Administración por valores y competencias gerenciales en estudiantes de la Facultad de Administración de una Universidad de Ica-Perú, 2018

La presente investigación tiene la finalidad determinar la relación que existe entre la administración por valores y las competencias gerenciales en estudiantes de la Facultad de Administración de una universidad de Ica, en el año 2018. Considerando que es una investigación de tipo básica de nivel no experimental se utilizó el diseño descriptivo correlacional. La muestra quedó constituida por 272 estudiantes de la Facultad de Administración cuya cantidad fue elegida mediante la aplicación de la técnica del muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se elaboró un cuestionario para evaluar la Administración por Valores y un cuestionario para evaluar las Competencias Gerenciales. Los resultados reflejaron un coeficiente de correlación de Pearson de r=0,646 dato estadísticos que nos indica la relación directa que existe entre la Administración por Valores y las Competencias Gerenciales en estudiantes de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”- Ica, 2017. Es decir que a una buena Administración por Valores le corresponde unas buenas Competencias Gerenciales y viceversa.

Cimentando ciudadanía para la gobernanza. Una revisión sistemática.

Existe mucho consenso entre estudiosos en la relación que existe entre la formación ciudadana y la gobernanza. Lo primero permite contar con una población muy conocedora de sus deberes, pero, también de sus derechos, además de las actividades, acciones a realizar para poder defender las facultades reconocidas por los Estados. La presencia de una sólida formación ciudadana contribuye en la posibilidad de participar activamente a través de los mecanismos de participación ciudadana, sociedad civil organizada en los asuntos de gobierno local, regional, central. El propósito de la presente revisión sistemática ha sido reunir información objetiva sobre la estrecha relación entre formación ciudadana y gobernanza. Se realizó una revisión sistemática en Bases de Datos EBSCO, PROQUEST, SCOPUS de artículos científicos del período comprendido entre 2018 a 2021, de acuerdo a la Matriz PRISMA, tomando en cuenta criterios de inclusión: texto completo, originales en español o inglés, revisión de expertos, investigaciones cuantitativas, se excluyeron a los que eran similares, a los que trataban el tema de gobernabilidad. La búsqueda se llevó a cabo utilizando las ecuaciones “Citizen Training” and “Governance” OR “Cumplimiento De Deberes” and “Participación Ciudadana”; “Defensa De Derechos” and “Sociedad Civil Organizada”, se incluyeron en total 45 artículos. La revisión se llevó a cabo entre mayo a agosto de 2021. Se encontró relación significativa entre formación ciudadana y gobernanza. Se hace necesario realizar más estudios para profundizar lo presentado.

Influencia de las canciones infantiles en el desarrollo de las capacidades para la convivencia democrática de niños y niñas de la institución educativa inicial N° 141 – “Héroes de Jactay” – Huánuco – 2017

Una de las principales razones por las que explorar e investigar sobre el efecto de las canciones infantiles en la promoción de la convivencia democrática en niños de 5 años, es nuestra convicción de que el arte musical tiene un rol capital en la formación de una cultura democrática desde temprana edad de modo que la música a través de las canciones infantiles promueva no solo la psicomotricidad sino también la convivencia democrática en el marco de la planificación, organización y evaluación dentro de un plan curricular. Por ello investigar esta realidad a través de su contrastación científica es imperativo, ya que cada vez con mayor frecuencia las autoridades de educación inicial se están percatando de este panorama. Los expertos proponen que se necesita un cambio significativo en este marco. Se necesita medir la colaboración y tolerancia, las normas de convivencia y la resolución de conflictos cuyos hallazgos científicos sirvan como orientadores de los docentes en actividad.

El Due Diligence como una estrategia viable de reflotamiento de la empresa Texfina S.A.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo validar teórica y empíricamente una estrategia que permita a una empresa en crisis ingresar al Sistema Concursal para su reflotamiento. Así, a través de los siguientes capítulos, explicaremos cómo la estrategia due diligence se convertirá en una alternativa viable dentro de un proceso de gestión, cuyo objetivo es evitar la quiebra y lograr el reflotamiento de las empresas en crisis. El modelo due diligence es abordado desde una perspectiva jurídica, empresarial, económica, financiera, tecnológica y social, aplicándose, para este caso, a la empresa textil TEXFINA S.A. Dicho modelo es aplicable a todas las empresas en los diversos sectores económicos, según su tamaño y participación en la economía.

La crisis global y la paz interna: Modelizando el E4P

El artículo describe las prácticas actuales de los irenólogos y los peacebuilders; y, previsiblemente, las futuras en el horizonte de los próximos 50 años, en una realidad mundial dominada por la Industria 4.0 constituida por la robótica, inteligencia artificial y el internet de las cosas. Mediante el enfoque cuantitativo, se realiza un análisis empírico socioeconómico utilizando estadística descriptiva e inferencial, basado en un estudio de campo del caso de Villa El Salvador en Perú que busca medir, por analogía, la viabilidad real de algunas hipótesis esgrimidas por grandes economistas y sociólogos actuales, referidas al escenario de la paz social o interna a finales del Siglo XXI que denominamos hipótesis LCommons. Finalmente, se propone un modelo bivariable conformado por las variables independientes: cultura de paz y los proyectos emprendedores para la paz (E4P); siendo la variable dependiente: la paz empírica denominada eirênê.

