Geobrowsing: creative thinking and knowledge discovery using geographic visualization

2002 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 80-91 ◽  
Author(s):  
Donna J Peuquet ◽  
Menno-Jan Kraak
2002 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 80-91 ◽  
Author(s):  
Donna J. Peuquet ◽  
Menno-Jan Kraak

In the modern computing context, the map is no longer just a final product. Maps are now being used in a fundamentally different way – as a self-directed tool for deriving the desired information from geographic data. This, along with developments in GIScience and computer graphics, have led to the new field of geographic visualization. A central issue is how to design visualization capabilities that, as a process, facilitate creative thinking for discovering previously new information from large databases. The authors propose the term ‘geobrowsing’ to designate this process. A number of interrelated ways that visualization can be used to spark the imagination in order to derive new insights are discussed and a brief example provided. Based upon the cognitive literature, specific properties of a visual image that promote discovery and insight are discussed. These are known as preinventive properties, and include; novelty, incongruence, abstraction, and ambiguity. All of these properties, either individually or in combination, tend to produce features that are unanticipated by the viewer, and often not explicitly created or anticipated by the person generating the visual display. While traditional (i.e. non-computer generated) images can also possess these properties, as shown in the historical examples in this discussion, it is the capability of the viewer to directly and quickly manipulate these properties that provides the real power of ‘geobrowsing’ for uncovering new insights.


2014 ◽  
Vol 23 (1) ◽  
pp. 13-22 ◽  
Author(s):  
Elisabeth M. Weiss ◽  
Bianca Gschaidbauer ◽  
Liane Kaufmann ◽  
Ilona Papousek ◽  
Andreas Fink
Keyword(s):  

Das Ziel der vorliegenden Studie war die systematische Erfassung der Kreativitätsleistung bei 5- bis 14-jährigen Jungen mit Asperger Syndrom im Vergleich mit einer gesunden Kontrollgruppe (je n=24). Untersucht wurden sowohl quantitative Kreativitätsaspekte (Ideenflüssigkeit, Ideenflexibilität) als auch qualitative Kreativitätsaspekte (Originalität) bei zwei Altersgruppen (jüngere Kinder: 5 – 9 Jahre, ältere Kinder/Jugendliche: 10 – 14 Jahre). Die Ergebnisse zeigen, dass bei Kindern/Jugendlichen mit Asperger Syndrom primär die quantitativen Aspekte der Kreativität beeinträchtigt sind (Ideenflüssigkeit und -flexibilität bei gleichbleibenden Items aus dem 5-Punkte Test), während die Kreativitätsleistung bei den abwechslungsreicheren Bildergänzungsaufgaben des Torrance Test of Creative Thinking, bei denen die Qualität/Originalität im Vordergrund steht, unbeeinträchtigt ist. In unserer Stichproben waren die Alterseffekte signifikant (jüngere Kinder zeigten schlechtere Leistungen), aber über die Gruppen vergleichbar (d. h. die Interaktionseffekte waren nicht signifikant). Im Sinne einer ressourcenorientierten Diagnostik, die für eine maßgeschneiderte Interventionsplanung unerlässlich ist, sollten also zusätzlich zu den quantitativen auch die qualitativen Aspekte kreativer und exekutiver Denkleistungen erfasst werden.


2010 ◽  
Author(s):  
Holly A. White ◽  
Erin C. Mahoney ◽  
Priti Shah
Keyword(s):  

2013 ◽  
Author(s):  
Eleni Nasiopoulos ◽  
Agnes Cywinska ◽  
Thariq Badiudeen ◽  
Alan Kingstone

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