia do evento. Foram utilizados kit de dissecação, luvas, coração suíno, tabuleiro, jaleco e o roteiro de dissecação que continha o passo a passo da dissecação. Desta maneira, a experiência do evento para os extensionistas foi de extrema importância para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, aprendizagem a partir do ensinamento e trabalho em equipe. Já para os participantes, a atividade permitiu um melhor conhecimento da anatomia cardíaca e o primeiro contato com os instrumentais cirúrgicos.

CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NUM CURSO DE ENGENHARIA DE TRANSPORTES

O artigo revela uma experiência da curricularização da extensão universitária num curso de engenharia de transportes sob a perspectiva da educação para o trânsito. A metodologia contemplou a realização de atividades de reflexões teóricas e atividades práticas em escolas e junto à comunidade do entorno da Universidade Federal de Goiás, campus da cidade de Aparecida de Goiânia, Estado de Goiás. Os resultados revelaram uma experiência de curricularização da extensão num curso de engenharia. Ademais, as atividades de vivência das questões relacionadas ao trânsito foram bem avaliadas pelos estudantes. Além disso, contribuiu, na visão dos mesmos, para que pensem de forma autônoma a partir do conhecimento construído às várias mãos, através das ações de extensão e pesquisas empíricas.

UMA BRINQUEDOTECA NO PRESÍDIO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA

O presente artigo é reflexo do projeto de extensão “A PEDAGOGIA E A BRINQUEDOTECA: rompendo fronteiras” que se efetiva pelo atendimento de crianças, filhos dos presos, da Unidade Prisional de São Luís de Montes Belos – GO. O atendimento acontece na brinquedoteca, construída com todos os princípios de uma brinquedoteca, dentro do espaço prisional. Com a pandemia o projeto de extensão se ressignificou e tem realizado suas atividades de forma remota. Os acadêmicos envolvidos no projeto atuam como protagonistas de todo o processo, desde o planejamento das atividades, até a efetivação e avaliação. As atividades são de caráter formativo e educativo, tanto para os acadêmicos quanto para as crianças atendidas. Assim, o objetivo desse artigo é apresentar como o projeto se efetiva, considerando o princípio da extensão acadêmica, processual e orgânica, pela práxis crítico emancipadora, em que a unidade teoria e prática alicerça a formação dos acadêmicos ao longo do ano, para que possam desenvolver as atividades com as crianças compreendendo o sentido de ser da ação.