Editorial

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Um estudo sobre saberes transversais para reflexão na educação profissional e tecnológica

Este trabalho apresenta um estudo sobre saberes transversais à luz de considerações teóricas, quanto aos conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Tem-se como objetivos, discutir os saberes transversais e apresentar exemplos e esquemas representativos sobre essas noções em torno do conhecimento disciplinar. A metodologia, de abordagem qualitativa, fundamenta-se em conceitos teórico-metodológicos sobre interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, além de se considerar a complexidade e o paradigma rizomático deleuziano. Essa discussão, dos saberes disciplinares aos saberes transversais, é relevante na educação profissional e tecnológica, frente os desafios que se impõem no atual contexto, diante da necessidade por inovação, visando-se a uma formação mais abrangente, em que se considere a multiplicidade dos saberes

Entrevista com a Profa. Dra. Lucília Regina de Souza Machado

A Profa. Dra. Lucília Regina Souza Machado do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local do Centro Universitário Una, em Belo Horizonte - MG, desenvolve estudos relacionados à formação humana e a educação profissional e tecnológica, gestão social e desenvolvimento local, políticas sociais e políticas públicas, dedicando-se a produzir conhecimento quanto às relações entre trabalho e educação.

O uso de competições na Educação Profissional: um estudo de caso no SENAI-SP

As competições de educação profissional são torneios realizados por Instituições de Educação Profissional, tenham elas estado envolvidas ou não com a organização do evento. Os objetivos são avaliar os conhecimentos, habilidades e atitudes de participantes face a situações problemas dos projetos-teste a fim de atingir os resultados esperados dentro de padrões de qualidade estabelecidos pela Instituição organizadora. Podem ser instrumentos utilizados para avaliar o nível de excelência de sua formação profissional. É neste contexto que o SENAI realiza periodicamente a Olimpíada do Conhecimento. Este artigo tem por objetivo apresentar as experiências relatadas pelos professores treinadores do SENAI São Paulo com relação às suas participações nas competições de Educação Profissional. A pesquisa tem enfoque qualitativo, por meio de pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo com professores treinadores. Os resultados sugerem que para o professor treinador a competição propicia atualização profissional, aperfeiçoamento de conhecimentos técnicos, desenvolvimento de capacidades de trabalho em equipe e construção de uma rede de relacionamento. Também propicia experiência única na vida de cada participante.

Reforma da Educação Superior: um estado da arte

O presente estudo “Reforma da Educação Superior: um estado da arte” tem como objeto os textos veiculados em revistas científicas no período entre 2003 e 2013 e critica o quantitativismo dos chamados estados da arte defendendo ser inócua a separação das quantidades das qualidades, na medida em que isto situa o conhecimento na periferia do ato histórico central. Com rigorosa atenção ao materialismo histórico dialético, o seu objetivo é o de trazer à luz não as quantidades de textos publicados, mas as concepções de mundo que os seus autores e comentaristas pretendem cimentar e unificar em dado bloco social e captar o sentido do movimento que fazem, o seu impacto em termos de construção de novos tempos e as alterações que são capazes de promover para privilegiar as concepções que elegem. O presente texto produzido em bases marxistas, portanto, se propõe a ir para além dos inventários feitos pelos estados de arte comuns

Educação profissional e trabalho: ainda é possível?

Começando com a concepção de transformações do mundo do trabalho e seus desafios em correlação com a EPT, o presente ensaio pretende, inicialmente, abordar questões sobre narrativas teóricas e o papel da crítica. Em seguida debruça-se sobre aspectos importantes das tecnologias, técnicas e o lugar do trabalho na história: a não humanidade do trabalho, mas sim sua inscrição histórica e social. Isso permite definir um campo teórico e cultural no qual se insere o sofrimento humano. Após delimitar e construir essa base de questões necessárias sobre crítica, narrativas, o trabalho como componente histórico, técnicas e tecnologias pode-se, então, abordar o mundo do trabalho e suas transformações históricas com destaque para a contemporaneidade. Por fim, em chave de conclusão, o papel da educação profissional e seus aspectos educacionais, ideológicos e simbólicos a nortear a vida e a psique humanas.

