Laporan Literatur Review Historical Thinking Model in Achieving Cognitive Dimension of Indonesian History Learning
Model Berpikir Historis Dalam Mencapai Dimensi Kogitif Pembelajaran Sejarah Indonesia. Dalam pembelajaran sejarah guru sering melakukan pembelajaran hafalan kepada peserta didik yang biasanya cenderung lupa terhadap hafalan tersebut. Pada penelitian di artikel ini menjelaskan tentang bagaimana peseta didik dalam berpikir sejarah. Hal ini akan membuat situasi peserta didik menjadi biophily yang dalam artian memiliki rasa cinta kepada sesuatu yang memiliki makna.Bebagai evaluasi tentang pengembangan model berpikir sejarah menunjukkan perkembangan dari ketidakpuasan konsep dan penilaian sampai mendapatkan solusi tentang pemikiran sejarah dari evaluasi dan pemikirannya. Penerapan model berpikir sejarah ini mendapatkan respon baik oleh para sejarawan dan pendidik sejarah. Dengan adanya demokratis dan kritis telah membuat sistem pendidikan menjadi lebih terbuka.