A ANGÚSTIA DA INFLUÊNCIA NAS OBRAS DE DRUMMOND, ALICE RUIZ E JUAN PABLO RIBEIRO: INTERTEXTUALIDADE, DIÁLOGO E PARÁFRASE NA BUSCA DA POESIA

Lívia Petry Jahn

doi:10.22456/1981-4526.75352

A ANGÚSTIA DA INFLUÊNCIA NAS OBRAS DE DRUMMOND, ALICE RUIZ E JUAN PABLO RIBEIRO: INTERTEXTUALIDADE, DIÁLOGO E PARÁFRASE NA BUSCA DA POESIA

Nau Literária ◽

10.22456/1981-4526.75352 ◽

2016 ◽

Vol 12 (1) ◽

Author(s):

Lívia Petry Jahn

Keyword(s):

21St Century ◽

Harold Bloom

Resumo: Este ensaio busca elucidar, como os poetas contemporâneos brasileiros, de forma bastante gritante, influenciaram uns aos outros tanto no século XX quanto no século XXI. A partir das obras de Drummond, analisaremos as obras de Alice Ruiz e Juan Pablo Ribeiro, este último, um jovem poeta do século XXI. Através de teóricos como Kristeva, Harold Bloom e T. S. Eliot, iremos discutir as noções de intertextualidade, diálogo, paráfrase, influência e a função da poesia na sociedade atual. Palavras-chave: Influência; Intertextualidade; Paráfrase; Poesia; Diálogo. Abstract: This essay aims to elucidate how the contemporary Brazilian poets, quite strikingly, have influenced one another in both 20th and 21st centuries. From the works by Drummond, we will analyze the works by Alice Ruiz and Juan Pablo Ribeiro, the latter, a young poet of the 21st century. Being based on theorists such as Kristeva, Harold Bloom, and T. Eliot, we will discuss the notions of intertextuality, dialogue, paraphrase, influence, and the function of poetry in today's society. Keywords: Influence; Intertextuality; Paraphrase; Poetry; Dialogue.

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A FORMAÇÃO LITERÁRIA E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI / Literary training and the perspective of education in the 21st century

Pensares em Revista ◽

10.12957/pr.2019.42944 ◽

2019 ◽

Author(s):

Flavia Vieira da Silva Do Amparo ◽

Esther Zanelli Miranda

Keyword(s):

21St Century ◽

Big Five ◽

Harold Bloom ◽

Tzvetan Todorov

Diversos são os estudos e textos que abordam as funções da literatura na formação do homem, tais como Antonio Candido (2004), Tzvetan Todorov (2009) e Harold Bloom (2001). O objetivo deste artigo é convergir algumas das conclusões propostas por esses estudos com propostas no campo da educação para próximo século como as feitas por Edgar Faure (no relatório Aprender a ser, 1973) e Jacques Delors (em seu prefácio ao relatório para a UNESCO, 1998); e a pesquisa desenvolvida por Daniel Santos et ali. (2017) sobre competências socioemocionais. Os estudos no campo educacional apontam para a importância de uma formação integral de cada pessoa: Faure no âmbito da integração entre os conteúdos próprios da escola com a vida, Delors na exposição das tensões que se apresentam aos estudantes de hoje e Santos ao trazer à educação o conceito das cinco dimensões da personalidade (Big five) estabelecidos por psicólogos. Ao tratar da capacidade humanizadora da literatura e dos aspectos apontados como necessários para a educação no século XXI, procura-se demonstrar que a formação literária durante o ciclo básico, período de formação essencial no desenvolvimento, pode ser um caminho possível para superar tensões educacionais atuais e auxiliar no processo de amadurecimento socioemocional de cada pessoa.

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