METODOLOGIAS ATIVAS E A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS

A diversidade de metodologias e recursos didático-pedagógicos que se fazem presentes no meio educacional permitem reflexões acerca das condições estabelecidas para formar sujeitos críticos e autônomos na sociedade. Pensando nisso o presente artigo busca analisar as metodologias ativas, com especial destaque a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas a contribuir com o processo formativo crítico, autônomo e reflexivo dos sujeitos sociais. Como metodologia para este estudo, adotou-se uma abordagem do tipo qualitativa, utilizando uma pesquisa bibliográfica. Como resultados encontrados, percebeu-se que o uso das metodologias ativas no campo educacional contribui para/com o processo formativo dos sujeitos. De igual modo, a abordagem da Aprendizagem Baseada em Problemas se torna um elemento importante para se pensar a formação cidadã, uma vez que permite o desenvolvimento crítico, reflexivo e autônomo dos atores sociais, com vistas a uma tomada de decisão sábia na sociedade.

A ANGÚSTIA E O DESESPERO EM TEMPOS DE PANDEMIA

O texto objetiva refletir o momento pandêmico na perspectiva da filosofia existencialista, com recorte em dois conceitos, a saber, o desespero e a angústia. Não há a intenção de aprofundamento nos sentidos filosóficos que esses conceitos foram tratados ao longo da contemporaneidade, mas em pensá-los como lentes para ver alguns sentimentos vividos durante o distanciamento social decretado em função da Pandemia de COVID-19. A argumentação tem por base uma pesquisa qualitativa bibliográfica, centrada nos autores da filosofia como Kierkegaard, Nietzsche e Heidegger e alguns interlocutores. O horizonte do percurso reflexivo é uma possível colaboração na compreensão das tarefas humanas de ser em seus momentos históricos, mais especificamente do ano 2020.

A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL E DO CURRÍCULO NA SOCIEDADE PÓS-MODERNA

O presente artigo apresenta um pensar sobre as transformações culturais possibilitadas pela passagem de uma concepção moderna, rígida e espacialmente delimitada de sujeito, para uma concepção fragmentada de identidades históricas e culturalmente constituídas. Estas novas identidades culturais, multifacetadas de sentidos e significações, apresentam novos desafios e possibilidades à educação em geral e, em particular, à discussão sobre o currículo escolar. Argumenta-se, portanto, sobre a passagem do indivíduo moderno à constituição dos processos identitários e de culturas contemporâneas em constante mutação e constituição e, por consequência, suas implicações curriculares.

POSSIBILIDADES DA INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Inspirados no conceito de insubordinação criativa, neste artigo apresentamos uma caracterização do nosso trabalho em ambientes de aprendizagem organizados por meio de episódios de resolução de tarefas. incitados por D'Ambrósio e Lopes (2015), e outros autores aventuramo-nos a mergulhar nas ondas da insubordinação criativa ou subversão responsável para a tomada de consciência deste ser/fazer docente frente ao cotidiano escolar e/ou acadêmico. Utilizamos como metodologia de trabalho, a pesquisa bibliográfica como descreve Severino (2007), onde o uso de dados ou de categorias teóricas já foram trabalhadas por outros pesquisadores e devidamente registradas. Desse modo enfatizamos o conceito de insubordinação criativa como estratégia e possibilidade de novas leituras educativas em prol das diferenças, que integram o ambiente educacional, relacionada às ações de rompimentos ou mudanças de postura assumidas responsavelmente diante a um currículo (pré)estabelecido pelas instituições educacionais, rompendo com normas e/ou regras destas.

EDUCAÇÃO DO CAMPO COMPROMETIDA COM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o papel da educação como fator de desenvolvimento social e sustentável. Discute-se a possibilidade de formação dos homens, em especial do homem do campo, como uma prática social possível capaz de garantir, não só a sustentabilidade do planeta, mas também a emancipação social dos sujeitos, a partir da reflexão sobre o atual modelo de produção. Entrevemos a possibilidade dessa prática através de um contemporâneo modelo educacional brasileiro, intitulado “Educação do Campo”, o qual acreditamos ter nascido associado e comprometido com os objetivos vislumbrados na Educação Ambiental.