La lectura de minificciones para mejorar la producción de textos escritos en alumnos de segundo grado de secundaria de la I.E.P. Señor de Luren en la ciudad de Ica

Esta investigación: La lectura de minificciones para mejorar la producción de textos escritos en los alumnos del Segundo grado del colegio secundario en la Institución Educativa “Señor del Luren” de Ica. Tuvo como objetivo atender la aplicación de las lecturas de minificciones en 30 alumnos. Nos permite conocer la importancia de la práctica de la Cohesión, Ortografía, Coherencia y Concordancia en la lectura de minificciones y en la producción de textos escritos. Se ha trabajado con una muestra de estudiantes quienes representan el 100% del 100% de la población. El modelo de la investigación es Pre experimental. Se diseñó para la recolección de datos una lista de cotejo la misma que atendía los indicadores que a su vez responden a las dimensiones del trabajo Este instrumento fue aplicado bajo la modalidad de Prueba de Entrada y Prueba de Salida cuyo contraste de resultados nos permite afirmar que la dimensión que tuvo mejor resultado es la de Cohesión con una diferencia del 26.1%. y la dimensión que tuvo menor resultado es la de Concordancia con una diferencia del 16.63%.

El paradigma de gestión de las MYPES textiles del emporio comercial Gamarra y las estrategias empresariales para afrontar la competencia mundial

El conocimiento administrativo es hoy en día un recurso invaluable. La exigencia social y organizacional de una administración eficiente, es el gran reto del presente siglo. No sólo por competitividad, sino por motivos de sobrevivencia y de desarrollo con equilibrio. La visión del futuro, es la incertidumbre, la complejidad y el dinamismo como condiciones permanentes en la gestión de empresas. Se trata pues, de encarar el problema de la gestión empresarial con una nueva perspectiva y sustentar en ella un renovado perfil gerencial, considerando el liderazgo como la arista principal, y cuyas condiciones es ser proactivo y no reactivo, imaginativo y creativo más que pragmático, y sobre todo, tener una visión sustentada en la ética. En este trabajo de investigación se parte de la premisa: ¿Qué paradigma de gestión utilizan las Mypes que les pueda permitir enfrentar la competencia mundial, en un escenario globalizado con presencia de los tratados de libre comercio suscrito por el Perú, en donde será necesario aplicar una nueva gerencia, con habilidades creativas, de comunicación, de interrelación, identificado con los valores propios de la modernidad (competitividad, innovación, excelencia), con una gran visión y sobre todo con un propio y autentico estilo de liderazgo.

Competencias administrativas y gestión por resultados en instituciones policiales

Conocer la relación de las Competencias Administrativas para la Gestión por Resultados en Instituciones policiales, que permitan contar con habilidades gerenciales en la administración que nos permita conducir una eficiente ejecución del presupuesto, exigencia ineludible sobre todo cuando somos los encargados del talento humano. El propósito de la presente revisión sistemática ha sido reunir información objetiva sobre la relación entre la competencia Administrativa y la gestión por Resultados. Se realizó una revisión sistemática en Bases de Datos EBSCO, PROQUEST, SCOPUS de artículos científicos del período comprendido entre 2017 a 2021, de acuerdo a la Matriz PRISMA, tomando en cuenta criterios de inclusión: texto completo, originales en español o inglés, revisión de expertos, investigaciones cuantitativas, se excluyeron a los que eran similares, a los que trataban el tema de gestión municipal. La búsqueda se llevó a cabo utilizando las ecuaciones OR Planning AND Information system, Execution AND Follow-up, monitoring and evaluation; se incluyeron en total 50 artículos. Se encontró relación significativa entre Competencias Administrativas para la Gestión por Resultados. Se hace necesario realizar más estudios para profundizar lo presentado.

Actitudes del profesorado hacia la innovación y competencias genéricas en estudiantes de la facultad de educación - UNMSM

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre las actitudes del profesorado hacia la innovación y las competencias genéricas en estudiantes del V ciclo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021-I. La investigación es de tipo básica, de enfoque cuantitativo, a su vez, su diseño es no experimental transeccional y su nivel es descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 119 estudiantes, a quienes se les aplicó dos cuestionarios; el primero que permitió medir las actitudes del profesorado hacia la innovación desde la percepción de los estudiantes, fue el cuestionario-escala QUACINE de Traver y Fernández (2016), que consta de 17 ítems y 4 dimensiones: motivación y dedicación docente, nuevas metodologías, oportunidad del contexto y revalorización de la docencia. El segundo instrumento, destinado a evaluar el nivel de competencias genéricas adquiridas, fue elaborado por Solanes et al. (2012), con 29 ítems y 3 dimensiones: competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas. Los resultados obtenidos demostraron que no existe relación significativa (Rho=-0.121 y p= 0.188) entre las dos variables de este estudio, por lo cual, se acepta la hipótesis nula; sin embargo, se encontró relación significativa, inversa y baja (Rho=-0.274 y p= 0.003) entre la dimensión nuevas metodologías y la variable competencias genéricas.

Percepción del Pensamiento Crítico en Estudiantes de una Institución Educativa de Lima, 2021

Durante el colegio, los estudiantes desarrollan y potencian diversas capacidades como parte de su desarrollo personal, siendo una de ellas, el pensamiento crítico, y es necesario conocer la percepción de ellos. En ese sentido, la investigación fue realizada en 178 y 164 estudiantes de cuarto y quinto secundaria, respectivamente, del colegio Trilce de la sede de Chorrillos. A los mencionados estudiantes se les aplicó un test con una confiabilidad de 0.90. Se concluyó que la percepción del pensamiento crítico es alta en los mencionados estudiantes, debido a que poseen 36,3 % en la escala más alta, seguida de 59,1%, de la escala que continua, quedando aceptada la hipótesis. Asimismo, no se encontró diferencia en la forma como perciben el pensamiento crítico, tanto varones y mujeres. Y, el mismo estadístico devela que los valores más altos son los encontrados por los estudiantes de cuarto año de secundaria que los de quinto.