ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

RESUMO: Este artigo é resultado de pesquisa bibliográfica onde apresentamos o panorama da história da educação no Brasil, abordando como um direito social, sendo ela no seu nível mais avançado, chamada Educação Superior- ES. Para tanto realizamos uma busca na legislação brasileira iniciando no período republicano até os dias atuais, o que permitiu a compreensão do desenrolar da educação no Brasil. Embora tenhamos discorrido de forma muito breve sobre o surgimento da universidade no mundo e no Brasil, foi mesmo a questão da ES que ocupou atenção especial neste trabalho. Isso ocorreu de forma intencional em razão do atual momento que estamos atravessando no Brasil, onde a sociedade tem buscado cada vez mais as instituições de ensino superior em busca de formação nesse nível. A ES, é um nível educacional, cujo uma parcela muito pequena da sociedade tem tido acesso, o IBGE através do censo de 2010 constatou que apenas 11,3% da população adulta tinha formação superior. Neste sentido acreditamos ser de grande relevância buscar a compreensão de como tem ocorrido essa formação nos últimos anos, encontramos algumas respostas nas legislações e bibliografias consultadas, todavia sem a pretensão de abordar todas as condicionantes ligadas ao tema. A pouco mais de seis anos a sociedade civil organizada, os poderes constituídos junto da comunidade escolar atuaram na construção do Plano Nacional de Educação, buscamos também entender como foi tratado a formação superior neste documento.

A CASINHA DE VILANOVA ARTIGAS COMO SÍMBOLO DEMOCRÁTICO DO PATRIMÔNIO MODERNISTA PAULISTANO

O presente artigo tem como objetivo apresentar a Casinha de João Batista Vilanova Artigas, um de seus mais relevantes trabalhos no cenário modernista da arquitetura paulistana, permeando sob a perspectiva técnica e política. O período de concepção da obra foi revolucionário em questões construtivas, funcionais e plásticas. O Brasil vivera um período de resistência artística; 1922 trouxe inúmeras discussões sobre a arte moderna que estava sendo importada e reformulada. Com isso, mesmo duas décadas mais tarde, o país se mostrava rígido arquitetonicamente, contando com poucas referências externas em pauta à arquitetura moderna - essa que, por sua vez, estava sendo estudada e difundida mundo afora. Acrescenta-se, nesse ponto, o caráter progressista de Artigas a partir de seus estudos, principalmente pela influência de Frank Lloyd Wright, que vinha mudando o cenário construtivo norte americano. É evidenciado, ainda, a natureza política de Artigas que, a partir da década de 1940, trouxe significativas memórias pelas quais o engenheiro-arquiteto ainda é reconhecido. A partir disso, coloca-se a primeira residência do arquiteto não somente como uma edificação de grande importância no cenário arquitetônico nacional, mas como um refúgio e espaço de deliberações de Artigas, de seus amigos e alunos

LA HOMOSEXULIDAD EN PRECEPTOS DE LA RELIGIOSIDAD CRISTIANA

El estudio tiene como objetivo hablar sobre la orientación homosexual y su relación con la ideología cristiana, en especial la católica, como fuente de inspiración para la sociedad brasileña en cuestiones de inclusión de las personas homosexuales y, también en el combate a la discriminación en el país. Para eso ha sido realizada una investigación basada en fuentes bibliográficas que retrataron la condena de la homosexualidad desde algunos de los preceptos bíblicos. Para la investigación ha sido empleada una metodología basada en la fuente bibliográfica multidisciplinar, con relación con el derecho, la historia, etcétera...Como indagaciones el estudio buscó algunas respuestas: ¿Cómo ha sido tratada la homosexualidad por la ideología cristiana? ¿El Papa Francisco ya ha se manifestado sobre esa orientación sexual? La investigación concluye por la existencia de obstáculos que discriminan a las personas homosexual en el ámbito de la Iglesia Católica.

ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA: REGULAMENTAÇÃO E PERSPECTIVAS NO BRASIL

O objetivo deste artigo é enfatizar alguns conceitos da Educação a Distância (EaD), apresentar um panorama histórico no Brasil, pontuando a legislação que embasa essa modalidade de educação bem como o cenário atual, de modo a entender a origem e sua finalidade como modelo de ensino nos dias atuais. Pois o EaD não se trata de um novo formato de educação, pois o que a diferencia de tempos atrás são as tecnologias aplicadas a cada época, sendo amplamente integrada ao sistema de educação a partir da criação da Lei nº 9.394/96. Para essa pesquisa foram utilizados um levantamento bibliográfico. Observou-se que esta modalidade de ensino a distância apresenta desafios e sua superação depende, sobretudo de propostas de atualizações nas regulamentações que beneficie as competências e habilidades dos tutores.