Tendências à mercantilização e privatização da Universidade e do Ensino Superior diante da atual conjuntura político-econômica no Brasil

O artigo objetiva discutir quais as tendências desenhadas atualmente para a Educação Superior e para a universidade pública no Brasil, considerando as discussões acerca dos processos de privatização e mercantilização que, historicamente, incidem sobre esse setor. Metodologicamente, realizou-se uma revisão da literatura a respeito da temática, contrastando-a com algumas contrarreformas empreendidas ou intencionadas pela presente gestão do executivo federal. É possível dizer que há forte tendência ao aprofundamento da mercantilização e privatização do segmento, derivados dos cortes orçamentários e sucateamento de instituições públicas, do acirramento da competitividade nas universidades, do prejuízo da formação crítica; e, no ensino superior, do fortalecimento da oligopolização do setor.

ANTUNES, RICARDO. O privilégio da servidão o novo proletariado de serviços na era digital. 1. Ed. São Paulo: Boitempo,2018.

Ricardo Antunes, sociólogo e estudioso das relações entre capital e trabalho na perspectiva marxista, traz em seu novo livro, lançado em 2018 O privilégio da servidão: o novo proletariado de serviços na era digital, uma leitura impactante, clara e objetiva, ainda que estes adjetivos não signifiquem que seja uma leitura fácil. Composto por quatro partes, o autor compõe um panorama global de formação da nova classe trabalhadora da era digital, denominada por ele como o proletariado de serviços.

Descompasso na política de Estado nacional de expansão da Educação Profissional Tecnológica de Graduação pública no período 2004-2009.

Este artigo trata da temática do descompasso (por parte de líderes dos poderes Executivo e Legislativo, de representantes institucionais e da sociedade civil e empresários) durante as etapas de formação da agenda e formulação da política de Estado nacional de Educação Profissional Tecnológica de Graduação (EPTG), principal motivo das dificuldades identificadas por agentes institucionais no processo de expansão da EPTG pública nacional. O objetivo geral é mostrar como foi gerado esse descompasso e como os empresários criam os desafios do mundo do trabalho. A metodologia envolveu revisão de literatura sobre o tema e pesquisa documental com suporte de análise de conteúdo. Fica evidente que a interferência dos empresários no processo de construção da política nacional de EPTG acabou prejudicando-os diretamente por não assumirem seu papel de agente balizador de relações empresariais saudáveis no diálogo com o Estado e a educação emancipadora.

Políticas e desafios da educação técnico-profissional em Moçambique

O presente trabalho de pesquisa tenciona discutir os fundamentos da política da educação técnico profissional em Moçambique e seus desafios. O trabalho tem como objetivo analisar as políticas e desafios do ensino técnico profissional em Moçambique. E no que concerne a metodologia para o presente trabalho de pesquisa, recorreu-se a pesquisa qualitativa e comparativa, que teve como fundamento as leituras, interpretações e análise de diferente literatura, artigos bem como textos filosóficos que se refém sobre a questão do tema em discussão. hoje em Moçambique, cada vez mais vai-se aproximando a ideia de fazer com que a educação leve os indivíduos, não só na teorização dos conhecimentos, mas sua praticidade. É deste modo, que ressurge um ensino centralizado no saber fazer, com intuito alcançar o chamado desenvolvimento humano sustentável. Mas não obstante, que este ensino-técnico profissional apresenta alguns desafios, como é caso: A insuficiência no provimento de professores; inadaptação dos currículos às atuais necessidades do mercado de trabalho, pela fraca capacidade prática e qualificações dos alunos, a pouca afluência ou conhecimento de língua portuguesa, falta de capacidade de gestão/supervisão, a pouca autonomia e má gestão das instituições, orçamentos insuficientes, altas taxas de repetição, de desistência e insucesso e o elevado custo por aluno do ensino técnico-profissional.