Educação e formação docente: contextos e possibilidades de transformação social a partir das práxis pedagógica

O presente texto desenvolve a partir de um estudo bibliográfico de cunho analítico uma reflexão crítica sobre o contexto atual da profissão docente no país, bem como sobre as novas demandas sociais que recaem sobre a profissão. Primeiramente, abordamos a necessidade de uma compreensão crítica da realidade em que os sujeitos do processo educativo estão inseridos. Em seguida, consideramos que a prática educativa só será capaz de transformar uma realidade social a partir da consolidação de uma formação contínua, alicerçada em sólidos pilares teóricos e epistemológicos. Dessa forma, destacamos também a necessidade da construção de uma nova identidade profissional dos professores. Por fim, nos detemos à consolidação da práxis pedagógica através de possibilidades de formação docente. Acreditamos que com a efetivação de uma educação verdadeiramente transformadora será possível vislumbrar novos horizontes à atividade docente e não correr o risco de professores tornem-se meros vigias da permanência formal dos alunos nas salas de aula.

Vocativo Gírio em redes sociais: footing e interação

O artigo aborda as relações entre footing e vocativo nas interações cujos usos são feitos por meio de gírias, nas redes sociais Twitter e Facebook. Objetiva analisar gírias em posição de vocativo e situar o alinhamento relativo à opção deste tipo de chamamento nas interações horizontalizadas. Embasa-se na Sociolinguística Interacional, por meio do escopo teórico de Gumperz (1982) e de Goffman (1967, 1974, 1979, 2002[1981]), assim como nos pressupostos conceituais de gírias, Preti (1984, 2000); além disso, utiliza, em específico, a conceituação de footing alçada por Goffman (1979), com vistas à verificação do enquadramento interacional pretendido pelo interactante ao lançar mão de um vocativo com a escolha de uma gíria para tal. Como procedimento metodológico, adota a recolha de gírias em posição de vocativo nas redes sociais Twitter e Facebook. Conclui que o vocativo gírio contempla alinhamentos/enquadramentos que remetem a um comportamento que visa à interação em caráter específico quando o interlocutor compõe um mesmo grupo fechado, consolidando a noção conceitual de gíria.

Uma leitura espacial de The beast in the jungle, de Henry James

O objetivo deste artigo é estudar a espacialidade da novela The beast in the jungle, publicada por Henry James em 1903. Traduzida como A fera na selva, essa obra de natureza existencial representa a espera letárgica de John Marcher por um acontecimento raro e prodigioso em sua vida. Pretendemos investigar, especificamente, a relação entre a construção espacial e a subjetividade dos personagens, com basenas considerações teóricas de Borges Filho (2007) e Brandão (2013), bem como nas leituras críticas de Bazargan (2008) e Simonds (2018). A metodologia se pauta na análise, de um lado, dos espaços físicos, que visam representar a materialidade que circunda os personagens, e, de outro, dos espaços metafóricos, que impelem essa dimensão física ao abstrato, à elaboração mental. Como resultado, observa-se que os espaços físicos e metafóricos são construídos de modo a não somente localizar os personagens, mas a expressar suas personalidades, reiterar a mensagem da novela, reverberar as experiências humanas e problematizar a conscientização de John Marcher.

Mundo mágico dos contos de fadas: vozes das crianças

O presente estudo tem por finalidade analisar a influência dos contos de fadas no processo de compreensão de situações vivenciadas pelas crianças no cotidiano, estabelecendo relações com o imaginário infantil e com questões de gênero. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi desenvolvida com 20 crianças, sendo um grupo do jardim III e outro do 4º ano do ensino fundamental, em que foram narrados os contos João e Maria e Chapeuzinho Vermelho. Em seguida, foram feitos questionamentos para analisar a opinião das crianças, sendo todo o processo registrado através de filmagem. Os resultados indicam que, mediante os contos, o imaginário das crianças é estimulado e elas estabelecem relações da história com a sua própria vida, externalizando seu pensamento sobre questões conflituosas, como medo, perdas, morte, entre outras. Também reproduzem padrões culturais relativos a gênero, como se o masculino fosse o mais forte e inteligente, e o feminino o mais frágil, dependente.

Contracultura no México da década de 1960: o estilo jipeteca e a influência da literatura de La Onda na cena contestatória juvenil

Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise sociológica acerca da emergência da cultura juvenil de contestação social mexicana entre as décadas de 1960 e 1970. O marco temporal em questão é conhecido como um período histórico de forte repressão às manifestações culturais da juventude na América Latina. No caso do México, influenciada por fluxos culturais vindos do exterior, nomeadamente dos Estados Unidos, parte da juventude desencadeou movimentos contraculturais que colocaram em xeque valores e costumes tradicionais. Dessa forma, este estudo busca investigar qual o significado gerado por esses movimentos na constituição de um estilo de vida próprio de uma juventude mexicana que buscava se reafirmar. Para tanto, foi feita revisão bibliográfica acerca da cena literária daquele país conhecida como La Onda. Ao fim e ao cabo, pôde-se constatar que o movimento contracultural teve contribuição significativa no processo de legitimação social da juventude no México. A interação com uma cultura estrangeira não somente reproduziu um movimento estadunidense, mas também combinou elementos típicos dos dois países, construindo as bases para que jovens mexicanos desenvolvessem formas próprias de identidade.

Tradição e modernidade: a experiência subjetiva na reflexividade

Este ensaio tem como propósito fazer uma reflexão sobre a modernidade como experiência subjetiva e suas implicações para o “estilo de vida” na contemporaneidade. A análise versa sobre algumas rupturas com a tradição e algumas experiências novas que o mundo moderno propicia como forma de experiência subjetiva. Ao estabelecer diálogos pontuais entre Anthony Giddens, Bruno Latour, Mike Featherstone, Stuart Hall e Marshall Berman, conceitos como reflexividade, globalização, modernização, agenciamento e identidade serão articulados com o sentido de discutir como se dá o remodelamento da tradição na modernidade, e quais as implicações dessa nova dinâmica para a vida social e psíquica do sujeito.

Mundo mágico dos contos de fadas: vozes das crianças

O presente estudo tem por finalidade analisar a influência dos contos de fadas no processo de compreensão de situações vivenciadas pelas crianças no cotidiano, estabelecendo relações com o imaginário infantil e com questões de gênero. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi desenvolvida com 20 crianças, sendo um grupo do jardim III e outro do 4º ano do ensino fundamental, em que foram narrados os contos João e Maria e Chapeuzinho Vermelho. Em seguida, foram feitos questionamentos para analisar a opinião das crianças, sendo todo o processo registrado através de filmagem. Os resultados indicam que, mediante os contos, o imaginário das crianças é estimulado e elas estabelecem relações da história com a sua própria vida, externalizando seu pensamento sobre questões conflituosas, como medo, perdas, morte, entre outras. Também reproduzem padrões culturais relativos a gênero, como se o masculino fosse o mais forte e inteligente, e o feminino o mais frágil, dependente.