scholarly journals Alternance travail-études : les effets des stages dans la formation professionnelle des élèves

2009 ◽  
Vol 34 (3) ◽  
pp. 689-709 ◽  
Author(s):  
Marcelle Hardy ◽  
Louise Ménard
Keyword(s):  
Formation Professionnelle ◽  
Marché Du Travail

Résumé Cet article traite des effets des stages pour les élèves de quatre programmes professionnels offerts en alternance travail-études en s’appuyant sur les témoignages des élèves, de leurs enseignants et de leurs tuteurs en entreprise. Les expériences de stage sont d’abord regroupées dans le modèle traditionnel ou le modèle expérientiel de la typologie de l’expérience de travail. Ensuite, les effets se différencient en six catégories : apprentissages à l’école et en entreprise, préparation au marché du travail, socialisation professionnelle, apprentissage technique, développement personnel et orientation professionnelle. La discussion et la conclusion permettent de dégager quelques conditions stimulant ou limitant l’apprentissage des élèves.

scholarly journals Continuités et mutations de la régulation paritaire en France

2016 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 94-115
Author(s):  
Michèle Tallard ◽  
Catherine Vincent
Keyword(s):  
Formation Professionnelle ◽  
Marché Du Travail ◽  
Seconde Guerre Mondiale

Les institutions paritaires peuvent être analysées comme des formes spécifiques de relations entre les organisations patronales et syndicales dont l’objet est la gestion d’éléments de la relation salariale déléguée par l’État, ce dernier gardant un rôle plus ou moins important de contrôle. L’objectif de cet article est d’analyser les mutations dans les formes d’engagement des organisations patronales dans la gouvernance des institutions paritaires de la protection sociale et de la formation professionnelle. Ces mutations, qui trouvent leur origine dans les transformations du système productif (montée des activités de service au détriment des activités industrielles), dans celles du marché du travail (précarisation, individualisation…) ainsi que dans les reconfigurations de l’État-providence, ébranlent les institutions paritaires. L’analyse part d’une réinterprétation dans le contexte français des analyses de Streeck (1991), pour réévaluer, à l’aune des logiques d’influence et de cohésion, les formes de construction historique de la stratégie patronale de la régulation paritaire – au lendemain de la Seconde Guerre mondiale pour la protection sociale et au tournant des années 1970 pour la formation professionnelle continue. L’articulation de ces deux logiques éclaire également les transformations de la conception du paritarisme portée par le patronat. Toutefois, ce renouvellement stratégique est insuffisant pour protéger la régulation paritaire de l’intervention étatique qui cherche à en faire un appendice de l’action étatique.

scholarly journals Les diplômés des H.É.C. à leur entrée sur le marché du travail, 1941-1980

2009 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
pp. 49-65
Author(s):  
Diane Vanasse
Keyword(s):  
Formation Professionnelle ◽  
Marché Du Travail

RÉSUMÉ Avant de mettre en place un système permanent d’enquête sur l’évolution des carrières de ses diplômés, l’École des Hautes Études Commerciales juge utile de faire le point sur celles des diplômés du passé. L’analyse de données d’enquête montre qu’à leur entrée sur le marché du travail, les bacheliers et les licenciés, de 1941 à 1980, se dirigent essentiellement vers le secteur privé. En excluant les cabinets d’experts-comptables où 50%, en moyenne, des diplômés entrent à titre de stagiaires afin de compléter leur formation professionnelle, les secteurs d’activité économique qui embauchent le plus de finissants sont le secteur manufacturier, le secteur financier ainsi que le secteur commercial. Le genre de postes auxquels accèdent les diplômés des H.É.C. a changé au cours de la période étudiée : le diplômé est employé de plus en plus comme analyste en divers domaines de la gestion, comme conseiller en administration, alors qu’autrefois, il s’insérait plus souvent dans la hiérarchie de direction de l’entreprise.

scholarly journals La formation professionnelle des femmes en France

2000 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
pp. 343-355
Author(s):  
Nicole Mosconi
Keyword(s):  
Formation Professionnelle ◽  
Formation Initiale ◽  
Marché Du Travail ◽  
Rapports Sociaux

Les femmes ont aujourd’hui plus de chances que les hommes de sortir du système scolaire avec une formation générale. Mais la segmentation du marché du travail entre emplois masculins valorisés et emplois féminins dévalorisés se répercute au niveau du système de formation initiale dans une forte ségrégation des garçons et des filles entre filières et cursus différents (littéraires et tertiaires pour les filles, scientifiques et techniques industriels pour les garçons). La poussée de la scolarisation féminine tend à introduire une division verticale dans le groupe des filles entre celles qui ont un niveau égal ou supérieur au baccalauréat et celles qui ont un niveau inférieur. La manière dont s’organisent les différences de formation professionnelle et d’insertion entre les sexes renvoie aux rapports sociaux de sexe qui sont structurés comme un système de division et de domination entre groupes de sexe.

scholarly journals Comment lutter contre le chômage lorsque les travailleurs sont hétérogènes?

2009 ◽  
Vol 75 (1-2-3) ◽  
pp. 519-536
Author(s):  
Yves Zenou
Keyword(s):  
Formation Professionnelle ◽  
Nous Proposons ◽  
Marché Du Travail

RÉSUMÉ Dans cet article, nous proposons une explication différente du chômage fondée sur l’introduction explicite de l’hétérogénéité de la main-d’oeuvre et des entreprises sur le marché du travail. Le chômage est dû ici à la fois à un problème d’appariement entre le niveau exigé par les entreprises en terme de qualification et celui des individus, et aux fluctuations incertaines de la demande des produits. Dans ce contexte, nous tentons d’évaluer les différentes politiques qui permettent de réduire le chômage : allocations chômage, salaire minimum, subvention de la formation professionnelle.

L’apprentissage hors des corporations. Les formations professionnelles alternatives à Paris sous l’Ancien Régime

2005 ◽  
Vol 60 (2) ◽  
pp. 409-441 ◽  
Author(s):  
Clare Haru Crowston
Keyword(s):  
Formation Professionnelle ◽  
Marché Du Travail

RésuméLes règlements corporatifs décrivent l’apprentissage comme une formation professionnelle individualisée donnée par un maître artisan ou marchand à un jeune destiné, à terme, à devenir maître lui-même. Les historiens ont eu tendance à faire leur cette façon de voir au point d’identifier la formation professionnelle et la reproduction de la force de travail dans la France d’Ancien Régime avec l’apprentissage défini par son lien avec le monde corporatif. Ce parti pris paraît pourtant discutable dès lors qu’on reconnaît la multiplicité des circuits de formation dans la France du XVIIIe siècle et leur interaction complexe avec le monde des métiers. étudiant le cas parisien, l’auteur souligne en particulier l’importance d’institutions comme l’Hôpital de La Trinité, les apprentissages subventionnés par les paroisses et les programmes de formation professionnelle mis en place par des écoles de charité destinée à doter les filles de compétences susceptibles de leur donner accès au marché du travail qualifié.

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