UMA REPRESENTAÇÃO S-DIGRAPH PARA AS FUNÇÕES CARACTERÍSTICAS DE MASSIEU

Este artigo propõe um modelo cúbico graficodirecionado de Sistemas Simples na representação da Entropia para as Funções Características de Massieu, articuladas por Equações de Estado, tendo como referência o Cubo de Correia na representação da Energia e baseado no Octaedro de Koenig, no Cuboctaedro de Fox, no Cubo Termodinâmico de Pate, do Esquema Mnemônico de Zhao, do Diagrama Termodinâmico de Venn, no Octaedro de Kerr & Makosko, nos Grafos de Pogliani e no Cubo Mágico de Kocik. A energia, por unidade de temperatura, da Equação de estado é proveniente do produto entre duas variáveis conjugadas pela Seta Coordenada que estiverem na mesma direção da Seta Aresta que vincula as duas Funções Características. As equações fundamentais dos potenciais termodinâmicos revelam que a Entropia de um sistema termodinâmico é a razão entre a sua Energia Térmica pela Temperatura Absoluta. Pretende-se, com este modelo, facilitar a elaboração dos construtos lógicos e a compreenção da interdependência entre os Potenciais da Termodinâmica e estabecer um sentido para as Transformações Termodinâmicas.

MEMÓRIA, IMAGINÁRIO E DIREITO AO ESQUECIMENTO: AS DISPUTAS DE SENTIDOS PARA O SUJEITO EX-CONDENADO EM COMENTÁRIOS DIGITAIS

O artigo tem por objetivo analisar a construção discursiva do sujeito ex-condenado nas mídias digitais, como também as discursividades sobre as tentativas de reinserção social desse sujeito e sua (re)construção identitária. O estudo respalda-se teoricamente nos pressupostos da Análise de Discurso (AD) de filiação pecheuxtiana, além das constatações doutrinárias sobre o Direito ao Esquecimento e sua prática jurisprudencial na seara criminal. O corpus foi construído de um recorte de oito comentários digitais sobre uma matéria jornalística que aborda a temática da ressocialização do ex-condenado. As análises mostram uma forte tensão instaurada entre a memória sobre o sujeito ex-condenado e a (re)construção de uma nova memória discursiva, qual seja a de um cidadão. Nessa trama, as projeções imaginárias de não-pessoa determinam sentidos para a exclusão social do ex-detento e instauram, no discurso, uma posição-sujeito punitivista. Os discursos em funcionamento nas mídias digitais e redes sociais, dadas as suas condições de produção e de circulação, produzem efeitos de apagamento de sentidos de cidadania para o ex-detento, e assim, dificulta a sua ressocialização.

AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE EN ZONA DE RIESGO: LA PANDEMIA DE COVID-19 Y LA DOCTRINA DEL SHOCK

El presente artículo se postula como una advertencia respecto al eventual uso de la situación de crisis provocada -o, mejor dicho, agudizada- por la pandemia de COVID-19 en los países de Latinoamérica y el Caribe, a través de un análisis sustentado en la “doctrina del shock” postulada por la escritoria, periodista y activista canadiense Naomi Klein. Luego de un repaso histórico donde se pueden encontrar sus argumentos, el trabajo analiza por qué motivos interpreto que el derecho humano a la salud de los ciudadanos de nuestra región se encuentra bajo amenaza, en el contexto de la actual pandemia. Para concluir, sostengo y busco justificar que la Bioética de vertiente latinoamericana puede resultar eficaz para abordarla críticamente y con sólidos argumentos humanistas y racionales, alzando la voz en los distintos ámbitos contra toda pretensión de subestimar la calidad de derecho humano del derecho a la salud y, con ello, el rol del Estado como garante de la dignidad de la persona y los derechos fundamentales.

