Cultura y Educación
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Published By Informa Uk (Taylor & Francis)

1578-4118, 1135-6405

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Immigrant students’ knowledge and experiences around the school: a relational, child-centred approach (Saberes y experiencias del alumnado inmigrante en torno a la escuela: aproximación relacional y centrada en la infancia)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1975455 ◽

2021 ◽

pp. 1-25

Author(s):

Juana M. Sancho-Gil ◽

Sandra Soler-Campo ◽

Maria Domingo-Coscollola ◽

Fernando Hernández-Hernández

Keyword(s):

Immigrant Students

Migration and schooling in Brazil: an exploratory study on the governmental response to the educational inclusion of contemporary migrants (Migración y escolarización en Brasil: estudio exploratorio de la respuesta gubernamental a la inclusión educativa de la población migrante contemporánea)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1973288 ◽

2021 ◽

pp. 1-29

Author(s):

Rodrigo Lages ◽

Gabriela Bulla

Keyword(s):

Exploratory Study ◽

Educational Inclusion ◽

Governmental Response

Where do we stand? A plea for international comparative approaches in the struggle for adequate responses of education systems to migrant students (¿En qué punto nos encontramos? Un alegato en favor de un enfoque internacional comparativo para ofrecer respuestas adecuadas a los estudiantes migrantes por parte de los sistemas educativos)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1973224 ◽

2021 ◽

pp. 1-17

Author(s):

Barbara Herzog-Punzenberger

Keyword(s):

Education Systems ◽

Migrant Students ◽

International Comparative

Exploring schools as potential sites of foster-ship and empowerment for migrant children in the UK (Exploramos las escuelas como posibles centros de acogida y empoderamiento de los niños migrantes en el RU)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1975456 ◽

2021 ◽

pp. 1-27

Author(s):

Khawla Badwan ◽

Cosmin Popan ◽

Shoba Arun

Keyword(s):

Migrant Children ◽

The Uk

Integration of migrant children in Slovenian schools (La integración de los niños migrantes en las escuelas eslovenas)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1973222 ◽

2021 ◽

pp. 1-28

Author(s):

Zorana Medarić ◽

Mateja Sedmak ◽

Lucija Dežan ◽

Barbara Gornik

Keyword(s):

Migrant Children

West African boys and early school leaving: persistence as counternarrative (Chicos negroafricanos y abandono escolar: la persistencia como contra-narrativa)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1974219 ◽

2021 ◽

Vol 33 (4) ◽

pp. 651-676

Author(s):

Laia Narciso ◽

Silvia Carrasco

Keyword(s):

West African ◽

Early School Leaving ◽

Early School

The importance and necessity of researching emigration and its relationship with school education (La importancia y la necesidad de investigar sobre la emigración y su relación con la educación escolar)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1987070 ◽

2021 ◽

Vol 33 (4) ◽

pp. 585-596

Author(s):

Fernando Hernández-Hernández ◽

Juana M. Sancho-Gil ◽

M. José Arroyo-González

Keyword(s):

School Education

Developing capital and a sense of belonging among newly arrived migrants and refugees in Australian schools: a review of literature (El desarrollo de capital y del sentido de pertenencia entre los migrantes y refugiados recién llegados en las escuelas australianas: una revisión de la literatura)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1973221 ◽

2021 ◽

pp. 1-18

Author(s):

Melissa Barnes ◽

Farrukh Amina ◽

Diego Cardona-Escobar

Keyword(s):

Sense Of Belonging ◽

Review Of Literature

Validation of micro-strategies in the NetEdu Tool: a tool to connect educational ecosystems (Validación de microestrategias en la NetEdu Tool: una herramienta para conectar ecosistemas educativos)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1951501 ◽

2021 ◽

pp. 1-31

Author(s):

Mireia Civís ◽

Jordi Díaz-Gibson

Importance of prosodic awareness when learning how to read in primary school students (Importancia de la conciencia prosódica en el aprendizaje de la lectura en estudiantes de educación primaria)

Cultura y Educación ◽

10.1080/11356405.2021.1949108 ◽

2021 ◽

pp. 1-24

Author(s):

Raúl Gutiérrez-Fresneda ◽

Elena Jiménez-Pérez ◽

María-Isabel De Vicente-Yagüe-Jara

Keyword(s):

Primary School ◽

Primary School Students ◽

School Students ◽

Educación Primaria

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Immigrant students’ knowledge and experiences around the school: a relational, child-centred approach (Saberes y experiencias del alumnado inmigrante en torno a la escuela: aproximación relacional y centrada en la infancia)

Migration and schooling in Brazil: an exploratory study on the governmental response to the educational inclusion of contemporary migrants (Migración y escolarización en Brasil: estudio exploratorio de la respuesta gubernamental a la inclusión educativa de la población migrante contemporánea)

Exploring schools as potential sites of foster-ship and empowerment for migrant children in the UK (Exploramos las escuelas como posibles centros de acogida y empoderamiento de los niños migrantes en el RU)

Integration of migrant children in Slovenian schools (La integración de los niños migrantes en las escuelas eslovenas)

West African boys and early school leaving: persistence as counternarrative (Chicos negroafricanos y abandono escolar: la persistencia como contra-narrativa)

The importance and necessity of researching emigration and its relationship with school education (La importancia y la necesidad de investigar sobre la emigración y su relación con la educación escolar)

Developing capital and a sense of belonging among newly arrived migrants and refugees in Australian schools: a review of literature (El desarrollo de capital y del sentido de pertenencia entre los migrantes y refugiados recién llegados en las escuelas australianas: una revisión de la literatura)

Validation of micro-strategies in the NetEdu Tool: a tool to connect educational ecosystems (Validación de microestrategias en la NetEdu Tool: una herramienta para conectar ecosistemas educativos)

Importance of prosodic awareness when learning how to read in primary school students (Importancia de la conciencia prosódica en el aprendizaje de la lectura en estudiantes de educación primaria)

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