Barreras que perciben estudiantes con y sin riesgo suicida para solicitar ayuda profesional

Los adolescentes tienen un alto riesgo de mortalidad por suicidio, pero su uso de servicios profesionales de salud mental es muy bajo. El objetivo fue indagar las barreras que perciben para solicitar ayuda profesional. Para esto se realizó un estudio observacional de enfoque mixto en el que se evaluó el riesgo suicida mediante la escala Plutchik. Las barreras percibidas se indagaron con una pregunta abierta que se sometió a un análisis temático de codificación abierta. Participaron 403 estudiantes de bachillerato de Aguascalientes cuyo riesgo suicida fue de 19%. Se reconocieron 14 diferentes barreras de las que predominaron las de tipo interno: miedo y vergüenza. A mayor riesgo suicida cobraron más importancia las barreras externas como problemas familiares o las burlas. Al contrastar este con otros estudios queda de manifiesto que la perspectiva cualitativa abona una mejor comprensión de fenómenos subjetivos que subyacen a la prevención del suicidio.

La nemotecnia como estrategia pedagógica para el aprendizaje de la tabla periódica

El objetivo del estudio apuntó a diseñar una estrategia pedagógica a partir de la nemotecnia para el aprendizaje de la tabla periódica en estudiantes de grado 7 en la Institución Educativa San José de Sincelejo. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo con método de investigación acción del que participaron 28 estudiantes y seis docentes. Los resultados mostraron presaberes indicativos de escasa comprensión de conceptos básicos para la comprensión de la tabla periódica, lo cual, según los docentes se debe en parte, a la abstracción que requiere aprender 108 elementos y sus propiedades. Situación que mejoró a partir de nemotecnias como recurso didáctico, el uso de técnicas como la oración creativa, memorización de iniciales y creación de historietas. En conclusión, los estudiantes aprendieron los elementos, regiones, grupos y periodos, siendo capaces de relacionar las propiedades periódicas, la potencialidad de ionización, describir su electronegatividad y diferenciar entre metales y no metales, apropiándose de conceptos básicos para estudiar la tabla periódica.

Prácticas de atención psicosocial para docentes orientadores y convivencia escolar en educación básica secundaria: una revisión sistemática

La convivencia escolar ha sido un fenómeno enfocado en abordar la violencia dentro de la escuela. La presente revisión sistemática tiene como objetivo identificar y describir los programas de intervención de convivencia escolar. Se utilizó el protocolo de revisión sistemática Prisma, bajo una búsqueda temática en los tesauros de base d datos confiables. Como criterio de inclusión las publicaciones tenían que estar relacionadas con los programas de convivencia y los factores que influyen en la convivencia escolar en educación básica secundaria entre 2012 y 2021. El número de registros identificados en la búsqueda fue 251 documentos. Se recuperó el artículo completo y se examinó cuidadosamente su contenido, obteniendo 50 artículos elegibles para su revisión bajo criterios de inclusión un total de 19 artículos incluidos. Los estudios encontrados hacen énfasis en la necesidad de seguir promoviendo la construcción programas de intervención y formación escolar, basados en los planes de convivencia. Se apuesta por la necesidad de crear un modelo nuevo de convivencia que supere los retos de la educación actual.

Activación conductual para el tratamiento de la depresión en pacientes oncológicos

La depresión en pacientes oncológicos es considerada como un problema psicológico prevalente, ya que los síntomas deprimentes se incrementan cuando se señala como una enfermedad crónica, en algunos casos se exceptúan actividades convirtiéndose en un obstáculo para el paciente en su desempeño de forma integral. Existen diversas técnicas psicoterapéuticas como coadyuvantes del tratamiento farmacológico para el control de la depresión, por lo tanto, este estudio pretende analizar la eficacia de terapéutica activación conductual en pacientes oncológicos con problemas de depresión. Se empleó un enfoque cualitativo en base a una revisión bibliográfica en las bases de datos de Web of Science, Scopus y PubMed, con información de los últimos diez años. Se encontró que la mencionada terapia favorece la calidad de vida emocional del paciente.

Liderazgo pedagógico en la educación rural colombiana: los desafíos, retos y oportunidades generadas por la crisis sanitaria del COVID-19

Según investigaciones, en Colombia, los estudiantes que asisten a las instituciones educativas rurales, en promedio, tienen amplias diferencias de aprendizaje con relación a aquellos que se encuentran en zonas urbanas. Por ejemplo, en matemáticas la desventaja está en 38 puntos. A lo anterior, se le añaden los estragos ocasionados por la crisis del COVID-19. En Latinoamérica el cierre de los colegios producirá que dos de cada tres estudiantes no sean capaces de leer un texto y comprenderlo adecuadamente para su edad. Para determinar este diagnóstico fue necesario indagar de acuerdo a los criterios de la metodología de la investigación documentada. Se crearon tres variables de análisis desde las cuales se buscó, organizó y sistematizó la información recolectada. Ellas fueron: educación rural, COVID-19 y liderazgo pedagógico. Entre los hallazgos se menciona que los directivos docentes rurales de Colombia enfrentan importantes retos, algunos de ellos generados por las desigualdades históricas que ha atravesado al país. Sin embargo, la pandemia generó un escenario mucho más complejo, pero también abrió oportunidades para resignificar el papel que en adelante deben asumir los rectores.