LA EFICACIA DE LA RESOLUCIÓN 1742/2006 PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MINORÍAS EN LAS INSTITUCIONES MILITARES DE EUROPA

En el artículo se examina la Resolución 1742/2006 y sus recomendaciones, que tratan de los Derechos Humanos en las Fuerzas Armadas de Europa. En este sentido, buscaremos verificar si estas recomendaciones fueron o son efectivas para la inclusión de homosexuales y transexuales en las Fuerzas Armadas, ya que en esas Instituciones son un entorno en el que, históricamente, predomina el patriarcado y la heteronormatividad. Dicho esto, se utilizó el método bibliográfico para realizar la investigación, es decir, la verificación a través de datos, artículos y libros. La investigación concluyó que la resolución 1742/2006 era efectiva al incluir a homosexuales y transexuales en las Fuerzas Militares, ya que sus recomendaciones defienden los derechos fundamentales y, por lo tanto, hacen que los países miembros incorporen estos derechos a sus Fuerzas Nacionales.

REPRESENTATIVIDADE FEMININA NA POLÍTICA

O presente artigo tem como objetivo geral analisar a importância do papel desempenhado pelas organizações partidárias (partidos políticos) para a consolidação da cidadania feminina no Brasil. Diante disso, a temática do artigo se insere na questão da representatividade feminina na política, pois o trabalho parte da compreensão de que as desigualdades de gênero geram reflexos na baixa representação feminina na política, sendo essa uma realidade mundial, pois as mulheres continuam sendo marginalizadas e sub-representadas nos espaços decisórios institucionais. Nesse sentido, compreender o papel dos partidos políticos nessa relação das mulheres com a política e sua cidadania é fundamental. Assim, através da metodologia da pesquisa bibliográfica, o presente artigo busca compreender essa relação dos partidos políticos com a falta de representatividade feminina na política no contexto brasileiro.

O CINISMO E O CAPITALISMO ESTRUTURAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS TEORIAS DE SLAVOJ ŽIŽEK E VLADIMIR SAFLATE

RESUMO: O presente trabalho comporta uma análise crítica acerca do novo espírito do capitalismo estrutural. A pesquisa entende através deste novo discurso - baseado em uma racionalidade cínica - que os indivíduos começam a legitimar suas ações por meio de uma falsa consciência esclarecida. Neste compasso, o cinismo parece permear progressivamente as relações humanas. O objetivo desta pesquisa é indagar, a partir das teorias de Slavoj Žižek e Vladimir Saflate, a forma que o cinismo está sendo utilizado na organização das relações sociais e, com isso, quais as suas consequências neste âmbito. No decorrer do estudo, também será tratado a respeito da falência da crítica decorrente deste discurso cínico, bem como o seu efeito no processo criativo de alternativas para novas formas de vida.

HISTÓRICO DE PARTICIPAÇÃO DO CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA DO IEE PROFESSOR ANNES DIAS NA MOSTRA DE ENSINO PROFISSIONAL (MEP): 2008-2018

Este artigo apresenta o histórico da participação do Curso Técnico em Química do Instituto Estadual de Educação Professor Annes Dias, de Cruz Alta/RS, na Mostra de Educação Profissional (MEP), no período de 2008 a 2018. A proposta é sistematizar os Projetos de Pesquisa desenvolvidos e apresentados neste evento durante tal recorte temporal, a fim de produzir um material passível para consulta, apropriação e divulgação. Estes projetos foram categorizados nos Eixos Temáticos: (i) Meio Ambiente e sustentabilidade, (ii) Bem estar e saúde e (iii) Materiais e estruturas, o que revelou o interesse de pesquisa circunscrito às propostas pedagógicas desenvolvidas. Espera-se, com isso, ampliar-se a visibilidade, tanto das temáticas tratadas quanto dos pressupostos teórico-metodológicos de um ensino consubstanciado por procedimentos próprios da pesquisa.

A MINIMIZAÇÃO DOS EFEITOS NA APRENDIZAGEM PÓS COVID-19

O Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil é uma oportunidade do professor em formação colocar em prática todo o aprendizado teórico, que construiu durante a sua trajetória acadêmica. Desse modo, o Estágio de Educação Infantil teve como objetivo proporcionar atividades que incentivassem as crianças em seus aspectos motores, promovendo a construção da consciência corporal, também valorizar e contribuir na construção da identidade das crianças envolvidas, visando minimizar os impactos da pandemia no seu desenvolvimento. A metodologia desse estágio partiu de uma pesquisa socioantropológica, pela qual foram entrevistados algumas famílias, a diretora e a professora titular da turma. Através da entrevista pode-se conhecer a realidade do bairro e também as dificuldades motoras apresentadas pelas crianças ao retornarem para a escolas. A conclusão do estágio permitiu, mesmo que em parte, minimizar os impactos da pandemia de Covid-19 nos aspectos motores e de construção da identidade das crianças.