INTERLOCUÇÕES TEÓRICAS EM EDUCAÇÃO

O artigo apresenta uma articulação teórica realizada por Mario Osorio Marques envolvendo hermenêutica e teoria da complexidade. A proposta é revisitar os fundamentos modernos da educação e propor uma perspectiva que dê conta dos seus desafios atuais, tanto do operar pedagógico quanto dos seus pressupostos. Os argumentos apresentados têm como base uma pesquisa bibliográfica da obra do autor citado. O horizonte que move o pensar é encontrar indícios que possam colaborar com a qualificação da educação na atualidade.

EL IDEARIO CONSTITUCIONAL DE IGUALDAD Y LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS: LA CUESTIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD Y LA NO DISCRIMINACIÓN EN BRASIL

La investigación tiene como objetivo explicitar el ideario constitucional sobre la defensa de los Derechos Humanos en la sociedad brasileña, en especial sobre las personas homosexuales y la lucha contra la discriminación en Brasil. Por lo tanto, se ha realizado una investigación basada en fuentes bibliográficas que retratan la condena a la homosexualidad en el país. Para el estudio se ha empleado una metodología deductiva multidisciplinar, con relación al derecho, la historia, la sociología etcétera. Como indagaciones el estudio buscó algunas respuestas: ¿Qué establece la normativa brasileña sobre la no discriminación? ¿Cómo es plasmada la igualdad en la Carta Magna? La investigación concluye manifestando ideales de prejuicios y discriminación a lo largo de los tiempos para las personas homosexuales en el país.

POLÍTICAS PÚBLICAS E ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE

O artigo tematiza a relação entre as políticas públicas e a instituição escolar no mundo contemporâneo. A partir do método bibliográfico encara-se a problemática de como nós, humanos, lidamos com a constituição plural do mundo humano comum. Se não nos anima ter um rei-filósofo, um tecnocrata, ou qualquer ente possuidor de uma epistéme ou uma techné que é capaz de resolver todos os problemas humanos (supostamente de vez), então é imprescindível acordar para a necessidade de se confiar que as soluções para os problemas do mundo humano possam partir dos próprios humanos e/ou envolvidos, resultantes do diálogo, da ação intersubjetiva, da pluralidade alcançada na esfera das decisões. Nessa direção, considera-se que a escola contemporânea não deveria aceitar a condição de mera demandante de recursos para cumprir objetivos que não ajudou a construir e postos como “dados naturais” de quem está “antenado” com seu tempo. Os fins da educação, e os meios para atingi-los, são políticos, e, enquanto tais, é nesta esfera que devem ser enfrentados, levando em conta a pluralidade constitutiva de uma sociedade democrática e republicana.

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS (CON)VIVÊNCIAS EM SOCIEDADE

A formação de professores é uma temática que necessita de constantes debates e provocações dentro do campo do saber, visto que permeia o processo formativo crítico e reflexivo dos sujeitos para as (con)vivências em sociedade. Diante da necessidade de ampliar as discussões envolvendo a formação de professores, o presente artigo busca analisar o processo formativo de docentes, atentando para o processo de ensino e aprendizagem, bem como o papel dos educadores para a construção de momentos críticos e reflexivos, visando o processo de emancipação social dos escolares. Em se tratando de metodologia, pode-se dizer que esta pesquisa apresenta uma abordagem do tipo qualitativa, tendo por base estudos em referenciais bibliográficos. A formação de professores deve permitir a construção de saberes, vivências e experiências e, sempre que necessário, o professor deve dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, atentando para a pluralidade de identidades presentes dentro dos ambientes educacionais. Percebe-se, portanto, a importância do debate envolvendo a formação de professores, visando a construção de sujeitos críticos, autônomos e reflexivos e que saibam atuar com responsabilidade no meio sociocultural.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: QUEBRA DE PARADIGMAS, DESAFIOS ENFRENTADOS NO COTIDIANO ESCOLAR

RESUMO O presente trabalho tem por objetivo relatar experiências tanto positivas, quanto negativas, enfrentadas no cotidiano escolar, focando o processo da educação inclusiva como forma de interação e socialização de crianças com necessidades especiais em escolas de Ensino Regular. Trazemos também algumas dificuldades enfrentadas pelos educadores, quando os mesmos chegam até as escolas e se deparam com desafios complexos, onde a falta de uma preparação específica no atendimento educacional especializado (AEE) faz toda a diferença. Sendo assim, o trabalho pedagógico com crianças que necessitam de acompanhamento especializado enfrenta sérias dificuldades. Em virtude disso, foi realizado um questionário simples para coletar dados, tanto de educadores que trabalham na Educação Infantil, quanto no Ensino Regular, tendo como foco da pesquisa o levantamento de dados para investigar se os professores estão preparados ou não para encarar o desafio de trabalhar com alunos inclusos.

POESIA CONTEMPORÂNEA: UMA REALIDADE

Resenha de: GULLAR, Ferreira. Poesia e realidade contemporânea. In: GULLAR, Ferreira. Indagações de hoje. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.