BIOÉTICA CLÍNICA COMO PARTE INTEGRANTE DE UMA MEDICINA DOS VALORES E AFETOS

Da assimetria relacional entre médicos e pacientes, emergem valores humanos morais capazes de impactar negativamente essa interação, dificultando a comunicação e a tomada de decisões. Em situações de vulnerabilidade, esses conflitos morais tornam-se agravados. Métodos deliberativos em Bioética surgem como instrumento na condução de dilemas morais. Este artigo se trata de uma revisão bibliográfica, cujo objetivo é demonstrar como a medicina pode ser tornar menos defensiva, diminuindo as distâncias entre médico e paciente, por intermédio da Bioética. Fica revelado que o cuidado com a dor e com o sofrimento humano é o grande desafio a ser trabalhado pela área da saúde e, assim, deve ser constante a busca de um olhar mais aprofundado, capaz de perceber cada indivíduo na sua unidade, constituída de corpo e alma. A evolução tecnológica aumentou as distâncias entre seres humanos e, com isso, a Bioética Principialista precisou evoluir. Embora as deliberações bioéticas não sejam as soluções definitivas para os dilemas morais, elas podem trilhar caminhos para uma medicina mais humanizada e mais afetuosa.

IMPLEMENTACIÓN DE FICHAS DIDÁCTICAS PARA EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN LA ESCUELA PRIMARIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA

A partir del aislamiento social obligatorio dispuesto como medida sanitaria ante la pandemia de COVID-19, la actividad educativa presencial fue suspendida en todos sus niveles. En este contexto, se debió recurrir a la educación virtual, constituyendo nuevos modos de enseñar y aprender con el objetivo de garantizar la continuidad de los procesos educativos. Desde el Programa de Extensión Educación y Sociedad. Hacia una Mayor Inclusión Educativa, perteneciente a la Secretaría de Extensión Social y Cultural de la Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe – Argentina se desarrolla una propuesta destinada a contribuir a la enseñanza remota en la educación primaria, entendiendo a la educación científica como un imperativo estratégico. Se presenta el análisis de los procesos de: diseño de fichas didácticas con propuestas interdisciplinarias para trabajar contenidos de Matemática y Ciencias Naturales a partir de actividades experimentales simples, difusión de las fichas en redes sociales, charla virtual y página web; y evaluación de la implementación de las fichas por parte de docentes, a través de los datos recogidos en un cuestionario. La evaluación referida a la aplicación de las fichas por parte de docentes fue positiva, de acuerdo a las evidencias que proveen las opiniones recabadas en el cuestionario.

A ETNOMATEMÁTICA COMO CIÊNCIA A SERVIÇO DO RESGATE CULTURAL

O presente objetiva discorrer e refletir sobre como a Etnomatemática se alia à Educação Matemática Crítica e responde aos anseios trazidos por uma perspectiva crítica e pós-crítica do currículo. Como bases teóricas, se destacam as pesquisas de Ubiratan D’Ambrosio, Olé Skovsmose e Tomaz Tadeu da Silva. O estudo das teorias curriculares nos permite analisar como novas tendências em Educação Matemática surgem a partir de novas demandas sociais e tendem, em sua maioria, questionar e responder a determinado grupo dominante, a partir do reconhecimento e valorização do saber/fazer Matemática de um grupo com vistas na produção de significados para conceitos matemáticos construídos culturalmente por outros grupos. A Etnomatemática, é trabalhada como ciência de resgate do saber/fazer matemático dos diversos grupos culturais identificáveis, favorecendo a descolonização desse campo disciplinar e o desenvolvimento de uma Educação Matemática multicultural. Entrelaçar a Etnomatemática e a Educação Matemática Crítica nos faz perceber como a Educação Matemática é, também, espaço de autoproduções capazes de gerar uma educação significativa, voltada ao respeito às identidades e geração de espaços para vozes antes desprezadas.

REFLEXIÓN, FORMACIÓN INICIAL Y MODELO INTERCONECTADO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE. UN ESTÚDIO DE CASO

Diferentes investigaciones han advertido sobre el impacto, comparativamente bajo, que presenta la formación inicial en el ejercicio profesional respecto de otras instancias formativas propias del desarrollo profesional docente. En este trabajo utilizamos el Modelo Interconectado de Crecimiento Profesional Docente (MICPD) para evidenciar cambios en Conocimiento Profesional de una futura profesora de química durante sus experiencias de aprendizaje en la materia Didáctica General y Especial, perteneciente al Profesorado en Química. Contextualizando la propuesta del MICPD para la investigación a partir de los Dominios propuestos, identificamos las principales vías que expresan cambios reconocidos por la estudiante durante un trayecto de su formación inicial recuperando, desde dimensiones del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC), los cambios reconocidos por la estudiante. Los resultados encontrados permiten evidenciar modificaciones en algunos de los componentes del CDC de la estudiante según el tipo de dispositivo empleado. Finalmente discutimos los alcances de los resultados de este trabajo considerando el empleo del MICPD en un contexto formativo novedoso, con relación a los tradicionalmente utilizados en las investigaciones en esta línea.

