scholarly journals La laparoscopie comme base pour le développement de la robotique et de l’intelligence artificielle

2022 ◽  
Author(s):  
Simone N. Zwicky ◽  
Guido Beldi
Keyword(s):  
Comme Base

Les essais de matériaux pour ressorts envisages comme base de calcul

1936 ◽  
Vol 33 (10) ◽  
pp. 609-611
Author(s):  
Roger Mossoux
Keyword(s):  
Comme Base

Aspects démographiques des débuts de la féodalité

1965 ◽  
Vol 20 (6) ◽  
pp. 1118-1127 ◽  
Author(s):  
J. C. Russell
Keyword(s):  
Grand Nombre ◽  
Moyen Âge ◽  
Moyen Age ◽  
Comme Base

La féodalité a fait l'objet d'un grand nombre d'essais, trop connus et trop nombreux pour que je puisse les mentionner ici. Toutefois, certains aspects démographiques, qui ont leur importance, ont à peine été abordés. Au cours de ces dernières années, l'histoire démographique du Moyen Age a fait davantage de progrès pour sa période tardive que pour celle qui vit les débuts de la féodalité.La féodalité est essentiellement le système de Charlemagne sans Charlemagne, un système dérivé en grande partie des précédents, mérovingien et même romain. Bien entendu, on trouve de nouveaux traits dominants — au moins quatre. Le premier est l'importance nouvelle accordée à la force, plutôt qu'à l'héritage ou à l'ascendance divine, comme base de la possession. Le pape Zacharie n'a-t-il pas écrit qu'il valait mieux que soit roi celui qui avait la force plutôt que celui qui poscédait le titre ?.

La topographie comme base de l'enseignement géographique (suite)

1880 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
pp. 49-60
Author(s):  
Albert Petitpierre
Keyword(s):  
Comme Base

La topographie comme base de l'enseignement géographique

1880 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
pp. 3-21 ◽  
Author(s):  
Albert Petitpierre
Keyword(s):  
Comme Base

scholarly journals Construction éducative de la géométrie et utilisation de matériaux concrets comme processus d’apprentissage

2020 ◽  
pp. 46-61
Author(s):  
José Luiz de Jesus Egues de Oliveira ◽  
Edevaldo Maximo da Silva ◽  
Cleidison Da Silva Santos ◽  
Dalila Fonseca Pontes ◽  
Jandaira Fernandes da Silva ◽  
...  
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Comme Base

La recherche s’est distinguée par une réflexion didactique qui répond au besoin de constructions expérimentales en classe, avec des matériaux concrets pour aider au processus d’enseignement et d’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. Dans ce sens d’attribuer une analyse à ce problème, nous avons comme axe, l’enseignement des mathématiques, comme un moyen de stimuler les étudiants pour le développement d’ateliers dans lesquels ils visaient à la construction de matériaux didactiques comme un processus d’apprentissage des mathématiques. Le processus de construction du concept de géométrie qui attribue les compétences et les compétences à développer chez les élèves à ce stade, a permis à la même de développer un type particulier de pensée pour comprendre, décrire et représenter, de manière organisée, les espaces géométriques, en informant l’importance que ce contenu a dans leur vie sociale en tant que citoyen. A travers la construction de figures géométriques à matériaux manipulés, nous étudions tous les concepts de la figure, à travers cet outil, stimulant ainsi l’intérêt et la motivation des étudiants, en leur fournissant un raisonnement géométrique et mathématique. Les définitions de la géométrie peuvent être construites successivement, en prenant comme base les connaissances antérieures des élèves ou non, dans lesquelles nous soulignons que les éducateurs devraient créer des activités dans lesquelles les élèves font des enquêtes sur des situations liées aux dimensions géométriques, ayant ainsi des expériences de sens et de direction d’eux-mêmes et d’une certaine figure insérée dans l’espace. Cependant, pour l’absorption de ce processus d’enseignement et d’apprentissage, en plus de présenter des théories aux élèves, il était nécessaire de montrer les figures géométriques par leurs caractéristiques physiques, c’est-à-dire de telle sorte que la nature nous fournit et pas seulement par ses propriétés et ses concepts définis. Enfin, la recherche nous a permis d’analyser la capacité intellectuelle de chaque étudiant sélectionné à cette fin.

scholarly journals L’ennui chez Madame Bovary: justification ou condamnation?