Comprendiendo las experiencias de juegos lúdicos en niños de cinco años en una institución educativa de Antioquia, Colombia

Los juegos lúdicos es un tema muy interesante, debido a su importancia en el desarrollo social y cognitivo en la sociedad actual. Este estudio busca comprender las experiencias de niños de 5 años en una institución educativa de Antioquia, Colombia. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa fenomenológica, se recolectó la información a través de la entrevista a profundidad, los datos se analizaron por medio de codificación abierta y axial finalizando con conclusiones y discusiones. Se concluyó que los niños sienten un gusto importante hacia los juegos lúdicos y su uso es de manera constante en el contexto escolar.

Efectos del humor, soledad y la ideación del divorcio en la satisfacción conyugal y vital de adultos peruanos casados

Se tuvo como objetivo evaluar los efectos de la soledad, humor e ideación del divorcio en la satisfacción vital y conyugal en adultos peruanos. Este estudio cuantitativo de tipo predictivo se realizó mediante un modelo estructural. La muestra estuvo representada por 157 mujeres y 99 hombres que asistían a un centro de salud de Lima Metropolitana, con edades entre 18 y 89 años (Medad = 39.93). Los instrumentos de encuesta utilizados reportaron adecuadas evidencias de validez interna y correlacional, se reportó en total seis modelos estructurales, el último modelo incluyó los efectos de las variables mencionadas donde se presentaron mayores efectos negativos de la soledad (β= -.43, β= -.32); ideación de divorcio (β= -.29 y β= -.22) y efectos positivos del humor (β= .23, β= .24) en la satisfacción de pareja y personal respectivamente, todas las medidas de regresión fueron prácticamente significativas para la investigación psicológica. Los índices de bondad de ajuste refuerzan el modelo propuesto: x2/gl=1.89, CFI=.949, TLI=.959, RMSEA=.056, SRMR=.069, que permiten confirmar de manera general la regresión múltiple latente y los objetivos propuestos de las variables de estudio.

Apoyo emocional de la familia y éxito escolar en los estudiantes de educación básica

El propósito de este estudio fue analizar el impacto del apoyo emocional en el éxito escolar mediante la revisión de publicaciones científicas iberoamericanas. El trabajo se enmarcó en el paradigma interpretativo, tuvo un enfoque cualitativo, con diseño documental y de alcance explicativo. Se revisaron artículos publicados entre los años 2017 y 2021, en revistas alojadas en bases de datos como Scopus, Ebsco, Web of Siencie, SciELO, Latindex y otras. Se pudo verificar que el acompañamiento emocional de los padres de familia impacta favorablemente en el éxito escolar de los niños y adolescentes. Además, entienden al apoyo que brindan a sus hijos como una tutoría parental, en algunos casos más constante que en otros. Durante la pandemia, ellos tuvieron la oportunidad de estar más cerca de sus hijos, compartieron y apoyaron en las actividades escolares. Los padres de familia forjan expectativas respecto al éxito escolar de sus hijos, pero su satisfacción de estas dependerá de la calidad de apoyo que les brinden. Estos resultados son importantes porque destacan la necesidad e importancia de que los padres de familia estén más presentes en la vida escolar de sus hijos si esperan que los estudiantes se comuniquen y relacionen asertivamente en distintos entornos, sean personas de bien, estudiantes exitosos y profesionales competitivos.

Componentes psicoemocionales y humanísticos dentro de la educación universitaria ecuatoriana: un análisis desde la docencia

El presente estudio fenomenológico hermenéutico, se fundamenta paralelamente en diversos elementos experienciales adquiridos a través del tiempo en universidades públicas y privadas de Ecuador. Se identificaron una serie de situaciones y fenómenos conductuales y psicoafectivos presentes en el alumnado, los cuales, influyen directamente sobre sus aspectos motivacionales, madurativos, deontológicos, inclusivos, y en general; socioculturales. Los mismos que deben ser abordados y subsanados, para que los futuros profesionales contribuyan en las distintas áreas de su especialidad, con total entrega, moral y ética dentro de su accionar, acoplándose al continuo engranaje evolutivo de la sociedad. Se mencionan algunos procesos y cambios experimentados en la educación superior en el país mitad del Mundo durante los últimos años. Hechos que evidentemente afectan a toda la estructura educativa, incluido el docente. Se destaca que la educación actual, debe contener sólidos fundamentos estructurales éticos, humanísticos, y con un elevado grado de compromiso orientado al servicio a la comunidad. En este camino, el docente deberá concientizar sobre los elementos psicoemocionales del alumno, mientras este lo permita, considerándolo en primera instancia como ser humano, y posteriormente como alumno.

Perú: lucha por la integración pluricultural y el peligro de la modernidad en la educación

La presente investigación tiene por objetivo reflexionar entorno al qué hacer de la comunidad educativa en general, esto con el propósito de integrar a todo estudiante en una política pedagógica propia y amplia, escuchando todas las voces, de cada comunidad, y por supuesto, sus problemáticas. Para ello se realizó un breve recorrido histórico dando a conocer las principales políticas educativas desde la fundación de la República hasta la actualidad, remarcando el afán de los sucesivos gobiernos por implantar modelos pedagógicos extranjeros en su erróneo intento por “modernizar” a la nación. Asimismo, se analizó cómo este proceso de modernización, en el actual contexto neoliberal, no proporciona soluciones reales al universo pedagógico peruano, y por el contrario, se muestra excluyente y fuera del contexto nacional, donde se hace necesario que nos identifiquemos como país pluricultural, con diversas lenguas, costumbres, historias, tradiciones, etc.