ANÁLISE DEMONSTRATIVA DOS ÓBITOS, CONTAMINADOS E RECUPERADOS PELO NOVO CORONAVÍRUS COVID-19 EM TEIXEIRA DE FREITAS – BA

Em tempos de pandemia devido a pandemia da Covid-19, foi realizado o estudo “Análise demonstrativa dos óbitos, contaminados e recuperados pelo novo coronavírus Covid-19 em Teixeira de Freitas-BA”, que teve como objetivo analisar os fatores que levaram ao aumento dos índices de óbitos no período entre os meses de junho de 2020 a abril de 2021. Essa é uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa e levantamento de dados quantitativos de boletins epidemiológicos disponibilizados no site da Prefeitura Municipal de Teixeira de Freitas-BA (BOLETIM COVID-19, 2020). Para alcançar os objetivos da pesquisa, foi feito uma revisão documental e bibliográfica junto a autores que pesquisam a temática: Aquino (2021), Cavalcante (2020), Crespo (2002), Fortuna e Fortuna (2020), Oliveira (2020), Polakiewicz (2020) e o Ministério da Saúde (2020). Além de dados de boletins epidemiológicos, a coleta de dados contou com o apoio dos sites de comunicação JORNAL O solo (2020); FW News (2020); Jornal G1 (2021); Sul Bahia News (2020, 2021). Após coleta de dados, foi realizado um comparativo dos períodos entre as ocorrências de contaminados e acontecimentos de aglomeração sendo demonstrados por tabelas e gráficos, que comprovaram que, em períodos de maior contágio, houve a aglomeração. Desta forma, os estudos realizados serviram para conscientizar as pessoas utilizando dados estatísticos demonstrados por infográficos produzidos pelo artefato digital Canva.

DESCLASADOS Y DESIGUALES: MODELO EXPLICATIVO RELACIONAL DE MOVILIDAD DE CLASES SOCIALES

Este artículo de investigación doctoral presenta un modelo explicativo relacional entre el sistema capitalista, la sociedad de consumo y las estrategias de movilidad de clases sociales medias y bajas en Colombia. Su objetivo es sustentar la hipótesis que las prácticas de consumo desarrolladas durante los procesos de ingreso y acomodación en clases medias reproducen y naturalizan la desigualdad. En su base teórica confluyen categorías interdisciplinarias de las ciencias sociales como antropología, sociología, economía y psicología. Su metodología de corte mixto utiliza técnicas cualitativas de entrevista biográfica y cuantitativas de encuesta. Entre los principales resultados emerge la paradoja: el plan de escape de la inequidad reproduce una nueva inequidad legitimada por los agentes de clase a través de estrategias de acumulación de ciertos capitales, de prácticas de consumo y de la conformidad con los mecanismos constitutivos de la desigualdad.

O ENSINO DE POLÍGONOS DE BRAHMAGUPTA: UM CONTRIBUTO DA ENGENHARIA DIDÁTICA

A disciplina de História da Matemática tem por objetivo discutir o desenvolvimento da Matemática a partir de estudos de civilizações antigas. Uma dessas civilizações é a Hindu. Apesar de sua notoriedade, são poucos os trabalhos acadêmicos que propõem metodologias de ensino voltadas para a geometria desenvolvida por eles. A maioria se debruça sob as descobertas dos europeus não dando o devido crédito aos povos Hindus. Nesse sentido, este manuscrito tem como objetivo apresentar uma Situação Didática acerca dos Polígonos de Brahmagupta, um famoso matemático Hindu, se baseando nos pressupostos da Teoria das Situações Didáticas com o amparo do software Geogebra como recurso auxiliar para o professor e alunos. Como metodologia de pesquisa adotamos a Engenharia Didática, em suas duas fases inicias. Concluímos, na análise preliminar, que não há registros de obras que fazem uso da Teoria das Situações Didáticas como metodologia para o ensino do referido conteúdo. Parte dos trabalhos que discutem sobre o matemático elucidam apenas sobre a historiografia. Julgamos que esta metodologia de ensino agregue de forma positiva no ensino de Matemática, em particular, em problemas de geometria ligados às descobertas apresentadas por Brahmagupta, podendo assim contribuir para o ensino do assunto discutido.