Non Plus ◽  
2018 ◽  
Vol 7 (13) ◽  
pp. 45-60
Author(s):  
Grace Alves da Paixão ◽  
Anaximandro Oliveira Santos Amorim
Keyword(s):  
Gustave Flaubert ◽  
Madame Bovary ◽  
Comme Base

Ce travail a pour but de montrer comment l’ennui chez le personnage Madame Bovary (du roman éponyme) fut le déclencheur du scandale et par conséquent du procès judiciaire de Gustave Flaubert, auteur du roman. Ainsi, on propose un article divisé en quatre parties : une où l’on parle de l’auteur ; une où l’on parle de l’ouvrage ; une où l’on parle du procès à proprement parler (et comment le langage y fut question d’importance) ; et une dernière où l’on analyse la question même de l’ennui grâce à des passages du roman. Pour cela, on adopte une méthodologie de révision bibliographique ayant comme base le livre Madame Bovary no tribunal do júri : do crime ao castigo ? (2011), de la professeure Telma Boudou.

The Occupational Therapist Looks at Perceptual Disabilities

1969 ◽  
Vol 36 (3) ◽  
pp. 91-97
Author(s):  
Anne Gaylard
Keyword(s):  
Occupational Therapist ◽  
Vie Quotidienne ◽  
Paralysie Cérébrale ◽  
De Se ◽  
Perception Visuelle ◽  
Comme Base

Cet article discute de thérapie avec des enfants ayant des difficultés de perception et avec des adultes qui montrent aussi cette difficulté à la suite de leur incapacité due à un accident cérébro-vasculaire. Les programmes de traitement pour les enfants sont assez bien développés et peuvent être utilisés pour les enfants souffrant de problèmes d'apprentissage, ceux atteints de paralysie cérébrale ou de troubles émotionnels ainsi que pour les retardés mentaux. Les programmes de traitement pour adultes ne sont pas très bien connus et cet article mentionne quelques-unes des conclusions d'un projet de recherche en cours à l'Institut de Réhabilitation de Détroit. Certains symptômes de troubles perceptuels se retrouvent chez les enfants et chez les adultes. Les adultes avec une hémiplégie droite montrent des problèmes dans la compréhension d'instructions verbales, dans l'incapacité de se rappeler une succession de noms et dans la lenteur d'exécution. Ceux atteints d'hémiplégie gauche manifestent surtout des troubles visuels, des problèmes d'organisation spaciale, des difficultés sensorielles et des distorsions de l'image corporelle, surtout du côté gauche. Dans le projet de Détroit, les physiothérapeutes traitent les désordres du sens de position et de mouvement, tandis que les ergothérapeutes font l'entrainement dans le domaine de la perception visuelle et tactile. Toutes les thérapeutes traitent les problèmes ayant trait à l'apraxie, à l'image corporelle, aux relations spaciales visuelles et à la formation de concepts. Les activités de la vie quotidienne sont utilisées comme base de traitement. Des exemples de techniques employées incluent: a) l'utilisation d'un miroir où la thérapeute mime la direction des mouvements pour aider le patient qui a de la difficulté à comprendre le language; b) bloquer la vision pour permettre la meilleure perception d'un stimulus tactile et proprioceptif chez un patient qui a des problèmes de perception visuelle. Comme les patients perçoivent et interprètent souvent mal un stimulus, il faut leur laisser le temps “d'apprendre à apprendre”. Il est préférable de pratiquer plusieurs exercices ayant une relation entre eux plutôt que de persister longtemps dans le même exercice. Les lecteurs devraient se référer à la bibliographie pour plus d'information ayant trait aux tests de problèmes perceptuels chez le patient adulte.

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