Dialogical Self System Development: The Co-construction of Dynamic Self-Positionings Along Life Course

Private Goals and Social Influences: The Complexity of Studying Self-System Development

The Self in European and North American Culture: Development and Processes ◽

10.1007/978-94-011-0331-2_9 ◽

1995 ◽

pp. 103-126 ◽

Cited By ~ 2

Author(s):

Annerieke Oosterwegel

Keyword(s):

Social Influences ◽

System Development ◽

Self System

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Cross-sectional TEM specimen preparation from magneto-optical disk by ultramicrotomy

Proceedings, annual meeting, Electron Microscopy Society of America ◽

10.1017/s0424820100147028 ◽

1993 ◽

Vol 51 ◽

pp. 236-237

Author(s):

F. Shaapur ◽

M.J. Kim ◽

Seh Kwang Lee ◽

Soon Gwang Kim

Keyword(s):

System Development ◽

Thin Foil ◽

Specimen Preparation ◽

Material System ◽

Cross Sectional ◽

Protective Layers ◽

New Material ◽

Diamond Saw ◽

Original Production ◽

Thick Medium

TEM characterization and microanalysis of the recording media is crucial and complementary to new material system development as well as quality control applications. Due to the type of material generally used for supporting the medium, i.e., a polymer, conventional macro- and microthinning procedures for thin foil preparation are not applicable. Ultramicrotorny (UM) is a viable option and has been employed in previous similar studies. In this work UM has been used for preparation of XTEM samples from a magneto-optical (MO) recording medium in its original production format.The as-received material system consisted of a 4-layer, 2100 Å thick medium including a 300 Å TbFeCo layer enveloped by silicon nitride protective layers supported on a 1.2 mm thick × 135 mm (5.25 in.) diameter polycarbonate disk. Recording tracks had an approximate pitch of 1.6 μm separated by 800 Å deep peripheral grooves. Using a Buehler Isomet low-speed diamond saw, 1 mm wide and 20 mm long strips were cut out of the disk along the recording tracks.

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Human Development in the Life Course

10.1017/cbo9781139019804 ◽

2013 ◽

Cited By ~ 69

Author(s):

Tania Zittoun ◽

Jaan Valsiner ◽

Dankert Vedeler ◽

Joao Salgado ◽

Miguel M. Goncalves ◽

...

Keyword(s):

Life Course ◽

Human Development ◽

The Life Course

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Full Circles: Geographies of Women over the Life Course

Population Studies ◽

10.1080/0032472031000147366 ◽

1993 ◽

Vol 47 (3) ◽

pp. 549-551

Author(s):

Sylvia Chant

Keyword(s):

Life Course ◽

The Life Course

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Antisoziales Verhalten im Jugendalter: Entstehungsbedingungen und Verlaufsformen

Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie ◽

10.1024//1422-4917.29.4.297 ◽

2001 ◽

Vol 29 (4) ◽

pp. 297-311 ◽

Cited By ~ 12

Author(s):

M. Laucht

Keyword(s):

Life Course ◽

Life Course Persistent

Zusammenfassung: Ausmaß und Verbreitung von Gewalt und Delinquenz unter Kindern und Jugendlichen haben in den letzten 15 Jahren kontinuierlich zugenommen. Bei dem Bestreben, dieser Entwicklung entgegenzuwirken, können neuere Erkenntnisse der entwicklungspsychopathologischen und neurobiologischen Forschung wichtige Hilfestellung leisten. In einem Modell von Moffitt werden zwei Entwicklungswege antisozialer Verhaltensprobleme beschrieben, die sich hinsichtlich des Störungsbeginns und -verlaufs unterscheiden: ein Pfad, der durch eine frühzeitig einsetzende und über den Lebenslauf stabile Symptomatik charakterisiert ist (“life-course persistent”), sowie ein Pfad mit einem episodenhaften, auf das Jugendalter begrenzten Auftreten antisozialer Auffälligkeiten (“adolescence-limited”). Während im letzteren Fall die spezifischen Entwicklungsaufgaben und Lebensbedingungen Jugendlicher eine maßgebliche Rolle bei Entstehung und Verlauf spielen, entsteht persistentes antisoziales Verhalten als Resultat eines transaktionalen Prozesses zwischen Kind und Umwelt. Neben psychosozialen Faktoren kommt dabei biologischen Prädispositionen (genetische Belastung) und psychologischen Dispositionen (Temperaments- und Persönlichkeitsmerkmale) eine zentrale Bedeutung zu. Wichtige Aufschlüsse über die zugrunde liegenden Mechanismen versprechen die jüngsten Fortschritte der neurobiologischen und persönlichkeitspsychologischen Forschung. Die Integration beider Ansätze kann dazu beitragen, Maßnahmen der Prävention und Frühintervention zielgruppenorientierter auszurichten und damit wirkungsvoller zu gestalten.

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